九年级语文试卷（Word含答案）
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。
一、积累与运用(共28分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(2分)（ ）
A.樵夫/翘楚 分外/恰如其分 弄巧成拙/茁壮成长
B.中伤/仲春 星宿/二天两宿 自惭形秽/讳疾忌医
C.懦夫/儒雅 劳累/日积月累 大发雷霆/铤而走险
D.逞能/驰骋 经纶/羽扇纶巾 不足为据/生活拮据
2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是(2分)（ ）
优雅风度不等于_____揉造作，不等于附庸风雅，不等于忸怩作态。要有优雅风度，在公共场合切_____不要互相_____碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵。另外，动作举止、衣装服饰、走路步态，一切都要有分寸，力求优雅。不要以为优雅仅仅是徒有盖_____表的举止，你是凭借自己的举止表现你的素质。因此，在有教养的优雅举止中总是有着深刻的含义。
A.矫 记 妨 其 B.骄 记 妨 奇
C.骄 忌 妨 其 D.矫 忌 防 其
3.古诗文默写。(共8分)
（1）春蚕到死丝方尽，__________________。(李商隐《无题》）
(2)__________________，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)
(3)欧阳修在《醉翁亭记》中描写琅琊山早晚景色的两句是：“__________________，__________________”。
(4)“身在井隅，心向星光。”乐观向上是中华民族的高贵品质。李白仕途不顺，却依然坚定实现理想的信心和勇气：“__________________，__________________。”(《行路难》)刘禹锡虽贬谪却在自然发展中看到了新生的希望：“__________________，__________________。”
(酬乐天扬州初逢席上见赠》）
4.名著阅读。(任选一题作答)(4分)
(1)《水浒传》成功塑造了众多栩栩如生的人物形象，即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是性情急躁，史进是年少轻狂，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁。请从这四人中任选一名，结合具体事例进行分析。
(2)请从以下篇目中选择至少两首具有相同意象的诗歌，(只写序号即可)写出其象征意义、再任选一首结合原诗语句进行具体分析。
①《大堰河——我的保姆》 ②《我爱这土地》 ③《雪落在中国的土地上》 ④《黎明的
通知》 ⑤《太阳》 ⑥《向太阳》 ⑦《火把》
5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分)
文体不同，_____________。缩写叙事性文章，要保留原文中的主要人物的主要情节，删减不影响中心的情节；缩写说明性文章，_____________，遵循原文的说明顺序，可以删减一些说明方法；缩写议论性文章，要保留并突出原文的论点，体现论证的思路，可择要保留论据，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。
6.阅读下面材料，按要求答题。(8分)
材料一：北京时间12月17日晚，我国单独申报的“太极拳”、我国与马来西亚联合申
报的“送王船——有关人与海洋可持续联系的仪式及相关实践”两个项目，经联合国教科
文组织保护非物质文化遗产间委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文
化遗产代表作名录。截止目前，我国有42项非物质文化遗产“入世”，中国“世界级”非
遗总量居世界第一。
材料二：近日，文化和旅游部非物质文化遗产司发布《关于贯彻落实<国家级非物质，
化遗产代表性传承人认定与管理办法>的通知》，以切实做好国家级非物质文化遗产代表性传承人认定与管理工作。为完善国家级非物质文化遗产代表性传承人认定与管理制度，文化和旅游部出台了《国家级非物质文化遗产代表性传承人认定与管理办法》(以下简称《办法》)，并已于2020年3月1日起施行。
材料三：近年来，我国通过非遗+旅游、非遗+扶贫、非遗+科技、非遗“进校园、进课堂、进教材”、非遣“入世”等形式，让古老的非遗“活起来”“火起来”，还让非遗“传下去”“走得远”。
“非遗+互联网”也成为传承的新时尚。快手官方公布的数据显示，该平台每3秒就诞生1条与非遗文化相关的视频。2018年，有252万用户发布非遗内容。抖音平台发布了非遗文化相关话题9.1万个视频，播放量达26.3亿次，
(1)阅读以上材料，提取两条主要信息。(4分)
(2）班上小明同学是“非”迷，时常利用手机刷快手、抖音观看非遗视频，课余时间偶尔还带班上同学玩网络游戏“我是非遗传承人”，有同学认为小明这种行为影响学习，有人认为可以丰富知识，你对此有何看法?要求：观点明确，有理有据，不少于80字。(4
分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下面语段，完成7-10题。(16分)
鹅毛褥子
①冬天，大雪片子像一个长长的铺盖卷儿，把我们整个村子所有人家的房盖儿都盖上
了。让我们的贫瘠在刹那间显得越发明显。
②还有几天要过年了。村里来了卖枣子的爷俩，吆喝一下午了，也没卖出几份。不是他的枣子不甜，是那个时候，每个人家都很穷。甜的食物，对于穷人家的孩子来说，能含块儿冰糖就不错了。哪还有什么余富，吃什么枣子?
③那时候，东北的雪贼大，下一天，能埋人半个身子。这话，一点也不夸张。
④我家是村头第一家。天黑了，卖枣子的敲我家的门，问我姥姥可不可以借宿一宿。来人是个大叔模样，顶着一个秃了皮的狗皮帽子，黑黑的，憨憨的。还领着一个脏兮兮的小女孩儿，脸上净皴，鼻涕过河。
⑤我在屋子里，给姥姥直使眼色。没想到，姥姥居然还是给让进了屋，还给人家倒杯
开水，还让那熊孩子上炕头儿上热乎热乎。姥姥问，晚上吃没吃饭。大叔羞涩扭捏的：不
太饿。姥姥说：晚上下面条，我多煮上一把儿。
⑥姥姥和叔叔唠嗑，我在一旁鄙视着。
⑦晚饭姥姥特意还多煮了几个荷包蛋，给他爷俩盛面条，盛得直冒尖儿。大叔把荷包
蛋夹给了他姑娘，说自己不怎么爱吃鸡蛋。小女孩不客气，稀哩呼噜，喝得下巴壳子直漏
汤。大叔用袖子给他姑娘擦擦。姥姥又给盛上了一碗，大叔用手拦着：大婶子，够了!够了!
⑧晚上，姥姥安排爷俩住宿。我家左右两间房，爸妈上山干活了(山上有房子)，那间
房空着，几天没烧火。姥姥倔搭倔搭给那屋的炕点着了。大叔不好意思，一起出去跟着抱
柴火。姥姥怕那屋子炕凉，把我上镇子里开学要用的鹅毛褥子拿给人家铺上。我很不高兴，
大叔可能看出我噘嘴了，说不用，不凉。姥姥还是给人家铺上了。
⑨第二天一早，那爷俩起大早就走了，居然没和我姥姥打招呼，就偷摸地就走了。外
屋地上，还给我家留了半袋子枣子。还把那屋子收拾得干干净净。唯一就是，我那个鹅毛
褥子不见了。姥姥翻腾了整个屋子，也没找着。我噘着嘴；我说不让你留，你偏留!遭贼
了不是!姥姥扒着门框子，望望外头白茫茫的火雪，念叨着，拿走就拿走吧!怪可怜人儿的!
⑩我内心发出了恶狠狠的仇恨：我家帮你们，你们却偷走了我家的鹅毛褥子！一袋子破枣子，留这里干嘛！我上去就踢了一脚。那鹅毛褥子，可是我姥姥收集了村里好几家的鹅毛做成的呀！姥姥瞅瞅我愤怒的小眼神儿，乐了：有时间，我再给你做上一床。
⑪还有一天还是两天，就过年了。那卖枣子的大叔，居然一个人推车子上门了。进屋就直跺脚：大婶子，对不住了！我家那臭孩子把你把鹅毛褥子尿湿了。我就寻思拿回去，给你重新买上一床。我给你到镇子里买了一床，不知道合适不合适！大叔站在外屋，低着脑袋，眼神躲闪。姥姥气得直跺脚：这叫什么事!后生!花那冤枉钱干啥子!大叔扔下褥子就走了，姥姥在后面撵，也没撵上：这大雪能埋人，你是怎么来的呀!不吃一口啊!
⑫夏天，我到镇子里上学了。那天，和同学去集市上溜达。瞅着那个卖枣子的小女孩儿，很眼熟。她居然一眼就把我认出来了。我不好意思地低下头，企图躲开这尴尬的一幕。没成想，我走出了几十米，后面有人追着叫我：哥，给你枣子!女孩低着头，给我兜里揣上了一把枣子后，一溜烟就跑回去了。
⑬晚上，我躺在寝室床上，咬了一颗肥硕的枣子，很甜。心里，却怎么也甜不起来。
⑭事情过去好多年了。可是，越久却越记忆犹新，总是会忆起在那个大雪磅礴的早上，
大叔费劲地推着自行车来我家，羞愧地给我家赔了一床崭新的鹅毛褥子。那么厚的雪，他
是怎么来的!还有一天就过年了，他又是去哪里买到的鹅毛褥子?那个和我们不辞而别的早上，他这个当父亲的内心，又是怎样的挣扎与纠结?
⑮还有，一个陌生人突然到访，姥姥居然还给人家借宿，还煮面条还给人家吃。这是我当时怎么也想不通的。也许，那个年代的人，都不设防吧，比如姥姥给小女孩多煮荷包蛋，比如小女孩碰到我后能再塞给我一把枣子……
⑯虽然那是个青黄不接的年代，但大家好像谁都不愿意欠着谁的。我为我多年前的怀疑所不齿。因为，活在那个贫瘠的年代，好像没有人不善良。
7.本文围绕“卖枣父女”写了哪几件事?请简要概括。(4分)
8.文中①③⑨段都出现了对雪的描写，请综合分析其作用。(4分)
9.本文看似平实质朴的语言中却蕴含着生活的温情。请以第⑦段为例结合具体语句进行分析。(4分)
10.“晚上，我躺在寝室床上，咬了一颗肥硕的枣子，很甜。心里，却怎么也甜不起来。”
这个说法看似矛盾却别有深意，请结合文章内容加以分析。(4分)
(二)阅读下面语段，完成11-13题。(12分)
读书之乐
①一个喜欢读书的人，享有读书之乐。
②现实中的我们假如好久没接近书本了，那大都是因为忙；或因为心思分散在其他琐
碎繁杂的事情上，使人没有时间或没有心情读书。然而，这怎么可以成为我们不读书的理
由呢？
③一个人说他忙得没有功夫读书，实在是一件很不幸的事。而偏偏我们大多数人又都
很忙，好像一天把必须赶完的工作赶完之后，就已经筋疲力竭了似的。不过，我们仍可
承认，一个人无论怎样忙法，一天之中，十分二十分钟的时间总还是可以抽得出来的。
④因此，为了让我们随时可以利用短短的空闲时间来看书，不妨经常把一两本打算看的书放在最容易拿到的地方。比如你是一位每天上班八小时的公务员，下班之后，吃过晚饭，你总会有一点时间坐在沙发上或藤椅上休息。这时如果你的书就放在旁边茶几下面，不必起来，一伸手就可以拿到，你就自然愿意一面抽烟喝茶，一面看书了。或者你是一位家庭主妇，那么，你可以把你要看而没有时间看的书放在枕边。属于家庭主妇自己的时间多半是在忙完了午饭，收拾清楚，躺下来午睡一会儿的时候。你可以一面休息一面看书。虽然你也许只能看一两页，可是，日久天长之后，你的读书成绩也会大有可观。
⑤读书可以使我们将一切疲劳、烦恼抛到九霄云外。对从事体力劳动的人来说，读书
是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书是一种解脱。当我们平静的时候，读书可
以丰富我们的内心；当我们烦闷的时候，读书可以为我们解闷；当我们愁苦的时候，读书
也可以使我们忘忧。读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实升到一个宁静专注的境界，让我们能以旁观者的眼光回顾自己的忙碌沉迷，让一切日常引为大事的焦虑、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，都消失得无影无踪。
⑥林语堂博士在《生活的艺术》中劝人们找到“文学上的爱人”。他说：“世上原有所谓性情相近的事。所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐；而且他给你一些启示，叫你认识你自己狭小天地以外的世界；这时，你就可以得到如同交到知己朋友一般的快乐。
⑦如果幸而你不是个“忙人”，那么，在寂寞的雨天，在长长的下午，在无法排遣的星期假日找一本自己最能领会的书来浏览一番，真会有一种“如对故人”的快乐。
⑧尤其是“腹有诗书气自华”，它能够使人风度高雅，远胜过服饰上的奢华或家宅中的堆金积玉，而它能使你享有恬淡宁适、心安理得的快乐，更绝非终年孜孜为利、唯恐失去存款的人们所可比拟。
(作者：佚名。有删改)
11.从全文看，作者认为“读书之乐”体现在哪些方面?请逐条概括。(4分)
12.第⑤段是如何展开论证的?请简要分析。(4分)
13.下面的材料可以用作本文哪一段的论据?请简述理由。(4分)
法国文学家莫洛亚曾经说过：“从书上我们得知他人，比我们伟大的人们，也和我们
一样，感到痛苦，而仍在奋斗。“英国作家兰姆把读书说成“是在与别人思想的神交中度过的”。
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段，完成14-17题。(共10分)
(一)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
(二)齐王使使者问赵威后①……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰锺离②子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业③也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振④困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？
(节选自《赵威后问齐使》)
注：①赵威后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由威后执政。②钟离：复姓。下文“叶阳”同。③不业：不使他做官以成就功业。④振：通“赈”，救
济。
14.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)
（1）予尝求古仁人之心 ______
(2)微斯人 ______
15.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)不以物喜，不以己悲。
(2)是进亦忧，退亦忧。
16.语段(一)主要运用了什么表达方式?其作用是什么?(4分)
17.语段(二)中的画线句体现了赵威后在治理国家方面怎样的观点?语段(一)中的哪句话与赵威后的这种思想相照应?请写下来。(2分))
阅读下面一首诗，完成18-19题。(共4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
18.首联中诗人从哪两方面写自己的悲惨境遇?(2分)
19.请从炼字的角度赏析颔联中“空”的表达效果。(2分)
四、作文(50分)
20.任选一题作文。
(1)请以“礼物”为题，写一篇记叙文。
要求： ①文体明确，600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
(2)俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。“试围绕“知足与快乐”这一
话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
要求：①在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。
②恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
③注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
洛阳市2020-2021学年第一学期期末考试
九年级语文参
一、积累与运用(共28分)
1.C(2分)
2.A(2分)
3.(1)蜡炬成灰泪始干 (2)起舞弄清影
(3)(若夫)日出而林霏开 云归而岩穴暝
(4)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(每空1分，有错该空不得分。共8分)
4.(1)示例一：鲁智深和李忠、史进在潘家酒楼喝酒时得知金氏父女被镇关西郑屠欺凌的事，便立刻要去“打死那厮”，多亏史进和李忠劝住。第二天安排金氏父女离开后，本是想“痛打这厮一顿”，却不料打死了镇关西。这都体现出他的粗鲁和急躁。
示例二：犯罪逃命的八十万禁军教头王进看见史进练习武艺，评论他只是花棒，史进大怒，要挑战王进，却被王进轻松击败。这体现出史进的粗鲁和年少轻狂。
示例三：宋江因酒后题“反诗”，被打入大牢。李逵在不知梁山方面行动的情况下，独自砍翻刽子手、救出宋江之后，李逵杀人性起，逢人便砍，晁盖阻止他也无效。这体现出李逵的朴厚鲁莽。
示例四：武松为帮助施恩夺回快活林，醉打蒋门神，被官府暗算后，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者，打虎武松也”。这体现出武松的豪气难羁。(所选事例符合原著内容并能体现出相应的特点即可。任选一名作答，4分)
(2)示例一：我选择②③，这两首诗中都出现了“土地”这个意象，都写到了国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照；并以“因为我对这土地爱得深沉”来抒写诗人以及那个时代华夏儿女共同的心声。
示例二：我选择④⑤⑥⑦，这四首诗中借歌颂太阳、索求火把，运用“太阳”火把”的意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。如《太阳》，以讴歌太阳来讴歌伟大的时代，“太阳向我滚来”一句，写出了太阳以势不可挡之势滚滚而来，展开了恢弘的画面，指明历史是不可阻挡的，光明必将到来。
(不局限于以上内容。选择诗歌及点明意象2分，结合诗句具体分析2分，共4分)
5.示例：①缩写时的注意点也应有所不同(“注意点”也可为“要保留的重点”“要保留的
内容”等)②要保留体现说明对象主要特征的内容(补写的句子能使文段语意完整连贯、逻辑严密即可。共4分)
6.(1)①我国重视非物质文化遗产的评审与传承工作。②传承非物质文化遗产的形式多种多样。(意思对即可，每点2分。共4分)
(2)示例一：我认为小明这种行为影响学习，建议不要继续。在学习文化知识的同时发展自己的兴趣爱好，对“非遗”感兴趣并能深入去研究，这当然值得鼓励，但时常利用手机刷快手、抖音，甚至投量时间玩网络游戏的做法不可取，无形中会被网络其他内容所吸引。如果真想研究“非遗”，建议通过读相关书籍、听相关讲座等方式去学习。
示例二：我认为小明这种行为可以丰富知识，持赞成态度。因为网络上有关“非遗”的内容非常多，多关注快手、抖音以增加自己的知识储备，学习到书本上学不到的知识，发展兴趣爱好，开拓视野。(按要求作答，观点明确1分，有理有据2分，字数1分。共4分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)(16分)
7.①父女俩来村里卖枣，姥姥让他们留宿并热情招待。②卖枣父女不辞而别，并“偷”走鹅毛褥子。③卖枣大叔冒雪上门，赔偿我们新褥子。④“我”在集市偶遇小女孩的时候，小女孩送“我”枣子。(意思对即可。一点1分，共4分)
8.①写出了天气的恶劣，交代了事情发生的背景是东北寒冷的冬季。②推动故事情节发展，为文中卖枣父女借宿、“我”丢失鹅毛褥子、卖枣大叔送新褥子等情节做铺垫。③烘托卖枣大叔和女儿生活的艰辛、不易。④多次写“雪”，强化读者印象，在特定的寒冷的环境中，更能突出姥姥乐于助人、善良慈爱的品质和卖枣大叔懂得感恩的人物形象。⑤以下雪时的寒冷反衬人心的温暖，突出了文章的主题。(答出任意四点，意思对即可。一点1分，共4分)
9.①叙述语言平实质朴。“特意还多煮了几个荷包”“盛得直冒尖儿”“又给盛上了一碗”
等句子，没有华丽的辞藻，却能够展现姥姥善良、热心待人的品质；“把荷包蛋夹给了他姑
娘”“用袖子给他姑娘擦擦”等，没有过多修饰，在平实的语言中体现了大叔对女儿的怜爱。
这些叙述类的语言处处展现出生活的温情。②人物语言平实质朴。“大叔用手拦着：大婶子，
够了!够了!”，语言简短自然，体现出大叔的朴实，也从侧面烘托出姥姥善良热心的品质，
蕴含着生活的温情。(结合具体语句，任选一点分析，言之成理即可。4分)
10.“很甜”是说枣子的口感甜，也可以理解为小女孩白天认出并追着“我”送枣子让“我”
感到温暖而甜；“甜不起来”是指心里因为以往对卖枣父女的猜度感到羞愧而甜不起来。(2
分)因为白天偶遇小女孩，想到之前自己因怀疑父女俩偷走褥子而觉得尴尬不想面对小女孩，而小女孩却十分热情地给“我”枣子，让“我”内心非常羞愧，所以即使枣子再甜，“我”
的心里也甜不起来。(2分)(意思对即可。共4分)
(二)(12分)
11.①读书可以让我们感受到将一切疲劳、烦恼抛到九霄云外后的快乐。②读书可以得到如同交到知己朋友一般的快乐。③读书可以使我们排遣寂寞，享受“如对故人”的快乐。④
读书可以使人风度高雅，享有恬淡宁适、心安理得的快乐。(每点1分，意思对即可。共4分)
12.首先，提出本段的论点“读书可以使我们将一切疲劳、烦恼抛到九霄云外”；然后，分别
从“读书对体力劳动的人、脑力劳动的人以及对在不同情绪中的人”这三个方面阐述其重要
作用；最后，再次强调读有益的书可以使人忘却焦虑悲愁，扰攘纷争。(意思对即可。4分)
13.第⑥段。这则材料通过两位作家的话突出了“读书使人可以跟书中人物交流”的观点，和第⑥段中林语堂博士劝人们找到“文学上的爱人”这一观点相符合，故放在第⑥段合适。
(意思对即可。共4分)
三、古诗文阅读(共14分)
14.(1)求：探求
(2)微：如果没有。(意思对即可。每小题1分，共2分)
15.(1)不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。(或：不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。)(2)这样(他们)进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。(意思对即可。2分)
16.议论。揭示了古仁人之心的内涵，表现了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；勉励友人，突出文章主旨。(或：表达了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。)(意思对即可。4分)
17.要以民为本。语段(一)中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。(意思对即可。2分)
18.①贬谪的地方之广(或贬谪之地荒凉偏远)。②贬谪的时间之长。(意思对即可。2分)
19.“空”既传达出徒能吟诗怀旧的无奈之情，又表达出故友都已不在身边的孤寂之苦，
耐人寻味。(意思对即可。2分)
四、作文(50分)
20.按常规批改。
