实验步骤：

1、在烧杯中加入适量清水，把烧杯放在石棉网的石膏上 

2、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面灯的外焰燃烧石棉网

3、观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子，观察袋子的变化。

 水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升变化到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来 。

结论：我认为水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。

1、在试管里加入 1/4 的水，记号笔在水面做好标记，用温度计测量水的温度。 

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。 

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。 

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。 

5、观察水结冰后的高度。 

1、试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到 0 摄氏度。

2、水结冰后变高了，说明体积变大了。 

结论：水当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到 0 摄氏度。水结冰后体积变大了。 

1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。 

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

1、冰块在融化，吹气的地方融化快。 

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。

结论：冰融化成水后，体积会减小。

1在两个透明杯中分别放入50毫升清水。

2分别取大约20克食盐小苏打，再打它们平均分为8份。

3取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。

4按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止。

5、记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份量。

结论：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同

1.准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中。

2.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。并将结果记录下来。

3.准备两份相同质量的食盐，

4.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。

5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。

6、观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来。

1. 食盐在冷水中溶解的慢，在热水中溶解的快。

2、食盐在相同温度的水中，搅拌溶解的快些，不搅拌溶解的慢些。

结论：溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。

1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解.。

2.滤布过滤，把沙分离出来。

3.将食盐溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。

4.边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。

5、收集蒸发皿中的白色颗粒。

 1.盐溶解于水，纱不溶解于水

2.边加热，边搅拌，随着水的蒸发有白色颗粒出现。

结论：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去。

　2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了。

　3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出。

　4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水。

空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知。

结论：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知。

1.在瓶子里装一些水，把吸管放入水中，并用橡皮里封住瓶口，观察水在吸管中的变化。

2.把一团纸放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，观察纸浸湿情况。

3、两支注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下按活塞，观察现象。

1. 吸管里的水位慢慢升高。

2.杯底的纸巾并没湿。

3、活塞拉出之后恢复到原来的位置。

结论：杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间

用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象

用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空

气的注射器占据空间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大了

结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。

1、把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。

2、再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？

3、提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。

结论：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。

1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

2、我们可以先称皮球的质量，再往里面打入20筒空气，再称一下，减一下就是20筒空气的重量了。

3、我们可以先称20筒空气的质量，然后再乘以5就是100筒空气的质量了。

4、先在简易天平的左边放一个瘪皮球，右边放绿豆，直到平衡；接着在球里面打入20筒空气，再放上去，我们会发现指针往左边偏了，我们继续在右边放绿豆，直到平衡，之后放进去的绿豆数量就是20筒空气的质量。

7.先在简易天平的左边放一个瘪皮球，右边放绿豆，直到平衡；接着在球里面打入20筒空气，再放上去，我们会发现指针往左边偏了，我们继续在右边放绿豆，直到平衡，之后放进去的绿豆数量就是20筒空气的质量。

 这个皮球容纳不了100筒空气。一袋空气的体积可以比几粒绿豆大得多。

结论：一袋空气的体积可以比几粒绿豆大得多。

1、把一支蜡烛放进试验箱内。 

2、把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱（纸卷）左侧。 

3、点燃蚊香放到试验箱（纸卷）左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 

4、点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 

熄灭蜡烛。 

 不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。

结论：流动的空气形成风。

1、气温计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

2、.在测量气温温度时，气温计要悬挂在室外，并不能被阳光照射。

3、在测量液体温度时，气温计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。

4、要等气温计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与气温计液柱的顶端保持水平。

 体温计的测量范围在35摄氏度至42摄氏度，气温计的测量范围在-30摄氏度至50摄氏度，水温计的最大测量值为100摄氏度。

结论：不同的气温计可以测量不同的温度。

1.选定一天中的五个时间点（8点、10点、12点、14点、16点），用气温计测量各个时间点的气温。

2.用记录表记录下各个时间点的气温。

3、观察一天中的气温变化。

 一天中的温度是不同的，早晚温度低，中午温度高，14点是一天中温度最高的时间点。

结论：一天中的气温是不相同的，早晚温度低，中午温度高，14点是一天中温度最高的时间点。

1、 用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；

2、 以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；

3、 取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；

4、 一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；

5、 用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

6、 用自制的雨量筒测量降雨量，

结论：学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。

 1、用剪刀把纸板剪出两个三角形（一大一小）。

  2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。（象箭一样）

  3、用大头针串一珠子再串过箭的中间（让它能轻松转动）再串一个珠子固定在另一根木棍顶上，把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。

  4、把一个小球子系上线，线的另一端系在量角量的圆心点上，让让线从90度刻刻度那里垂下，让风吹动小球观察角度变化。

   有不同的风向，风力有大小。

结论：风向是指风吹来的方向，风力是指风的大小。

结论：