一、填空题
1、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、_普及性_和_发展性_。
2、数学课程应面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育，__不同的人在数学上得到不同的发展__。
3、课程内容的呈现应该注意_层次_性和_多样_性。
4、有效的教学活动是教与学的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者___和_合作者__。
5、学生应当有足够的_时间_和_空间_经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
6、学习评价应建立__目标多元__、方法多样的评价体系。
7、数学课程总目标包括知识技能、__数学思考_、问题解决_和情感态度_四个方面。
8、在每个学段中都安排的4个课程内容是数与代数__、图形与几何__、统计与概率__和综合与实践。
9、数学中的推理一般包括_合情_推理和演绎_推理。
10、“学会思考，体会一些数学基本思想”是“数学思考”这个目标中第二学段的要求。
11、第二学段“初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质”是_情感态度_目标中的要求。
12、学习评价既要关注学生的学习结果，也要重视学习的过程。
13、数学是研究数量关系和_空间形式_的科学。
14、“几何直观”主要是指利用图形_描述和分析问题_。
15、“数感”主要是指关于数与数量、_数量关系_、运算结果估计等方面的感悟。
二、选择题
1、“数的认识”“用字母表示数”等属于课程内容四大类中的__A____。
A、数与代数 B、图形与几何 C、统计与概率 D、综合与实践
2、数学新课标中第一学段是指C。
A、一年级 B、一二年级 C、一二三年级 D、小学阶段
3、下列都属于新课标提出的十个核心概念的是__B____。
A、数感、符号意识、空间观念、主体地位观念
B、几何直观、数据分析观念、运算能力、模型思想
C、推理能力、应用意识、创新意识、情感意识
D、符号意识、应用意识、创新意识、实践意识
4、“养成认真勤奋、思考、合作交流、反思质疑等学习习惯”是总目标中__D____的要求。
A、知识技能 B、数学思考 C、问题解决 D、情感态度
5、新课标“认识万以上的数”是“知识技能”目标中第__B____的要求。
A、一学段 B、二学段 C、三学段 D、一二学段
6、下列目标行为动词体现要求逐步提高的排列顺序的是___A___。
A、了解-----理解------掌握-----运用
B、运用-----掌握-----理解-----了解
C、理解-----了解-----掌握-----运用
D、了解-----理解-----运用-----掌握
7、认识元、角、分和年、月、日等属于__B_的内容。
A、图形与几何 B、数的认识 C、统计与概率 D、综合与实践
8、“会用三角尺画30度、45度、60度、90度角”是第二学段“图形与几何”中___B___的内容。
A、图形的认识 B、测量 C、图形的运动 D、图形与位置
9、“会描述简单的路线图”是第二学段“图形与几何”中_D_的内容。
A、图形的认识 B、测量 C、图形的运动 D、图形与位置
10、在下列现象中，是平移现象的是_B_。
A、汽车方向盘的转动 B、电梯的上下移动 C、钟摆的运动 D、时钟分针的走动
三、判断
1、小学数学课程内容不仅包括数学结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法（∨ ）。
2、认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方法。（∨）
3、学习评价既要关注学生数学学习水平，也要重视学生在学习的过程中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，提高自信（∨ ）。
4、“经历”“体验”“探索”等行为动词表述的目标属于结果目标。（ Ｘ ）
5、“用等式的性质解简单的方程”是第二学段的要求。（∨ ）
6、第二学段在“问题解决”中要求：能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。（∨ ）
7、数学知识的教学，要重视知识的“生长点”和“延伸点”。（ ∨ ）
8、“两位数乘两位数”是第二学段的内容。（Ｘ ）
9、“比较小数的大小和分数的大小”是第二学段的内容。（∨ ）
10、“将循环小数化成分数”是第二学段的明确要求。（Ｘ ）
四、简答题
1、简述创新意识的基础、核心和方法。
学生发现和提出问题是创新的基础，思考、学会思考是创新的核心，归纳、概括、得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。
2、新课标提出的“四基”具体指什么？
1、数学基础知识 2、数学基本技能。3、基本数学思想。4、基本活动经验
3、简述“应用意识”的两方面含义。
一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。
4、简述小学阶段“数与代数”课程内容包括哪些知识？
第一学段：数的认识、数的运算、常见的量、探索规律。 第二学段：数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例、探索规律。
五、数学思想方法是有层次性的。新课标提出的“基本的数学思想”是指“抽象思想”、“推理思想”和“模型思想”三个。它们分别衍生解决具体问题的思想，如分类、集合、数形结合、极限、转化、类比、代换、特殊与一般、函数、随机等等，选择一个自己熟悉的数学思想，结合具体知识点简述如何让学生体会这个思想。（参考《指导》、《解读》）下载本文
