班级：40 姓名： 编号： 022 日期：10、14 编制人：四年级语文组
小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：11、去年的树（第一课时）
【自研课导学】
晨读目标：无晨读。
预习课目标（20分钟）1、生字组词：融、剩、伐、煤。2、解释词意：融化、伐木人。3、本文的主要内容。4、解决问题：文中出现了几次对话？每次对话写了什么内容？
资料准备：作者的资料。
学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能学会4个生字，理解不明白的词语，读懂文本。
【展示课导学】（时段： 上午第一节 ）
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
| 流程 | 自研自探环节 | 合作探究环节 | 展示提升·质疑评价环节 | 随堂笔记 | ||||
| 自学指导 内容、学法、时间 | 互动策略 内容、形式、时间 | 展示 方案 内容、方式、时间 | 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 | |||||
| 初读课文，扫清字词障碍 | 学法指导一： 1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出人物的语气，做到声情并茂. 2、认读小黑板上的生字词.要求： ⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构 ，将易错字工整地书写在随堂笔记处 （3）会运用多种方式理解词意 （预时：4分钟） | 请按以下程序进行组内合作交流： 1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 预时2分钟 2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：1、文中出现了几次对话？2、每次对话写了什么内容？ 预时4分钟 3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 预时6分钟 | 展示单元一:我是小老师，能带领大家学习生字和词语。 建议： 教学生字、板书易错字和词意。 （多种形式互动） 展示单元二: 我是电视台播音员，下面我来为大家感情朗读。 建议： 可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读…… 展示单元三:我有一双慧眼，能找出文中对话的语句，并能带领大家分角色、有语气地朗读。 建议： 可让全班同学找出对话的部分，再思考应用什么样的语气朗读，最后形成全班互动，有语气地朗读表演对话。 （预时：27分钟） | 书写易错字 |
书写等级：
| 质量等级： | |
| 再读课文，理清文章脉络 | 内容： 自由阅读课文，了解本文的主要内容，高效地完成学习任务 学法指导二： 快速浏览课文，用“—”划出文中对话的句子，再用自己的语言组织对话的内容。 完成随堂笔记！！！ （预时：6分钟） |
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期 10、14
·基础题 （你一定能过关）
1、巧填同音字。
rong sheng mei
( )化 ( )下 ( )油
内（ ） ( )利 ( )有
光（ ） 茂（ ） ( )花
2、小小变色龙（给多音字多音并组词）
（ ) （ )
的 ( ) （ )
·发展题 （相信你能行！！）
3、字词点击。
一（ ）工厂 一（ ）火柴 一（ ）原野
一（ ）歌 一（ ）森林 一（ ）煤油灯
4、我会查字典。
“融”字部首是（ ），总笔画是（ ）。
“伐”字的读音是（ ），第二笔是（ ）。
“剩”字共有（ ）画，第三笔是（ ）。
“煤”字共有（ ）画，第三笔是（ ）。
·提高题 （坚信你最棒！！！）
4、选择合适的词，填在（ ）里。
1、 必须 必需
我们（ ）保护树木。 水、阳光、空气是我们所（ ）的。
2、 融化 熔化
山上的冰雪（ ）了。 铁在一千五百度以上就（ )成贴铁水了。
五、照样子，写句子（记得标点哦）。
例：春天来了，原野上，森林里德雪都融化了。
夏天来了，
秋天来了，
冬天来了，
【培辅期望】
1、今晚你需培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定：
【自主反思（日反思）
我的收获
我的不足 下载本文
