课程编码：1811141102

课程名称：BIM应用技术基础

学时/学分：32/2

关联课程：画法几何；工程制图；AutoCAD

适用专业：土木工程    

开课教研室：土木工程

课程类别与性质：选修

一、课时分配与考核权重

按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校土木工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，顺应建筑业发展的潮流，是一门既有专业理论又有操作应用，且侧重于专业应用的课程。选定Revit软件概述及界面介绍、标高与轴网的绘制、墙体的绘制和编辑、门窗族的载入与编辑、楼板设置、屋顶创建、楼梯创建、梁柱设置、明细表和场地设置、族体量內建模型的创建、渲染及漫游等11部分内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，结合本课程操作应用多，且应用灵活的特点，综合了多种教学方法，使教学的开展多样化；采取了多元化的评价体系，不局限于考试的分数，还综合考虑了课堂表现、考勤、阶段性考核等项目，力求用多种角度衡量学生对基础知识的掌握程度。其中课下作业、课堂提问等过程性评价占评价权重的60%，期末考试（建议采用任务评价，布置大作业考核学习效果）占评价权重的40%。

课时分配与考核权重一览表

1.参考书

(1)BIM工程技术人员专业技能培训用书编委会编. BIM建模应用技术. 中国建筑工业出版社.2016-01

(2)卫涛,李容,刘依莲主编.基于BIM的Revit建筑与结构设计案例实战. 清华大学出版社.2017-02

(3)益埃毕教育. Revit2016/2017参数化从入门到精通. 机械工业出版社.2017-02

(4)王言磊,张袆男,陈炜编著.BIM结构 Autodesk Revit Structure在土木工程中的应用. 化学工业出版社.2016-11

(5)BIM工程技术人员专业技能培训用书编委会编. BIM应用案例分析.中国建筑工业出版社.2016-01

2.期刊

(1)陈小波,刘禹. 基于BIM技术的SI住宅项目管理体系研究[J]. 建筑经济,2014,35(07):28-31.

(2) 潘佳怡,赵源煜. 中国建筑业BIM发展的阻碍因素分析[J]. 工程管理学报,2012,26(01):6-11.

(3) 何清华,钱丽丽,段运峰,李永奎. BIM在国内外应用的现状及障碍研究[J]. 工程管理学报,2012,26(01):12-16.

(4) 郑国勤,邱奎宁. BIM国内外标准综述[J]. 土木建筑工程信息技术,2012,4(01):32-34+51.

(5) 李骁. 绿色BIM在国内建筑全生命周期应用前景分析[J]. 土木建筑工程信息技术,2012,4(02):52-57.

(6) 哈维·伯恩斯坦,斯蒂芬·琼斯,米歇尔·罗素. 绿色BIM如何助力绿色设计和建造[J]. 土木建筑工程信息技术,2015,7(02):20-36.

(7) 王春涛,陈留兵. BIM技术在建筑工程施工中的应用[J]. 南通职业大学学报,2015,29(02):81-85.

(8) 白庶,张艳坤,韩凤,张德海,李微. BIM技术在装配式建筑中的应用价值分析[J]. 建筑经济,2015,36(11):106-109.

(9) 刘占省,赵明,徐瑞龙. BIM技术在我国的研发及工程应用[J]. 建筑技术,2013,44(10):3-7.

(10)邓雪原. CAD、BIM与协同研究[J]. 土木建筑工程信息技术,2013,5(05):20-25.

(11)黄锰钢,王鹏翊. BIM在施工总承包项目管理中的应用价值探索[J]. 土木建筑工程信息技术,2013,5(05):88-91.

(12)张德海,韩进宇,赵海南,姚云峰,尹莉. BIM环境下如何实现高效的建筑协同设计[J]. 土木建筑工程信息技术,2013,5(06):43-47.

(13)隋振国,马锦明,陈东,徐伟. BIM技术在土木工程施工领域的应用进展[J]. 施工技术,2013,42(S2):161-165.

(14)王宇佳,王佳,于辉. BIM技术在建筑工程施工管理中的应用探索[J]. 土木建筑工程信息技术,2016,8(04):-93.

(15)Ritu Ahuja,Anil Sawhney,Mohammed Arif. Prioritizing BIM Capabilities of an Organization: An Interpretive Structural Modeling Analysis[J]. Procedia Engineering,2017,196:.

Jongsung Won,Ghang Lee. How to tell if a BIM project is successful: A goal-driven approach[J]. Automation in Construction,2016,69:.

3.网络资源

(1)黄康.Revit建筑设计教程. 网络课程.

http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=612&mType=Group

(2)史尧. Revit2014入门教学.网络课程.

http://www.aboutcg.org/course/tut_revit_150303/?error=login

(3) Revit初级、中级、高级教程.网络课程.http://www.cadzxw.com/4765.html

(4) Revit2016完全自学教程.网络课程. https://ke.qq.com/course/2210

(5)Revit快速入门课程（项目基本命令使用+族入门）.

 http://www.tuituisoft.com/view/175.html

三、教学内容及教学基本要求

第1—4学时

第1章 Revit软件概述

1.课前准备

(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；

(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；

(3)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸；

(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(5)整理好课程教学中用到的教具，保证教学用电脑已安装revit软件等；

1.1课程属性与教学目标分析

BIM应用技术基础是土木工程专业的一门专业选修课，它与专业课程紧密衔接，紧随建筑业发展的潮流，是一门既有专业理论又有操作应用，且侧重于专业应用的课程。通过本课程的学习，掌握BIM项目基本流程，受课时限值，本门课主要完成指定案例建筑部分建模过程以及特定族的建立，并对Revit软件有一定的认识并能熟练掌握基本操作。通过BIM应用技术基础课程的学习，学生对土建模型有了更深层次的认识，为以后从事结构设计、施工和科研工作打下良好的基础。

1.2学习对象分析

(1)作为已学习过画法几何、工程制图和AutoCAD的学生，已经具备了一定的专业基础知识，具备基本的识图能力，但将二维图纸转化为空间三维模型的空间想象能力不足，可借助Revit软件的学习，建立三维模型，加深对图纸的理解，对今后专业知识的学习提供工具式帮助；

（2）对于建筑业的潮流技术，学生对BIM的学习将具有浓厚的兴趣，但BIM所涉及的软件种类增多，需要引导学生如何结合自身兴趣和发展选择软件；

(3)学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。

1.3教学方案设计：

(1)本次课程的重点和难点：Revit用户界面、Revit基本术语、Revit基本操作；

(2)教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(3)教学过程可以采用软件自带的案例介绍Revit的基本术语和基本操作；

(4)通过课堂讨论、课堂提问、课下作业、案例实操来检查教学目标的完成情况。

2.课内教学

2.1教学内容

主要教学内容有：

(1)Revit概述；

(2)Revit用户界面；

(3)Revit基本术语；

(4)Revit基本操作。

对于基本概念性的问题如参数的分类、样板文件的含义、图元的含义、族的含义、族的分类等内容以结合具体案例讲授为主，要求学生能够深入理解，为今后软件学习做好铺垫。对于用户界面的介绍以及第四部分Revit基本操作，如视图的转换、可见性与不可见性的操作、选择操作等内容，先演示操作，然后以学生练习为主，要求学生对第一章的内容能够熟练掌握。

主要包含的知识点有：(1)Revit概念；(2) Revit特性；(3) Revit应用程序按钮；(4) Revit快速访问工具栏；(5) Revit选项卡；(6) Revit选项栏；(7) Revit属性选项板；(8) Revit项目浏览器面板；(9) Revit视图控制栏；(10) ViewCube；(11) 文件格式；(12) 项目和样板文件；(13) 图元；(14) 族；(15) 模式；(16) 视图操作；(17) 创建视图样板；(18) 选择操作

2.2 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.3 课内小结：

以发问的形式了解学生对BIM的认知程度，思考学习本课程的意义，提出本课程学习的重点，明确要求学生熟悉Revit的用户界面，对基本术语理解深刻，掌握视图操作和选择操作。课堂上设置问题，引导学生讨论，并以小组的方式将讨论的结果进行总结发言，同时反思本次课堂的组织管理上有无遗憾的地方，最后要求学生课下总结本节课所学内容，下节课以小组的方式汇报学习成果，同时做好下次课的预习工作。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)预习下节课的主要内容：标高与轴网的绘制方法；

(3)阅读内容：

[1]郝丽. 我国BIM技术应用现状分析与推广措施研究[J]. 四川建筑科学研究,2014,40(03):353-355. 

[2]闵立,刘璐. 浅谈贯穿装配式住宅全生命周期的BIM信息化管理[J]. 住宅科技,2014,34(06):53-56. 

[3]戴荣里. BIM技术在兰州西站项目的应用[J]. 施工技术,2014,43(09):99-101+119. 

[4]程淑珍,李泽兰. BIM技术在成功大广场项目中的应用[J]. 施工技术,2014,43(09):102-105. 

[5]王婷,肖莉萍. 国内外BIM标准综述与探讨[J]. 建筑经济,2014,(05):108-111. 

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为4%，兼顾过程性评价，占8%，过程性评价的方式为课堂提问（8%）。

考核方式与权重比例列表

第2章  标高与轴网的绘制

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：标高的绘制方法、轴网绘制方法；

(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，以学生实操为主要方式。检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)标高绘制；

(2)轴网绘制

本节课内容较为基础，标高轴网的绘制是建模的基础，要求学生熟练掌握，以讲解演示为辅，以提供的建筑施工图练习绘制为主。特别是复制标高、影响范围应用需要重点强调。

主要包括的知识点有：(1)标高绘制方法；(2)复制标高方法；(3)标高属性设置；(4)轴网绘制方法；(5)轴网属性设置；(6)影响范围应用。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结标高和轴网的绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高标高轴网的绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)完成指定案例的标高轴网绘制，作为过程性作业展示学习成果；

(3)预习下节课的主要内容；

(4)阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例1.1——某科研综合楼新建项目BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占4%，过程性评价的方式为课堂提问（2%）和课下作业（2%）。

考核方式与权重比例列表

第3章  墙体的绘制和编辑

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课标高轴网的掌握程度，在课堂可随机提问展示学习成果；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：普通墙体的绘制方法、墙体属性设置、CAD图导入链接、修改方法、叠层墙的绘制方法、复合墙的绘制方法、幕墙的绘制方法；

(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)墙体的绘制；

(2)叠层墙的绘制；

(3)复合墙的绘制。

本节课内容较多难度稍大，其中墙体的绘制较基础，为学习叠层墙、复合墙和幕墙的绘制打下基础，主要以演示讲授为主，要求学生做大量的练习，提高绘制速度；定位线、链、偏移量、编辑类型等内容需要重点强调，易出现问题。本节课的另一大难点为修改命令，重点讲7大常用功能，以演示讲授为主，需要求学生增大练习量。本节课会讲授导入CAD和链接CAD的方法，该方法将提高今后的建模速度。

主要包括的知识点有：(1)墙体绘制方法；（2）定位线的分类；（3）墙体属性设置；（4）导入和链接CAD；(5)修改命令；(6)叠层墙绘制方法；(7)复合墙绘制方法；(8)幕墙的绘制方法；(9)墙体轮廓线编辑。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结各类墙体的绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高墙体绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)完成指定案例的墙体绘制作业；

(3)预习下节课的主要内容。

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例1.2——A国某AEC总部大楼建设项目BIM及IPD综合应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为6%，兼顾过程性评价，占12%，过程性评价的方式为课堂提问（6%）和课下作业（6%）。

考核方式与权重比例列表

第4章  门窗族的载入与编辑

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课墙体绘制的掌握程度，在课堂可随机提问展示学习成果；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：门绘制、窗绘制；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)门绘制；

(2)窗绘制；

本节课内容较易但任务量大，知识点不多，主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：(1)门属性设置；（2）门绘制的两种方法；（3）窗属性设置；（4）窗台高度的绘制方法。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结门窗的绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高门窗绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成门窗绘制；

(3)预习下节课的主要内容；

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.1——某地综合楼结构专业设计中的BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占4%，过程性评价的方式为课下作业（2%）、课堂提问（2%）。

考核方式与权重比例列表

第5章  楼板设置

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课门窗绘制的掌握程度，在课堂可随机提问展示学习成果；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：楼板绘制方法、坡度箭头设置、楼板属性设置、楼板开洞方法；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)楼板绘制

(2)楼板开洞

本节课内容以演示讲授为基础，学生练习为主。楼板的绘制方法是基础，在此基础上如何设置坡度、如何设置楼板属性、如何设置楼板洞口是本节课的重点，需要学生能够熟练掌握各种绘制方法，以指定案例为练习对象。特别是剖切范围设置，对今后建模、分析模型的作用很大，需要重点强调。

主要包括的知识点有：(1)楼板绘制方法；（2）坡度箭头设置；（3）楼板属性设置；（4）剖切范围设置；（5）楼板开洞方法。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结楼板的绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高楼板绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成楼板绘制；

(3)预习下节课的主要内容；

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.2——某文体中心项目BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占4%，过程性评价的方式为课下作业（2%）、课堂提问（2%）。

考核方式与权重比例列表

第6章  屋顶创建

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：拉伸屋顶绘制方法、迹线屋顶绘制方法、形状编辑、坡度及坡度箭头；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)屋顶绘制方法；

(2)屋顶编辑方法；

本节课内容主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：(1)迹线屋顶的绘制方法；（2）拉伸屋顶绘制方法；（3）定义坡度；（4）形状编辑；（5）附着设置。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结屋顶的绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高屋顶绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成屋顶绘制；

(3)预习下节课的主要内容。

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.3——某海洋博物馆项目BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占4%，过程性评价的方式为课下作业（2%）、课堂提问（2%）。

考核方式与权重比例列表

第7章  楼梯创建

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：楼梯绘制方法、栏杆绘制方法、坡道绘制方法；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)楼梯绘制；

(2)栏杆绘制；

(3)坡道绘制；

本节课内容主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：(1)楼梯类型选择；（2）楼梯参数化设置；（3）栏杆横杆设置；（4）栏杆竖杆设置；（5）坡道绘制。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结楼梯、坡道的绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成楼梯坡道绘制；

(3)预习下节课的主要内容；

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.4——某生物技术与制药工程研究中心项目BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为4%，兼顾过程性评价，占8%，过程性评价的方式为课下作业（4%）、课堂提问（4%）。

考核方式与权重比例列表

第8章  梁柱设置

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：梁柱设置、钢筋创建；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)梁柱设置；

(2)钢筋创建；

本节课内容主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：梁柱的载入、梁柱类型参数及材质设置、钢筋族的载入、保护层、钢筋类型及可见性设置、钢筋放置。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结梁柱绘制方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成梁柱绘制；

(3)预习下节课的主要内容；

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.5——某科研综合楼BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占4%，过程性评价的方式为课堂提问（2%）和课下作业（2%）。

考核方式与权重比例列表

第9章  明细表和场地设置

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：明细表的设置、场地设置方法、场地建模；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)明细表设置；

(2)场地设置；

本节课内容主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：(1) 明细表的设置；（2）场地设置方法；（3）路绘制；（4）建筑地坪设置；（5）场地建模。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结明细表和场地设置方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成明细表和场地设置；

(3)预习下节课的主要内容；

(3) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.6——某大桥项目BIM应用。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试（占2%）为主。 兼顾过程性评价(占4%)，过程性评价的方式为课堂提问（2%）和课下作业（2%）。

考核方式与权重比例列表

第10章  族、体量、內建模型的创建

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：族制作、体量绘制、内建模型绘制；

(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)族制作；

(2)体量绘制；

(3)内建模型绘制；

本节课内容主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：(1) 族样板介绍；（2）族参数设置；（3）可见性设置；（4）体量创建原理；（5）利用体量生成墙体、楼层、屋顶、网格线；（6）内建模型样板的区分；（7）内建模型工作平面的设置；（8）内建模型三维创建。

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结族、体量、內建模型的创建方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2)布置课下作业，指定案例完成族、体量、內建模型绘制；

(3)预习下节课的主要内容；

(4) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.7——Revit施工图设计综合案例。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试（占2%）为主。 兼顾过程性评价(占4%)，过程性评价的方式为课堂提问（2%）和课下作业（2%）。

考核方式与权重比例列表

第11章 渲染及漫游

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(4)准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具；

(5)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸。

1.1课外学习评价

对于上节课所学内容，以小组为单位要求学生采用操作演示的方式复习；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：漫游动画设置、渲染设置；

(3) 教学手段主要是借助PPT、讲义和演示操作完成教学内容；

(4)明确教学目标和考核要点；

(5)要求学生完成线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生演示和展示成果；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

主要教学内容有：    

(1)漫游动画设置；

(2)渲染设置；

本节课内容主要通过演示操作，以学生练习为主。

主要包括的知识点有：(1)漫游动画设置；（2）渲染设置

2.3 教学方法：

讲授+讨论式+演示操作

2.4课内小结： 

总结渲染及漫游的创建方法，明确要求学生掌握基本的快捷键，提高绘制速度。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；

(2) 布置课下作业，指定案例完成渲染及漫游；

(3) 阅读内容：《BIM应用案例分析》中案例2.8——昆明某私家别墅庭院景观设计。

4.单元（章）考核与评价

本节课内容的考核以期末考试（占6%）为主。 兼顾过程性评价(占4%)，过程性评价的方式为课堂提问（2%）、课下作业（2%）。

考核方式与权重比例列表

考核方式与权重比例列表

审定：（教研室主任签字）       （教学分委员会主任委员签字）：下载本文