广饶县英才学校    段可鹏

学习目标：

1 、品味语言，体味诗歌的内涵。

2、培养学生感悟诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。

学习重点：1 、学会选择诗歌赏析的角度；  

2 、掌握诗歌赏析的技巧。

学习难点：1、把握古典诗词蕴含的思想感情；

2、熟悉古典诗词常用的表现手法。

学法提示

一、【古诗词鉴赏备考】

（一）意境类:  恬淡闲适、 华美壮丽、 清新自然、 安谧娴静、 雄伟壮阔

明快高旷、 深化意境、 意境深远、 意境优美。

（二）情感载体类:   杨柳——惜别     圆月——思念     落叶——失意   

菊花——坚贞     大海——开阔     流水——叹惜  

古迹——怀旧     梅花——傲骨。

（三）语言风格类:  清新自然、 朴实无华、 明白晓畅、 多用口语、

华美绚丽、 委婉含蓄、 简练生动、 雄浑豪放、 沉郁顿挫。

（四）表现技巧类 :      借景（物）抒情（融情于景、移情于景（物）、

正面侧面（直接间接）、联想想像、虚实结合、托物言志、对比衬托、直抒胸臆、视觉听觉、触觉嗅觉、象征比喻、烘托渲染、以动写静。

二、【答题技巧】

题型: 

    结合诗歌题目（ 或写作背景或诗歌意象或关键词句），诗歌表达了怎样的思想感情？根据题目要求，需要联系什么就联系什么，来分析诗歌的主题。

  画面描绘题：事物全+理解准+通顺生动

  词语赏析题：词义+句意（修辞、表现手法等） +中心

诗句赏析题：角度（修辞、表现手法、语言运用等）+句意+中心（情、理）

三、【特别提示】

1、注意诗歌的题目、作者；         2、注意诗歌后面的注释；

3、粗略疏通诗词大意

预习评价

送别诗     关键词：                                     

例：送元二使安西（唐代·王维）            送孟浩然之广陵  李白

渭城朝雨浥轻尘，                   故人西辞黄鹤楼，

客舍青青柳色新。                   烟花三月下扬州。

劝君更尽一杯酒，                   孤帆远影碧空尽。

西出阳关无故人。                   唯见长江天际流。

爱国诗    关键词：                                     

例：十一月四日风雨大作（宋）陆游             春望 杜甫

僵卧孤村不自哀，                 国破山河在，城春草木深。

尚思为国戍轮台。                 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

夜阑卧听风吹雨，                 烽火连三月，家书抵万金。

铁马冰河入梦来。                 白头搔更短，浑欲不胜簪

思乡诗   关键词：                                     

例：天净沙 秋思（马致远）              九月九日忆山东兄弟  王维

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，          独在异乡为异客，

古道西风瘦马。                        每逢佳节倍思亲。

夕阳西下，断肠人在天涯。              遥知兄弟登高处，

                                      遍插茱萸少一人。

山水诗   关键词：                                     

例：绝句

迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。

明志诗    关键词：                                     

例：石灰吟 明·于谦 　　 同儿辈赋未开海棠 元好问

千锤万凿出深山，                    枝间新绿一重重，

烈火焚烧若等闲。 　                 小蕾深藏数点红。　

粉身碎骨浑不怕，                    爱惜芳心莫轻吐，

要留清白在人间。                    且教桃李闹春风。

质疑探究  

1、夜雪    白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

①、这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（3分）

②、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2分）

2、菊花   元镇

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

①、第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？( 2 分）

②、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？( 3 分）

3、秋夜曲   张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

①、诗的首句写出了秋夜的什么特点？

②、诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？

       .         4、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   李  白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

 淮上与友人别   郑 谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

①、两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重          ， 表达了                ；郑谷诗则          ，表达了                。

 ②、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一 句是：“                           ”。

③、下面是对两首诗的赏析，不当的一项是 (    )

 A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

 B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

 C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。

5、湖  上 徐元杰

    花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

   风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

①、说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)

②、全诗写出了游人怎样的心情?(2分)

6、除夜①作   （唐）高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

【注释】①除夜：除夕之夜。

①、第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分）

②、作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分）

7、移家别湖上亭

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

①、作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的，请结合诗句具体分析。

②、古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分析予以简要分析。

四、 我的收获：得分点

暖色调诗词：                                                 

冷色调诗词：                                                 

五、复习建议

1.功夫用在平时，考前加强训练

2.识记有关修辞手法和表现手法的名词术语。（借景抒情、托物言志等）答案：

答案：

1、夜雪

①、从触觉、视觉、听觉的角度描写夜雪。

②、作者有孤寂和忧愁的感觉。（冷色调）

2、菊花

①、表现了诗人赏菊入迷、留连忘返的情景。

②、菊花在四季中谢得最晚，（此夜开尽更无花）。寄托了高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。

3、秋夜曲

①、写出了秋夜的漫长。

②、寄托了诗人凄清孤寂。寂寞悠思的心情。（冷色调）

 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

①、两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆 ，表达了对友人的深切思念;郑谷诗则 借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦

②、杨花落尽子规啼

③、B

5、湖  上

①、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。表现了春天的盎然生机。

②、写出了游人愉快的心情。（暖色调）

6、除夜作

①、凄清（孤寂、凄凉、清冷） 

②、一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。

 7、移家别湖上亭

①、采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

②、用"系"字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用"啼"字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。

四、 我的收获：得分点

暖色调诗词：欢欣愉悦

冷色调诗词：孤凄悲凉下载本文