2012年3月
姓名_____________ 得分______________
一、填空（80分）
1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、（ ）、（ ）、（ ）、社会适应。
2、体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法，而是以（ ）、（ ）、（ ）、行为等划分学习领域的主要依据。
3、《标准》结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为（ ）、（ ）、（ ）。
4、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（ ）、（ ）这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。
5、《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为（ ）、（ ）、（ ）。
6、与健康有关的体能有：心肺耐力、（ ）、（ ）、（ ）、身体成份等。
7、与动作技能有关的体能有速度、（ ）、（ ）、神经肌肉协调性、平衡、反应等。
8、身体成份有肌肉、（ ）、（ ）等。
9、运动参与领域是促进学生（ ）、获得（ ）、提高（ ）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
10、2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、（ ）三级课程管理，增强课程对地方、（ ）及（ ）的适应性。
11、确定教学内容时数比例的原则是（ ）、（ ）、（ ）。
12、教师在选择和安排教学内容时，应以（ ）为中心，而不是以（ ）或教师为中心，这样才能全面贯彻《标准》的精神。
13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、地域性。
14、体育与健康课程是一门以（ ）为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。
15、体育教学体系包括4大要素。教师、学生、（ ）、（ ）。
16、学生经常从体育活动中获得成功才能提高（ ）和自信心。
二、简述题（20分）
课程的基本理念：
体育答案：
一、填空（80分）
1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、社会适应。
2、体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法，而是以（技能）、（认知）、（情感）、行为等划分学习领域的主要依据。
3、《标准》结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为（课程目标）、（领域目标）、（水平目标）。
4、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（心理健康）、（社会适应）这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。
5、《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为（水平一）、（水平二）、（水平三）。
6、与健康有关的体能有：心肺耐力、（柔韧性）、（肌肉力量）、（肌内耐力）、身体成份等。
7、与动作技能有关的体能有速度、（力量）、（灵敏性）、神经肌肉协调性、平衡、反应等。
8、身体成份有肌肉、（骨骼）、（脂肪）等。
9、运动参与领域是促进学生（发展体能）、获得（运动技能）、提高（整体健康水平）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
10、2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、（学校）及（学生）的适应性。
11、确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。
12、教师在选择和安排教学内容时，应以（学生的发展需要）为中心，而不是以（运动项目）或教师为中心，这样才能全面贯彻《标准》的精神。
13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、（科学性）、（兴趣性）、（实效性）、（简易性）、地域性。
14、体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。
15、体育教学体系包括4大要素。教师、学生、（教学内容）、（教学环境）。
16、学生经常从体育活动中获得成功才能提高（自尊心）和自信心。
二、简述题
1、课程的基本理念
（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长
（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位
（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益下载本文
