Module 4 Unit 1 Insects

I、单元教学目标

A.  Language knowledge (语言知识)：

1. 能正确认读和拼写ladybird, bee, butterfly, ant这四个昆虫单词。

2、能较熟练地在语境中运用It’s…。

3、能运用句型What is it? /what’s this? What colour…?提问，并能熟练运用It’s a/an 和 It’s … 回答。

4、理解a 和an 的区别，并能在句子中正确应用。

5、理解can的用法，并能在句子中正确使用。

6、能运用Is it…?句型，并能用Yes. No.回答。

B.  Language skills (语言技能)：

Listening:

1、能听懂短语a ladybird, a bee, a butterfly, an ant和主要句型What is it? /what’s this? It’s a/an …

2、能听懂单词ladybird, bee, butterfly, ant。

Speaking:

1、能较熟练地在语境中运用It’s a/ an…。

2、能较熟练地在语境中说出表示昆虫的单词ladybird, bee, butterfly, ant。

3、能熟练地运用句型What is it? /what’s this? It’s a/an…What colour…? It’s …。

4、能运用Is it…?句型，并能用Yes. No.回答。

Reading:

能较熟练的朗读主文本。

Writing:

能在课后尝试完成写作My favourite insect。

C.  Language use (语言应用)：

1.    能够使用正确的单词来描述昆虫名称。

2.    能够使用What is it? /what’s this? What colour…?句型来提问。

3.    能够用It’s a/ an…句型来回答自己看到的事物。

4.    能够使用It can描述昆虫的能力。

5．能运用Is it…?句型，并能用Yes. No.回答。

6. 能够正确使用语段来对昆虫的外型、能力、特点进行全面描述。

D. Cultural consciousness(文化意识)：

了解各类昆虫形象，明白昆虫和昆虫的却别，并能了解到昆虫与人类生活的关联。

E.   Affection and attitudes (情感态度)：

通过对话、小组讨论、实验、游戏等形式了解昆虫的大小、形状和各自的本领，让学生体会人与昆虫之间是息息相关的。

、分课时教学目标

（带﹡的为核心词汇以及句型）

● Task 1

Ⅰ。 Read and say(试着用英语说说下列昆虫，并说说昆虫有哪些特征？)

Ⅱ.Try to draw（试着画一下你知道的表示昆虫的图片，并写出相应的单词）

ant  

e.g.

Ⅲ. Tick, ask and answer(在表格中勾一勾昆虫的特征，然后根据提示互相问答))

B: It’s a/an.....

自评：

师评：

设计意图：

让学生对本单元的主题“Insects”有初步的了解，对于相关的昆虫的单词如：ant,butterfly 等有回忆以及进一步的感知，初步了解如何描述昆虫。

 ● Task 2

Ⅰ. Read with your partner (正确朗读下列词句)

1. ladybird            2.ant           3. bee          4. butterfly          5.spider

6. What is it? It’s a ladybird.

7. What colour is it? It’s red and black..

8. Look at the ladybird. It’s nice and it can fly too.

Ⅱ.Look, ask and answer(和好朋友根据图示互相问答)

A: What is it?

B: It’s….

Ⅲ.Match and color(按实际连线，并涂上相同的颜色)

自评：

互评：

设计意图：

让学生通过与同伴合作，口头操练课堂中学习的核心词汇：ladybird,bee,butterfly和ant。核心句型：What is it? What colour is it?以及它们的应答。学生间的互动学习有助于学生之间的相互学习，能有效提高学习效率，起到提高口语能力和巩固知识的作用。

Ⅳ.Think and write:

Where?

a.At home

b.In my school

c.In the playground

d.In the park

e.In the zoo

f.In the street

Today is Sunday. It’s sunny. Kitty, Alice and Ben are in the park. Look at the flower. It’s a rose. It’s red. Smell it. How nice! Look at the butterfly. It’s purple and yellow. It likes flowers. It can fly. Look at the ladybird. It’s red and black. It likes leaves. They like insects. They are all very happy.

rose 玫瑰花    leaves 树叶（复数）   purple 紫色

True or False(判断)：

(     ）1.Today is a fine day.

(     ) 2.The flower is pink.

(     ) 3.The butterfly likes leaves.

(     ) 4.The ladybird is red and yellow.

(     ) 5.kitty is happy.

自评：

家长评：

设计意图：

在课堂文本学习的基础上，稍微拓展阅读量，建议让学生和同伴或者家长一起学习，通过阅读和练习增加词汇量，同时对于核心句型进一步巩固，有助于知识的深化和掌握。

●Task 3

Ⅰ.Fill in the blanks(将下列单词填写完整)

1. b_tt_ _fly          2. _ns_ct          3. _ _t          4. fl_ _er

Look at the ________.

It’s  a __________.

           It’s _____________.

Look, it’s a _______.

What is it?

It’s a _____.

_________ is it?

Red.

It’s _____.

It’s ___ and ____.

It can _________.

What is it?

It’s_____.

What colour is it?

It’s____.

Ⅲ. Fill in the blacks with ‘have’ or ‘has’(用have 或has填空)

1.This is my pen. My sister _____a pen, too.．

2.Ｉ ____ a dog. It ____ a short tail.

3.She is a pupil. She ____ a new bag.

4.You ____ two big eyes. He ___ two small eyes.

Ⅳ. Choose the best answer(选择最恰当的答案):

(    ) 1.Is this ____ bird? No, it’s ____ insect.

       A.a…..a      B. a……an      C. an…….a

(    ) 2. How many_____? One.

       A. head      B. heads         C. a head

(    ) 3. A ladybird _____ legs.

       A. six        B. four          C. eight

(    ) 4.Look at the kite. It ___ orange and brown.

       A. am        B. is            C. are

(    ) 5. What is that? _____ an ice- cream.

       A. That’s     B. This is         C. It’s

(    ) 6. I feel cold. _____ the window, please.

       A. Close      B. Open          C. Shut

(    ) 7. I’m Alice. I ____ insects.

       A. am        B. has            C. like

(    ) 8. _____is it? It’s a red butterfly.

       A. What       B. What colour    C. what colour

Ⅴ. Draw and write：My favourite insect(画一画你最喜欢的昆虫然后进行描述):

This is my favourite insect.                                 

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                                 ___________________________________(colour)

                                 ___________________________________(size)

                                      __________________________________________

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自评：

师评：

设计意图：

围绕单元核心词汇以及句型设置填空、选择等形式多样的练习，检测学生学习后的知识掌握情况，有助于教师及时发现学生还存在的问题，调整教学策略，及时补缺补差。下载本文