英语（解析）

考试时间: 90分钟（大部分校区英语老师都能在50分钟以内交卷），满分：100分

一、选择题（10小题，每小题2分，共20分）

注意：本题并非单选题，多选（多于答案数目）不给分，每小题少选一个选项只给1分，少选2个或以上不给分。

【解析】1. 凡是选错答案或漏2个及以上答案的，该小题不计分；

2. 仅遗漏1个答案，但剩下答案正确的，该小题计1分；

（ABC）1. 考试要体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》所确立的考试指导思想。考试要__________.

A.有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；

B.有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；

C.有利于英语课程改革，提高英语教学质量；

D.有利于为高中选拔人才。

【解析】中考考纲第一页，“考试指导思想”第一段

初中毕业英语学业考试以《英语课程标准（实验稿）》五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试要体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》

所确立的考试指导思想。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年

义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于

探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动

学习。

D选项为明显的错误。只有高考考纲才有“有利于高校选拔人才”。

（BCD）2. 英语学业考试要落实的“三维课程目标”包括哪三方面？

A．应试与运用 B. 过程与方法 C. 情感态度与价值观 D. 知识与能力

【解析】中考考纲第一页，“考试指导思想”第二段

英语学业考试要落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容和标准，既重视考查学生对英语基础知识与基本

技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。

（ABCD）3. 以下哪些内容符合中考的命题原则？

A.坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则；

B.要根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重；

C．尽可能避免单纯以词或句为语言单位的试题；

D. 不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。

【解析】中考考纲第一页，“考试指导思想”第二段

要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境

的情况下单独考查微观语言知识。

（ABD）4. 在试卷的听力技能要求方面，要求考生在听到有关日常生活的熟悉话题时，应能：

A.理解主旨要义；获取事实性的具体信息；

B.推测说话人的身份、意图和观点；

C.预测故事情节的发展和可能的结局；

D.根据语境和实际情况对话；针对所听内容记录主要信息。

【解析】中考考纲第二页，“语言技能”的“听力技能”部分

（二）语言技能

1．听力技能要求在听到有关日常生活的熟悉话题时，考生应能：

（1）理解主旨要义；

（2）获取事实性的具体信息；

（3）推测说话人的身份、意图和观点；

（4）根据语境和实际情况对话；

（5）针对所听内容记录主要信息。

其中，C选项“预测故事情节的发展和可能的结局”属于阅读技能要求的考查范围（见第6

题），对于初中生来说难度过高，不可能出如此难度的题目。

（ABCD）5. 试卷的完形填空题命题方面有哪些特征？

A.应避免单纯根据语法结构设疑；

B.重点考查阅读理解能力；

C.测试考生通过上下文灵活运用语言知识的能力；

D.选材以记叙文或夹叙夹议的文章为宜。

【解析】中考考纲第7、8页，“知识运用”部分下面的“完形填空”内容

本部分侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。单项填空题要注意加大考点的覆盖面，力求题干语境真实、语义丰富、表达地道。完形填空题应避免单纯

根据语法结构设疑，要在重点考查阅读理解能力的同时，测试考生通过上下文灵活运用语言知

识的能力，选材以记叙文或夹叙夹议的文章为宜。要注意选项的同质性，力求类别相同、先后

有序、长短一致、难度相当，以提高试题的信度和效度。

（ABCD）6. 在试卷的阅读技能要求方面，要求考生在阅读各种体裁和题材的简短书面材料时，应能：

A.理解主旨要义；理解材料中的具体信息；

B.根据上下文和构词法猜测生词的含义；

C.推断作者的身份、意图和观点；预测故事情节的发展和可能的结局；

D.根据要求从文章中摘录相关信息；根据阅读材料回答问题。

【解析】中考考纲第2页“语言技能”的“阅读技能”内容：

2．阅读技能

要求在阅读各种体裁和题材的简短书面材料时，考生应能：

(1)理解主旨要义；

(2)理解材料中的具体信息；

(3)根据上下文和构词法猜测生词的含义；

(4)推断作者的身份、意图和观点；

(5)预测故事情节的发展和可能的结局；

(6)根据要求从文章中摘录相关信息；

(7)根据阅读材料回答问题。

（ABCD）7. 在试卷的写作技能要求方面，要求考生使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚、连贯地进行控制性和开放性写作。考生应能：

A.根据英汉表达习惯，翻译文中部分内容；

B.根据图示、表格等写出简单的文字说明；

C.根据提示或实际情况，描述事件或表达自己的真情实感；

D.根据提示或实际情况，写简单的书信、电子邮件、告示、海报等应用文。

【解析】中考考纲第2页“语言技能”的“写作技能”内容：

3．写作技能

要求考生使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚、连贯地进行控制性和开放性写作。考生应能：

（1）根据英汉表达习惯，翻译文中部分内容；

（2）根据图示、表格等写出简单的文字说明；

（3）根据提示或实际情况，描述事件或表达自己的真情实感；

（BCD）8. 试卷的“写作技能”在命题上侧重考查学生的哪些能力？

A.考查学生的审题与翻译能力；

B.以书面的形式进行信息沟通，再现生活经历，描述周围的人、物的能力；

C.表达意见、观点的能力；

D.考查学生表达个人经历的能力。

【解析】中考考纲第16页“IV写作技能”内容：

IV. 写作技能

本部分侧重考查学生根据提示，以书面的形式进行信息沟通，再现生活经历，描述周围的人、物的能力，以及表达意见、观点的能力，特别是考查学生表达个人经历的能力。作文题立意要尽

量与语言实际使用情形一致，体现“用英语做事情”，要提供明确的写作方向，不提倡无提示的

自由作文。给出的提示可以是开放性的，也可以是控制性与开放性相结合的。但是，每一题型采

用一种提示为宜，易于学生审题、作答，方便教师评卷、分析。当前要着力加大开放性提示试题

的比重，引导学生表达真情实感。

A选项“考查学生的审题与翻译能力”不属于“侧重考查”的能力。

（BCD）9. 口语考试的命题侧重考查哪些方面？

A.考查学生将听力与口语有机结合的能力；

B.在真实语境中沟通信息的能力；

C.在真实语境中描述事物与情感的能力；

D.在真实语境中发表意见和表达观点的能力。

【解析】中考考纲第12页“V口语技能”内容：

V. 口语技能

本部分侧重考查学生的英语口头表达能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表意见和表达观点的能力。口语测试应该以考查学生口头表达的实际效果为主，兼顾流

利性和准确性。各地应尽可能推行口语测试，确有困难的可暂缓实施，但要把对口语技能的考

查有机地结合在听力、知识运用、写作等能力的考查之中。

A选项为干扰项，容易排除。

（ABCD）10. 以下哪些是新课标的基本理念？

A.面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放

B.突出学生主体，尊重个体差异；

C.采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展

D.开发课程资源，拓展学用渠道

【解析】以上全是。请参看《初中英语新课程标准》。

二、判断题（10小题，每小题2分，共20分）

请根据中考考纲与新课标要求，判断正误，正确填T，错误填F。

（T ）11. 考试要有利于培养学生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习

【解析】见中考考纲第一页“考试指导思想”第一段

考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于探究的创新精神

和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习。

【答案】正确，T

（ F ）12.在力求试卷结构复杂的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。

【解析】见中考考纲第一页“考试指导思想”第二段

在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，

确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。

注意，原文是“力求试卷结构简约”，不可能是让试卷结构复杂

【答案】错误，F

（ F ）13.根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，可以加入个别单纯以词或句为语言单位的试题。

【解析】见中考考纲第一页“考试指导思想”第二段

要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境

的情况下单独考查微观语言知识。

此题为陷阱题，许多老师们平时以讲解语法题为主，会想当然地认为会出现单纯考查语法的试题，其实每个语法题都会体现“尽可能真实”的语境。

【答案】错误，F

（ F ）14.听力题在命题时要尽量选用口语材料和原汁原味的阅读文章，不应在脱离语境的情况下单纯考查语言基础知识。

【解析】见中考考纲第4页“题型示例”的“听力技能”部分中文说明：

本部分侧重考查学生从录音材料中获取信息、理解信息和处理信息的能力。命题时要尽量选用口语材料，不应在脱离语境的情况下单纯考查语言基础知识。

此题也为陷阱题，看老师们是否细心；但同时也考查老师们对中考题型的认识，中考的听力不考查“短文朗读”，所以不可能出现“阅读文章”。

【答案】错误，F

（ F ）15.可以在有条件的地区加入个别单独考查微观语言知识的题目作为加分项目。

【解析】见中考考纲第一页“考试指导思想”第二段

要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境

的情况下单独考查微观语言知识。

此题为陷阱题，中考的语法题一定不会脱离语境，也不会将此作为“加分项目”。

【答案】错误，F

（ F ）16.完形填空允许出现1～2个单纯考查语法结构的题目。

【解析】中考考纲第7、8页，“知识运用”部分下面的“完形填空”内容

本部分侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。单项填空题要注意加大考点的覆盖面，力求题干语境真实、语义丰富、表达地道。完形填空题应避免单纯

根据语法结构设疑，要在重点考查阅读理解能力的同时，测试考生通过上下文灵活运用语言知

识的能力，选材以记叙文或夹叙夹议的文章为宜。要注意选项的同质性，力求类别相同、先后

有序、长短一致、难度相当，以提高试题的信度和效度。

此题也为陷阱题，考查老师们对中考题型的认识。许多老师平时以讲解语法题为主，会想当然地认为会出现单纯考查语法结构的试题；根据中考考纲，完形填空不太可能出单纯考语法

结构的题目。

【答案】错误，F

（T ）17.阅读理解命题时要适当选用一些实用性的语言材料，如广告、告示、说明书、指令、图表等。

【解析】中考考纲第9页，“阅读技能”内容

初中英语学业考试应把阅读技能作为主要考查内容，着重考查学生从各种书面材料中获取信息、理解信息和分析、处理信息的能力。所选材料要力求体裁多样、题材丰富、时代感

强，内容要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，要能启迪人生。

由于承载信息媒介的日益多样化，命题时要适当选用一些实用性的语言材料，如广告、告示、

说明书、指令、图表等。

【答案】正确，T（ F ）18.作文题立意要尽量与语言实际使用情形一致，体现“用英语做事情”，要提供明确的写作方向，部分地区可以采用无提示的自由作文。

【解析】中考考纲第16页“IV写作技能”内容：

IV. 写作技能

本部分侧重考查学生根据提示，以书面的形式进行信息沟通，再现生活经历，描述周围的人、物的能力，以及表达意见、观点的能力，特别是考查学生表达个人经历的能力。作文题立

意要尽量与语言实际使用情形一致，体现“用英语做事情”，要提供明确的写作方向，不提倡无

提示的自由作文。给出的提示可以是开放性的，也可以是控制性与开放性相结合的。但是，每

一题型采用一种提示为宜，易于学生审题、作答，方便教师评卷、分析。当前要着力加大开放

性提示试题的比重，引导学生表达真情实感。

此题也为陷阱题，看老师们是否细心；但同时也考查老师们对中考题型的认识。

【答案】错误，F

（T ）19.在作文题中，当前要着力加大开放性提示试题的比重，引导学生表达真情实感。

【解析】中考考纲第16页“IV写作技能”内容：

见第18题解析，“当前要着力加大开放性提示试题的比重，引导学生表达真情实感。”

【答案】正确，T

（T ）20.各地应尽可能推行口语测试，确有困难的可暂缓实施，但要把对口语技能的考查有机地结合在听力、知识运用、写作等能力的考查之中。

【解析】中考考纲第12页“V口语技能”内容：

V. 口语技能

本部分侧重考查学生的英语口头表达能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表意见和表达观点的能力。口语测试应该以考查学生口头表达的实际效果为主，兼顾流

利性和准确性。各地应尽可能推行口语测试，确有困难的可暂缓实施，但要把对口语技能的考

查有机地结合在听力、知识运用、写作等能力的考查之中。

【答案】正确，T

三、填空题（20空，每空2分，共40分）

1.初中毕业英语学业考试以《英语课程标准（实验稿）》五级目标为依据，是义务教育阶段

英语学科的终结性考试。

【解析】中考考纲第一页，“考试指导思想”第一段

初中毕业英语学业考试以《英语课程标准（实验稿）》五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。

2.在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多

种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语

言运用能力。

【解析】见中考考纲第一页“考试指导思想”第二段

在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。

3.《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这

一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的

基础之上的。

【解析】见中考考纲第一页“考试内容与要求”段落

《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。

这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。

4.在语言知识考查方面，要求考生能够掌握语音、语法等基础知识，学会使用 1600左右单词和约300条习惯用语或固定搭配。

【解析】见中考考纲第二页“语言知识”内容

（一）语言知识

要求考生能够掌握语音、语法等基础知识，学会使用 1600左右单词和约300条习惯用语或固定搭配。

5.试卷难度值为0.70左右。其中容易题、稍难题、较难题的比例分别为：70%、15%、15%。

【解析】见中考考纲第3页“考试形式与试卷结构”内容

（二）试卷难度

试卷难度值为0.70左右。其中容易题、稍难题、较难题的比例分别为：70%、15%、15%。

6.在试卷题型的整体设计上，初中英语学业考试应把阅读技能作为主要考查内容。

【解析】见中考考纲第9页“阅读技能”内容

III. 阅读技能

初中英语学业考试应把阅读技能作为主要考查内容，着重考查学生从各种书面材料中获取信息、理解信息和分析、处理信息的能力。

7.阅读理解题型所选材料要力求体裁多样、题材丰富、时代感强，内容要充分考虑学生的实际生活和

身心发展水平、地域以及文化差异，要能启迪人生。

【解析】见中考考纲第9页“阅读技能”内容

初中英语学业考试应把阅读技能作为主要考查内容，着重考查学生从各种书面材料中获取信息、理解信息和分析、处理信息的能力。所选材料要力求体裁多样、题材丰富、时代感强，内容要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，要能启迪人生。

8.在中考口试中，主要包括朗读、说话、对话三种形式。

【解析】见中考考纲第4页“试卷模块二”表格内容

四、简答题（共20分）

1. 请列出2011年湖南长沙中考英语试卷的题型及每个题型所占分值，要求具体到每个大题。（共10分）

【解析】

题型方面：只需注明大题大致内容即可，无需每个字对应；但若有大题有分块内容（如听力分为选择题和摘录要点题，则应分别写出）

分值方面：要求分块内容也应写明各自所占分值

答案：（略）

2. 请列出中考考试范围要求学生掌握的语法项目，要求每个项目列举出1~2个重点考点。（共10分）

答案：（略）下载本文