一、语文基础知识及运用（24分）
1、给下列加点字注音(2分)
①鲜（ ）为人知 ②可歌可泣（ ）
③气冲斗（ ）牛 ④人迹罕（ ）至
2、下列字形全对的一项是（ ）（3分）
A.脑髓 鉴赏 缠络 义愤填赝 B.亘古 涉猎 编纂 当之无槐
C.重荷 踌躇 衙门 慷慨淋漓 D.深遂 弥高 迥乎不同 挺而走险
3、下列句子内容表述有误的一项是（ ）（3分）
A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅先生。
B.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，作家。
C.《闻一多先生的说和做》原题为“说和做——记闻一多先生言行片断”。
D.《福楼拜家的星期天》作者都德，法国作家，我们学过他的短篇小说《最后一课》。
4下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A、这支《祝你生日快乐》的歌声在教室里回荡。
B、今后我们应该接受教训，避免此类事故的发生。
C、他们已经克服了淡水缺乏、粮食紧张。
D、张大爷自己头上的头发全部都白了。
5、对下列句子表达方式判断正确的一项是（ ）(3分)
①还在第二次战役的时候，有一支志愿军的向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
②没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有自尊的人格；没有新中国，便没有核子弹，更没有今天中国在国际上的地位。
③像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
④工具书，内容可靠，叙述扼要，而且按照某种特殊编排方式，把知识排列起来，以便人们能随时准确地查到。
A.叙述 议论 描写 说明 B.叙述 议论 抒情 说明
C.描写 议论 抒情 说明 D.叙述 抒情 抒情 叙述
6、名著阅读（2分）
在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、刮骨疗伤，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是____________
7、诗词默写。（8分）
①马上相逢无纸笔， 。（1分）
② ，何人不起故园情。（1分）
③人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。在《假如生活欺骗了你》中，诗人却以饱满的乐观情绪鼓舞我们： “ ，
！”（2分）
④写出一句有关黄河的著名诗句： 、 （2分）
⑤《木兰诗》中写战场艰苦的是： 、 （2分）
二、阅读理解（36分）
（一）古文阅读（12分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8、解释下列加点的词（4分）
①权谓吕蒙曰 谓： ②蒙辞以军中多务 以：
③但当涉猎 但： ④即更刮目相待 即：
9、下列加点解释正确的一项是（ ）（2分）
A.但当涉猎，见（看见）往事耳 B.孤岂（难道）欲卿治经为博士邪
C.及（和，与）鲁肃过寻阳 D.大兄何见事之（的）晚乎
10、翻译下列句子（2分）
孤岂欲卿治经为博士邪
11、文中侧面描写吕蒙的句子是哪一句？表现了吕蒙有什么变化？（4分）
（二）课内现代文阅读理解（11分）
（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”
（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之……，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排……。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
12、第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（2分）
13、闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（3分）
14、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（3分）
15、读了此文段你受到了什么启发？（3分）
（三）课外阅读理解（13分）
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福乡梓的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
16、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （3分）
17、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 （2分）
18、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分）
19、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（2分）
20、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）
三、作文（40分）
21、阅读下列材料后作文。
在成长的过程中，我们曾流过泪，也曾看过别人流泪。
欢乐的泪，悲伤的泪；甜美的泪，苦涩的泪；感动的泪，悔恨的泪……
泪寄托着人们丰富的感情，泪寄托着人们热切的希望……
请你以《流泪》为题写一篇文章。
要求：文体不限；不少于600字；文中不要出现真实的地名、校名、人名。
七年级下学期期中考试语文试卷答案
一、知识与运用（24分）
1、略2、C 3、D 4、B 5． B6、关羽7、①略
②略 ③不要悲伤，不要心急！④如：白日依山尽，黄河入海流 5朔气传金柝，寒光照铁衣。
二、阅读理解（36分）
（一）8、略 9、B 10、略11、卿今者才略，非复吴下阿蒙！积学修业，学有所成。
（二）课内现代文阅读
12、人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 13、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 14、比喻。突出了纸上的字写得密，写得下的功夫之深。 15、言之成理即可。
（三）16.只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。
17、答 案 示 例 ： 老 人 在 想 ：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。” （ 内容1 分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ； 表 达 1 分 ． 须 通 顺 ）
18、 为 后 文 老 人 等 待 学 生来信（ 来 电 ） 和 收 到贺卡埋下 伏 笔 （ 两 点 ， 每 点 1 分 ）
19 、因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ， 今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 ．回报社会。
20、对“没有一种给予是理所当然的” 认识理解1分联系生活实际2分表达1分。
三、作文
21、略下载本文
