五年级语文试题

识字与写字。

1. 默写陆游的《示儿》。

书写要求：书写正确、规范：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；要注意笔画、结构等方面的细节。

示儿

_________________________________________

2. 阅读下面文字，根据拼音写词语。

家乡的文亭湖真美！湿地里，ǎi  ǎi（      ）的水蒲莲在水面上漂荡，芦苇jìn（      ）在水中，随风摇曳，几只白hè（      ）在湖边yōu  rán（      ）地散步。这些都是大自然的ēn  huì（      ）。湖心岛上，有金碧huī  huáng（      ）的diàn  táng（      ），也有líng  lóng（      ）剔透的亭台楼阁。bǎo  lǎn（      ）眼前的美景，我更加热爱我的家乡了。

3. 根据语境，在横线上填入合适的四字词语。（不重复）

盛唐时期，正值___________，人们_____________。清朝末期，进入____________，外国列强不断来袭，清被迫签订了诸多不平等条约，国家___________，百姓_____________，祖国母亲在哭泣。21世纪，中国这条沉睡的巨龙已经觉醒，经济、科技飞速发展，综合国力不断增强，国家呈现出___________的美好景象。

梳理与探究。

选择题。（填序号）

4. 下面语段描述的情景用成语来概括，最恰当的一项是（    ）

弟弟整天叽里呱啦说个不停。高兴的时候说，不高兴的时候也说，更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个一个地数，一遍一遍地念。

A. 夸夸其谈    B. 念念不忘    C. 喋喋不休    D. 口若悬河

5. 下列句子中，标点符号使用正确一项是（    ）

A. 燕麦、高粱、玉米，水泥、砖瓦、陶瓷，这些货物都可以由杂货船运输。

B. 郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心地为本书撰稿和改稿。

C. “你到底去还是不去？我的小姑奶奶。”她无奈地说。

D. 20世纪六七十年代，原子弹，氢弹的试验成功，人造卫星的发射，回收，标志着我国科技发展达到新的水平。

6. 下列关于民间故事的说法中，正确的一项是（    ）

A. 民间故事存在于世界上的每一个角落。

B. 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《长不大的牧羊人》都是我国民间故事中的经典。

C. 在非洲民间故事中，你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天。

D. 欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以看到列那狐是如何捉弄其他动物的，也可以听到鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀的故事。

7. 下列名言表达的主题与其他三项不同的一项是（    ）

A. 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊    B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

C. 及时当勉励，岁月不待人，——陶渊明    D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

8. 阅读要有一定的速度，下列关于提高阅读速度的说法有误的一项是（    ）

A. 在阅读过程中，圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。

B. 带着问题去读文章，有助于我们提高阅读速度。

C. 阅读过程中，有时会碰见不理解的词语，但只要不影响理解文章，我们可以先不管它们，继续往下读。

D. 为了提高阅读的质量，我们要一个字一个字地读。

语文与生活。

自从创建“省级文明城市”以来，我县的市容市貌有了极大的改观，但仍有不少市民有一些不太文明的行为。某小学五年级（1）班开展了以“文明出行，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。

_______________________________________

10. 每天早上，学校附近的十字路口处总有一些学生无视红绿灯，成群结队地闯红灯。请你根据上述调查情况，制定一条文明公约，号召同学们文明出行。

文明公约

________________________________________

阅读与鉴赏。

11. 根据课文内容填空。

（1）诗歌中有真切情感。龚自珍的“___________________，__________________”表达了诗人渴望黑暗统治结束，出现一个新世界的愿望；虞世南的“__________________，__________________”表现了诗人高洁的品格；林杰的“__________________，__________________”则体现了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

（2）课文中有深刻的哲理。《落花生》告诉我们：“人要做__________________，不要做_____________。”《珍珠鸟》告诉我们：“_____________________ ”《少年中国说》（节选）告诉我们：“故今日之责任，不在他人，__________________。”

阅读课内片段，完成练习。

圆明园的毁灭（节选）

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

12. 画“——”的句子揭露了侵略者破坏圆明园的两大罪责：一是_________，二是__________。

13. 侵略者破坏的第三大罪证是“放火”，从“__________________”一句可以看出来。

14. 从文中加点的词语中你体会到了什么？

_________________________________________

15. 请各写一句赞美圆明园和痛恨侵略者的话。

赞美圆明园：________________________________

痛恨侵略者：_______________________________

阅读短文，完成练习

赵奢秉公执法（节选）

①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。

②一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，招来一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，不但拒缴田税，还无理取闹，赵奢十分气愤，大声呵斥道：“谁敢聚众，拒缴田税，我就按国法处治！”管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话满不在乎，结果，赵奢真的依照国家法令，杀了平原君家包括管家在内的九个参与的人。

③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令，如果大家都不遵守国家法令，都不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公合理的解决，天下人也会，心悦诚服地缴租纳税，因家才会强盛起来。国家强盛，这也是您所希望的呀。”

④平原君被这一席话说得心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。

16. 抓住句子的主要意思，能够帮助我们提高阅读速度。阅读短文第1自然段，用简洁的语言概括出其主要意思。

_______________________________________

17. 下列不能反映赵奢“秉公执法”的品质特点的一项是（    ）

A. 赵奢年轻时担任征收田税的小官。

B. 赵奢带人征收平原君家田税。

C. 赵奢杀死平原君家包括管家在内的九个参与的人

D. 赵奢劝说平原君依照法令缴纳田税。

18. 品读文中画“_____”的句子，提取其中的有用信息，并说明理由。

_______________________________________

19. 下列关于短文的说法有误的一项是（    ）

A. 短文首尾呼应，结构严谨，很好地聚焦了赵奢这一主要人物进行表达。

B. 短文没有细致描写平原君知道事件后“大发雷霆”的语言、神态。

C. “很多人都劝赵奢赶快躲一躲”从侧面写出赵奢不畏权势的特点。

D. 短文主要是通过描写赵奢劝说平原君的语言来刻画人物形象的。

20. 赵奢、平原君分别给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。

_______________________________________

21. 平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会说些什么呢？请你展开想象写一写。

_______________________________________

表达与交流。

22. 小练笔。

“牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。”请你发挥想象，想一想牛郎和老牛会说些什么。注意用上恰当的语言、动作、神态等描写方法。

_______________________________________________

23. 习作

如果要给一位同学面一幅漫画，你会选择面推呢？是才华横溢的“智多星”，还是古灵精样的“开心果”？是脾气的“红辣椒”，还是慢条斯理的“小乌龟”？先想想这位同学有什么特点，然后选择一两件能突出其特点的事情，把这位可爱的同学用文字“画”出来。题目自拟。

答案与解析

识字与写字。

1. 默写陆游的《示儿》。

书写要求：书写正确、规范：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；要注意笔画、结构等方面的细节。

示儿

_________________________________________

【答案】例文：

示儿

宋·陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

【解析】

【详解】本题考查名篇名句默写。

出自宋代陆游的《示儿》，原诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

默写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。默写时，标点符号也要默写下来，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。其中“悲、祭、翁”容易写错，注意书写。

2. 阅读下面文字，根据拼音写词语。

家乡的文亭湖真美！湿地里，ǎi  ǎi（      ）的水蒲莲在水面上漂荡，芦苇jìn（      ）在水中，随风摇曳，几只白hè（      ）在湖边yōu  rán（      ）地散步。这些都是大自然的ēn  huì（      ）。湖心岛上，有金碧huī  huáng（      ）的diàn  táng（      ），也有líng  lóng（      ）剔透的亭台楼阁。bǎo  lǎn（      ）眼前的美景，我更加热爱我的家乡了。

【答案】    ①. 矮矮    ②. 浸    ③. 鹤    ④. 悠然    ⑤. 恩惠    ⑥. 辉煌    ⑦. 殿堂    ⑧. 玲珑    ⑨. 饱览

【解析】

【详解】本题考查看拼音写词语。

根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“矮、鹤、悠、惠、辉、殿、饱”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

3. 根据语境，在横线上填入合适的四字词语。（不重复）

盛唐时期，正值___________，人们_____________。清朝末期，进入____________，外国列强不断来袭，清被迫签订了诸多不平等条约，国家___________，百姓_____________，祖国母亲在哭泣。21世纪，中国这条沉睡的巨龙已经觉醒，经济、科技飞速发展，综合国力不断增强，国家呈现出___________的美好景象。

【答案】    ①. 太平盛世    ②. 丰衣足食    ③. 多事之秋    ④. 内忧外患    ⑤. 流离失所    ⑥. 国泰民安

【解析】

【详解】本题考查词语搭配。

盛唐时期国家统一，经济繁荣，政治开明，文化发达，对外交流频繁，社会充满自信，不仅是唐朝的高峰，也是中国封建社会的鼎盛期。形容盛唐时期国家太平安定可用“太平盛世”“如日中天”，形容人民生活富足可用“丰衣足食”“安居乐业”。

清朝末期社会动荡不安，人民生活苦凄苦。形容清朝末期开始衰落、动荡不安可用“多事之秋”“多故之秋”，形容国家国内不安定，并有外来侵略可用“内忧外患”“内外交困”，形容百姓生活困苦可用“民不聊生”“水深火热”“食不果腹”。

随着新中国的成立，祖国强大了，人民站起来了，经济发展好了。形容国家正在蓬勃发展可用“国富民强”“繁荣昌盛”。

梳理与探究。

选择题。（填序号）

4. 下面语段描述的情景用成语来概括，最恰当的一项是（    ）

弟弟整天叽里呱啦说个不停。高兴的时候说，不高兴的时候也说，更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个一个地数，一遍一遍地念。

A. 夸夸其谈    B. 念念不忘    C. 喋喋不休    D. 口若悬河

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查理解句子含义。

A．夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。是贬义词。

B．念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。

C．喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。

D．口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻；形容能说会辩，说起来没个完。

根据词义结合语境可知弟弟说个不停，没完没了用“喋喋不休”。

故选C。

5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（    ）

A. 燕麦、高粱、玉米，水泥、砖瓦、陶瓷，这些货物都可以由杂货船运输。

B. 郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心地为本书撰稿和改稿。

C. “你到底去还是不去？我的小姑奶奶。”她无奈地说。

D. 20世纪六七十年代，原子弹，氢弹的试验成功，人造卫星的发射，回收，标志着我国科技发展达到新的水平。

【答案】A

【解析】

【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。

B．“……”与“等”重复，删去其一。

C．这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语，问号应置于句未。

D．“原子弹、氢弹试验成功”是并列的，逗号应改为顿号。

故选A。

6. 下列关于民间故事的说法中，正确的一项是（    ）

A. 民间故事存在于世界上的每一个角落。

B. 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《长不大的牧羊人》都是我国民间故事中的经典。

C. 在非洲的民间故事中，你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天。

D. 欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以看到列那狐是如何捉弄其他动物的，也可以听到鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀的故事。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生对民间故事的掌握能力。

B．《长不大的牧羊人》是意大利民间故事，讲的是一个长不大的牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜的故事。

C．在俄罗斯的民间故事中，你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天。

D．“鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀”是非洲民间故事。

故选A。

7. 下列名言表达的主题与其他三项不同的一项是（    ）

A. 谁言寸草心，报得三春晖——孟郊    B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

C. 及时当勉励，岁月不待人，——陶渊明    D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查名言警句。

A．“谁言寸草心，报得三春晖。”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了作者对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

B．“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思是人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到了年纪大了，就只有独自悔恨悲悲切切。告诉人们要珍惜时间，表达作者急于立功报国的宏愿。

C．“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己,光阴流逝,并不等待人。此句充满着警示和鞭策的意味，常被人们用来勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。

D．“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”意思是别一天到晚吃饱了没事做，不要浪费一点时间偷懒不用功，饱食伤身，不坚持做一件事，就会一事无成。教育人们不要一天到晚吃饱了不做事，不要浪费一点时间放弃用功。

故选A。

8. 阅读要有一定的速度，下列关于提高阅读速度的说法有误的一项是（    ）

A. 在阅读过程中，圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。

B. 带着问题去读文章，有助于我们提高阅读速度。

C. 阅读过程中，有时会碰见不理解的词语，但只要不影响理解文章，我们可以先不管它们，继续往下读。

D. 为了提高阅读的质量，我们要一个字一个字地读。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查阅读方法。

D．“一个字一个字地读”会降低阅读速度，不利于提高阅读速度。故此项说法错误。

故选D。

语文与生活。

自从创建“省级文明城市”以来，我县的市容市貌有了极大的改观，但仍有不少市民有一些不太文明的行为。某小学五年级（1）班开展了以“文明出行，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。

_______________________________________

10. 每天早上，学校附近的十字路口处总有一些学生无视红绿灯，成群结队地闯红灯。请你根据上述调查情况，制定一条文明公约，号召同学们文明出行。

文明公约

________________________________________

【答案】9. 行人闯红灯的主要原因是“看到别人闯红灯”，盲目从众，其次是“看到没有车”，因“有急事”闯红灯的人数最少。    

10. 红绿灯前微微笑，放慢脚步等几秒。

【解析】

【9题详解】

本题考查学生的理解分析能力。

表格第一行表示行人闯红灯的三种原因：看到别人闯红灯；看到没有车；有急事。第二行表示闯红灯人数:125、60、15。横纵对比发现看到别人闯红灯，从众的人数是最多的，其次是看到没有车，因有急事闯红灯的人最少。据此回答，意思相近即可。

【10题详解】

本题考查语言表达能力。

针对一些同学无视红绿灯的不文明行为，制定一条文明公约，目的在于号召同学们文明出行。围绕遵守交通规则，珍爱生命来说即可。

示例：①红灯停，绿灯行，交通规则要遵守。②红灯亮，要等待，他人闯，要劝导。

阅读与鉴赏。

11. 根据课文内容填空。

（1）诗歌中有真切的情感。龚自珍的“___________________，__________________”表达了诗人渴望黑暗统治结束，出现一个新世界的愿望；虞世南的“__________________，__________________”表现了诗人高洁的品格；林杰的“__________________，__________________”则体现了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

（2）课文中有深刻的哲理。《落花生》告诉我们：“人要做__________________，不要做_____________。”《珍珠鸟》告诉我们：“_____________________ ”《少年中国说》（节选）告诉我们：“故今日之责任，不在他人，__________________。”

【答案】    ①. 我劝天公重抖擞    ②. 不拘一格降人材    ③. 居高声自远    ④. 非是藉秋风    ⑤. 家家乞巧望秋月    ⑥. 穿尽红丝几万条    ⑦. 有用的人    ⑧. 只讲体面，而对别人没有好处的人    ⑨. 信赖，往往创造出美好的境界。    ⑩. 而全在我少年

【解析】

【详解】本题考查名篇名句理解与默写。

（1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。这句诗的寓意为希望人们能够振作起来进行彻底的。

“居高声自远，非是藉秋风”意思是蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。诗人借蝉自喻，表现出诗人高洁清远的品行志趣，表现出一种雍容不迫的风度气韵。

“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”意思是家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。体现了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

（2）《落花生》告诉我们的道理是：做人要像花生一样，做实实在在的人，不要做外表好看而对别人没好处，华而不实的人。表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

珍珠鸟》这篇文章告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物是完全能够和谐相处的。无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”意思是：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。

阅读课内片段，完成练习。

圆明园的毁灭（节选）

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

12. 画“——”的句子揭露了侵略者破坏圆明园的两大罪责：一是_________，二是__________。

13. 侵略者破坏的第三大罪证是“放火”，从“__________________”一句可以看出来。

14. 从文中加点的词语中你体会到了什么？

_________________________________________

15. 请各写一句赞美圆明园和痛恨侵略者的话。

赞美圆明园：________________________________

痛恨侵略者：_______________________________

【答案】12.     ①. 掠夺    ②. 任意毁坏    

13. 就这样化为一片灰烬    

14. 英法联军侵入北京，闯进圆明园，将其洗劫一空。“凡是”“统统”“任意”这几个词生动地表现了英法联军的贪婪、无耻。    

15.     ①. 圆明园是东方文化艺术的宝库，是世界历史文化的瑰宝。    ②. 英法联军，你们是不折不扣的强盗，你们的卑劣行径为世人唾骂，你们将遗臭万年。

【解析】

【12题详解】

本题考查句子在文中的作用。

结合句子“他们把园内凡是能拿得动东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”意思是说侵略者们把能拿动的东西全部夺走，把搬不动的随意破坏或者毁掉，这种强盗行为极为不耻。这也揭露了他们的两大罪行：一是抢夺我国的财物，二是肆意破坏及销毁物品。

【13题详解】

本题考查对文段内容的理解。

结合句子“为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”可知，为了不被我们抓住证据，他们连续两日在圆明园放火，大火持续的时间之长，这一场大火让圆明园不复存在，成了灰烬。故可知他们破坏的第三大罪证是“放火”，从“就这样化为一片灰烬。”可以看出来。

【14题详解】

本题考查了词语在文中的意思。

结合句子“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。”和“他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”揭露了英法联军像强盗一样无恶不作的行为。“凡是”“统统”“任意”这些词语写出了侵略者践蹋人类文化的残暴面目以及贪得无厌，令人痛恨。

【15题详解】

本题考查学生表达能力。

结合文段内容可知，圆明园虽然被毁坏，但它昔日的繁华我们仍可以感受到，因此可这样赞美它：昔日盛景虽不在，但留给世人的警醒将永存。面对侵略者们的行径，我们痛恨至极，不禁要对他们说道：你们伤害的不是景色 ，而是人心，你们迟早也会感受到的这种痛。

阅读短文，完成练习。

赵奢秉公执法（节选）

①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。

②一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，招来一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，不但拒缴田税，还无理取闹，赵奢十分气愤，大声呵斥道：“谁敢聚众，拒缴田税，我就按国法处治！”管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话满不在乎，结果，赵奢真的依照国家法令，杀了平原君家包括管家在内的九个参与的人。

③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令，如果大家都不遵守国家法令，都不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公合理的解决，天下人也会，心悦诚服地缴租纳税，因家才会强盛起来。国家强盛，这也是您所希望的呀。”

④平原君被这一席话说得心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。

16. 抓住句子的主要意思，能够帮助我们提高阅读速度。阅读短文第1自然段，用简洁的语言概括出其主要意思。

_______________________________________

17. 下列不能反映赵奢“秉公执法”的品质特点的一项是（    ）

A. 赵奢年轻时担任征收田税的小官。

B. 赵奢带人征收平原君家田税。

C. 赵奢杀死平原君家包括管家在内的九个参与的人

D. 赵奢劝说平原君依照法令缴纳田税。

18. 品读文中画“_____”的句子，提取其中的有用信息，并说明理由。

_______________________________________

19. 下列关于短文的说法有误的一项是（    ）

A. 短文首尾呼应，结构严谨，很好地聚焦了赵奢这一主要人物进行表达。

B. 短文没有细致描写平原君知道事件后“大发雷霆”的语言、神态。

C. “很多人都劝赵奢赶快躲一躲”从侧面写出赵奢不畏权势的特点。

D. 短文主要是通过描写赵奢劝说平原君的语言来刻画人物形象的。

20. 赵奢、平原君分别给你留下了怎样的印象？请结合具体的事例说一说。

_______________________________________

21. 平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会说些什么呢？请你展开想象写一写。

_______________________________________

【答案】16. 赵奢官职虽小，却能秉公执法。    17. A    

18. 身处高位，带头遵守法令制度、缴纳田税，公平合理解决事情，天下人心悦诚服，国家强盛。这些都是句子的关键词句，将这些关键词句连起来，就可以知道整句话的大概内容了。    19. D    

20. 平原君位尊一时，赵奢依然敢依法惩处平原君的手下，可见赵奢秉公执法、不畏强权；平原君最后赞赏赵奢并把他推荐给赵王，可见平原君知错就改、以国为重。    

21. 大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，敢于秉公执法，不畏强权，这才是国家必须重用人才响！

【解析】

【16题详解】

本题考查概括段落意思。

有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。

第①段落主要写赵奢官职虽小，却能秉公执法。

【17题详解】

本题考查对短文内容的掌握。

秉公执法：公正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心；通常用于形容一些工作人员处理事情的态度。

A．不能反映赵奢“秉公执法”的品质，只是说明他的职务。

故选A。

【18题详解】

本题考查提取关键信息及理解句子意思。

关键信息是身处高位、带头遵守国家各项法令制度、缴纳田税、得到公合理的解决、国家才会强盛起来，将这些关键词句连起来，就可以知道这句话的意思，即：身处高位的人带头遵守国家各项法令制度，所有事都能解决，国家才会强盛。

【19题详解】

本题考查对短文内容的掌握。

A．正确。文章第一段说赵奢秉公执法，最后一段也写“赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏”，首尾呼应。

B．正确。文章第三段只是用“平原君知道这件事后，大发雷霆。”这一句交代他生气。

C．正确。“很多人都劝赵奢赶快躲一躲”，只有赵奢不躲，是从侧面衬托出赵奢不畏权势的特点。

D．错误。从第三段可知，文章主要通过对赵奢劝说平原君遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税的语言描写来刻画人物形象。

故选D。

【20题详解】

本题考查分析人物形象。

可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。

短文中讲述赵奢去平原君加收税，平原君加的管家等人仗着自己主人的权势拒缴赋税，赵奢秉公执法杀了管家等之人。后来平原君知道后很生气，而赵奢不但不害怕还主动去劝说平原君，平原君也被赵奢忠于职守、秉公执法的人品所折服。平原君最后把赵奢推荐给赵王，足见他知错就改、以国为重的的品质。

【21题详解】

本题属于开放性试题。

可以根据赵奢的秉公执法和为国家利益而坚守的品质回答。

示例：可能会说：大王，赵奢忠于职守，秉公执法，不畏强权，我们需要这样的人啊！

表达与交流。

22. 小练笔。

“牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。”请你发挥想象，想一想牛郎和老牛会说些什么。注意用上恰当的语言、动作、神态等描写方法。

_______________________________________________

【答案】例文：

牛郎走到老牛身旁，脸贴着老牛的头亲昵地说：“老牛啊老牛，你是我的好伙伴，也是我最忠实的听众，你说我唱得好不好？”老牛眨眨眼，笑眯眯地说：“你唱得很好，每次听到你的歌声，我就感觉浑身舒服极了。”牛郎高兴地轻拍着老牛的耳朵，又缓缓地哼起了小曲儿。

【解析】

【详解】本题考查想象写话。

结合题目给出的情境，发挥想象，想一想牛郎看到牛好像听得挺有味儿会和老牛说些什么。组织语言表达，用上恰当的语言、动作、神态等描写方法。如：牛郎可能会摸摸老牛的毛，拍拍老牛的头，对老牛说：“老牛啊，听人说山坡上有一块草地，那草特别鲜嫩，看你听得那么认真，明天我们就去那儿，奖励你让你吃得饱饱的。”老牛甩甩尾巴，点点头，牛郎高兴地笑了。

23. 习作。

如果要给一位同学面一幅漫画，你会选择面推呢？是才华横溢的“智多星”，还是古灵精样的“开心果”？是脾气的“红辣椒”，还是慢条斯理的“小乌龟”？先想想这位同学有什么特点，然后选择一两件能突出其特点的事情，把这位可爱的同学用文字“画”出来。题目自拟。

【答案】例文：

我们班的“开心果”

我班的小锋又名“开心果”。他精瘦精瘦的，留着刺猬头，一双机灵的小眼睛闪闪发光，嘴巴一笑起来像弯弯的月牙，一副逗人的样子。

有一次，班里的一个同学生病发高烧住院了，他好了之后，无精打彩地回到学校。许多同学都给他讲笑话，可是没有一个能逗他开心的。于是，大家只能请求“开心果”来帮忙。小锋想了想，开口说：“有一天，小明对他爸爸说：‘爸爸，我将来要当一个北极探险家。’他爸爸拍手叫好。小明又说：‘我想现在就训练自己。’‘怎么个训练法？’爸爸问道。‘只要你每天给我买一个冰淇淋，这样将来我就能适应那里的天气了。’”全班同学哄堂大笑起来，那位生病刚愈的同学也笑了起来，好像把那些不高兴的事情都忘得一干二净了。

有一次班会课上，班里组织了几个节目，里面少不了小锋的节目。轮到小锋上场了，他两步并作一步地跑上讲台，一本正经地讲了起来：“上个星期天，我家要去旅游，旅游的那天晚上，我哥哥高兴得睡不着觉，于是我就给他吃片安眠药，我哥哥也就睡了。”这时，全班同学惊讶起来，安眠药属于禁药，怎么可以拿来随便吃呢？小锋好像知道了大家的心思，笑了笑，说：“其实是牛奶糖片，我骗他说是安眠药，他产生了一种心理反应，以为真的是安眠药，所以就睡了。”听到这儿，全班同学哈哈大笑起来。

他满脑子都是笑话，一说起他来让人回味无穷。每次班会都有他的份，而且他的节目都是笑话，除了“开心果”，他又名“笑话大王”。

瞧，他又来了，我得赶紧去听他的笑话了。

【解析】

【详解】本题考查话题作文。

每个人都各有各的特点。选一个有特点的同学，写出他的特点。你首先会想到谁呢？你眼中的他是长相特别，还是性格独特，亦或有特殊爱好，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时可以直接入题，首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他的特别之处在哪里，然后扣住题目来写，可以选择一两件能体现他特别的事写下来，突出他的特点，人物性格的描写要鲜明，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。

开头：开篇点题，写出要写的人的特点。

中间：具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。

结尾：结尾点题，表达情感。 下载本文