教学目标
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、口算练习：
54+19 46+27 30+24 54+43
43+40 39+28 26+48 13+24+35
2、笔算练习：
1 7 2 6 3 5 1 9
2 4 3 5 1 8 3 6
+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8
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二、练一练
1、投飞镖比赛
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
| 奇 思 | 35 | 23 | 30 |
| 妙 想 | 40 | 26 | 20 |
（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。
（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？
3、计算
24+16+27 49+17+32
15+26+44 33+29+25
4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
| 金 牌 | 银 牌 | 铜 牌 | |
| 1996年 | 16 | 22 | 12 |
| 2000年 | 28 | 16 | 15 |
| 2004年 | 32 | 17 | 14 |
| 2008年 | 38 | 27 | 23 |
（2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?
(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
三、总结：这节课你有哪些收获？
四、练一练第3题。
板书设计
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | |
| 奇 思 | 35 | 23 | 30 |
| 妙 想 | 40 | 26 | 20 |
| 金 牌 | 银 牌 | 铜 牌 | |
| 1996年 | 16 | 22 | 12 |
| 2000年 | 28 | 16 | 15 |
| 2004年 | 32 | 17 | 14 |
| 2008年 | 38 | 27 | 23 |
