高一语文参

2009.1

一、(24分，每小题3分)

1.B(A亘古不变gèn；C强横hèng，装模作样mú；D粗犷guǎng)

2.C(A匮赠—馈赠，苍海桑田—沧海桑田；B歪理斜说—歪理邪说，一愁莫展—一筹莫展；D暄闹—喧闹，哀声叹气—唉声叹气)

3.D[肤浅：(学问或认识)浅薄，不深入。浮浅：浅薄。不免：表示主观上对某种情况不以为然。难免：表示某种情况在客观上不可避免。只要/就：表示充足的条件。只有/才：表示必需的条件，③句应该选“只有/才”]

4.C(“声名显赫”偏于褒义，应该用带有强烈贬义色彩的“臭名昭著”。)

5.D(A“至少”与“以上”重复；B语序不当，把“没有”调到“把”之前；C无主语)

6.B(A句中的“合欢树”不应该用书名号，而应该用引号，因为这是题目的名称。C顿号应该换为逗号。D引号内的句号应当调到引号外。)

7.A（见教材）

8.D(《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰的作品)

二、(12分，每小题3分)

9.B(决定。)

10.D(代词，他。)

11.A

12.C(燕国和赵国的斗争方式不同，且“虽小国而后亡”的是燕国。)

三、文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写(26分)

13.①那个人和某人年龄相近，修养和学业也差不多。以地位低的人为师，就认为耻辱；称官位高的人为师则被认为谄媚。(“若”“道”“羞”“盛”“谀”每漏译、错译一处扣1分，句子不通酌情扣分，共4分)

②君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 (“博”“参”“省”“知明”每漏译、错译一处扣1分，句子不通酌情扣分，共3分)

③长桥像龙卧水上，可哪有风起云涌？复道像虹贯空中，怎没见雨霁斜晖？(“波”“云”“霁”“虹”每漏译、错译一处扣1分，句子不通酌情扣分，3分)

14.①写大江、翠峰、征帆、酒旗、彩舟、白鹭等景物；(2分)雄迈壮丽之中带有悲凉之气。(2分)(共4分)

②意在说明北宋一些人并未吸取南朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，仍在，寻欢作乐。(共4分)

15.⑴不如须臾之所学也/吾尝跂而望矣⑵凌万顷之茫然/浩浩乎如冯虚御风⑶舞榭歌台/雨打风吹去⑷奈何取之尽锱铢/使负栋之柱(每空1分，错、漏一处扣1分。共8分)

四、现代文阅读(28分)

(一)(8分)

16.①亲族的爱；②家乡的山水草木；③悲欢离合的家史；④邻里乡情。(4分)

17.比喻、排比。(2分)生动形象地写了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇，表达了强烈的思乡之情。(2分)(4分)

(二)(20分)

18.⑴旧照片上的那棵老柏树现在已死了；⑵多年前到园子里找“我”的母亲已去世；⑶祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。(每个要点2分，共6分)

19.⑴孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。⑵老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。⑶热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。(每个要点2分，共6分)

20.⑴运用拟人手法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；⑵运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人以深刻印象；⑶运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。(写出任意两点即可，每点2分，共4分)

21.作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。(每个要点2分，共4分)

五、作文（60分）

说明：

⑴基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。

⑵发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。

有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

⑶缺题目扣2分；每一病句扣1分；标点使用不规范扣1—3分。

⑷每个错别字扣1分，上不封顶。

⑸字数不足，在结构完整时，每少40字扣1分，最多扣3分。

⑹基础等级分宜以30分为基点分切入；发展等级分宜以12分为基点分切入。

⑺好作文总分要打在54分以上乃至满分；差作文总分可打在18分以下直至0分。

⑻确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内(12—0分)评分；“发展等级”不给分。

⑼作文打分要有区分度，得分要拉开距离，不要把得分集中在40—48之间。

作文等级评分标准