班级               姓名             

【指导语】

本问卷用于了解中学生在学习动机、课前预习、课堂学习、课后复习上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。若觉得相符，请在题目后打个"√"号，不相符合则打个"×"号。本问卷之作一般性调查研究，不作为学生成绩评价和学习情况鉴定的依据，请根据实际情况填写。

（1）如果别人不督促你，你极少主动地预习。      

（2）当你读书时，需要很长的时间才能集中精神。

（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。

（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。

（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。

二、课前预习

（6）制定预习计划,明确预习任务,形成预习重点.

（7）养成先预习后上课的习惯.

（8）通览所要学习的内容,找出重、难点；初步预习书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。

（9）通过多种途径主动收集课外学习资料，整合学习资源。

（10）对预习中发现的学习缺陷，及时弥补，为新课学习扫清障碍，把经过自己努力还弄不懂的问题标出，确定听课重点。

三、课堂学习

（11）上课前，从知识上（通过预习完成）、物质上（准备好所需学习用品）、心理上（使大脑处于最佳功能状态）做好准备。按时进入教室上课，保持安静。

（12）专心致志听课。上课能特别注意教师提出的问题，明白问题的实质，能重视知识的领会和巩固。

（12）带着问题思考。根据预习中的疑难问题。围绕教师讲课重点认真思考，加深对学习内容的理解和记忆。

（13）关注教师解决问题的思路和策略，比较与自己思考时的异同，从中学会解决问题的方法，从“学会”到“会学”。

（14）抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择、有效做好笔记，能够记下本节课基本要点、核心内容和重要方法。

（15）不会因为要做笔记而影响思维和听课。

四、课后复习

（16）养成先复习再完成作业的习惯。

（17）能围绕教材重点和教师讲课要点，明确复习要求，消化巩固所学知识，弥补课堂学习中的不足，及时消化知识。

（18）课后及时把教师课堂教学的内容进行回忆，记住重要知识和解题方法，提高记忆能力。

（19）归纳整理。课后及时整理笔记，尤其是教师板演中的核心知识、重要方法，理清思路。建立新的认知结构，总结新内容中的学习方法，掌握重要的知识技能，达到课时目标中的学习要求。

（20）主干知识整理。通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建本章节的知识结构，掌握本章节的核心内容，总结本章节中的方法和技能，达到章节目标中的学习要求。

【记分规则与结果解释】

每个题目若打"√"记1分，若打"×"记0分。

上述20个题目共分成4组，它们分别测查学生在学习动机、课前预习、课堂学习、课后复习上四个方面的困扰程度：1～5题测查学生动机是不是太弱；6～10题测查学生是否养成良好预习习惯；11～15题测查课堂学习是否存在困扰；16～20题测查课后复习是否存在困扰。假如被试在某组（每组5题）中的得分在3分以下，则可认定他们在相应的课后复习习惯上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。下载本文