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■教材分析
本课选自江苏凤凰科学技术出版社《初中信息技术》7年级第4章第1节2.6。教材的第3章为数据统计与分析，学生对于表格的制作有了一定的基础，明白了表格的行列等概念，对单元格的合并、行高列宽的调整，文字的录入修饰、表格的修饰等操作也比较熟悉。通过WPS表格（Word表格）和WPS文字的比较学习，对于本课的插入表格的制作空表、表格编辑、文字录入和修饰、表格修饰等操作容易掌握。重点是表格的编辑和修饰。
■学情分析
众所周知的原因，城乡学生之间的信息技术掌握情况的差别很大，小学信息技术知识的不到位，对初中的信息技术教学造成了不少的实际困难，根据实际情况，在教学中需要多锻炼、多指导，发挥学习小组的作用，采用任务驱动式等方法进行教学，对学生的学习帮助很大。通过前3章的学习，学生的表格知识有一定的基础，在WPS文字中插入表格的学习能达到较理想的效果。
■教学目标
1．知识与技能
1.了解WPS文字表格，与WPS表格（Word表格）进行比较；
2.学会制作空表对空表进行拆分、合并单元格、改变行高列宽；
3.较快速录入文字，并对文字进行修饰；
4.学会对表格的边框线和单元格的修饰，美化表格。
2．过程与方法
在比较学习中复习旧知，获得新知。学生以小组为单位，通过自主合作与探究完成表格，并通过小组进行展示和评价。
3．情感态度与价值观
1. 学会小组间协作分工，在完成任务的过程中培养合作交流的能力；
2. 学会正确评价作品，学会欣赏，并懂得与他人分享成功的喜悦。
■教学重点与难点
教学重点：制作空表、表格编辑、文字录入和修饰、表格修饰、绘制表线头。
教学难点：表格编辑、表线头的绘制。
■教学方法与手段：
演练结合、活动单任务驱动、小组活动。
■课前准备
PPT课件，活动单，小组分工明确。
学生根据自己的分组情况选出组织能力较强、计算机水平较高的人做组长,协作小组形成
■教学过程
教学
| 过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 引入新课 | 导入： 在第3章数据统计与分析中，我们学习了利用WPS表格进行数据分析与处理，在WPS文字中也提供了表格功能。这节课我们来学习WPS文字的表格制作。 在研究过程中，需要对调查问卷进行统计分析，运用数据说明问题，这里应合理设计表格，对调查数据进行汇总。 | 积极思考，回答问题 | |
| 师生互动 讲授新课 | 活动一：制作空表。 可使用菜单制作或拖动制作，注意拖动制作最多只能10列10行。 本活动学生可以通过自主合作学习建立5列14行的表格，通过第3章WPS表格的比较（会使用Word的可与Word表格比较异同），行数、列数、单元格等，实现知识的迁移，复习旧知，获得新知。手工绘制表格供学有余力的学生完成。 | 根据活动单自主学习并完成空表的建立。 | |
| 活动二：表格编辑：拆分、合并单元格、改变行高列宽 课堂的时间比较难把握在这一阶段，教师在学生活动时要巡视，及时解决各小组活动中存在的问题。 本活动发挥小组协作能力，在各小组长的安排下通过自主、合作与探究，并通过WPS表格（Word表格）改变行高列宽、合并单元格，实现知识的迁移。 | 小组活动，学会对表格进行拆分、合并单元格、改变行高列宽。 | ||
| 活动三：文字录入和修饰 此部分文字录入学生自主完成，文字修饰部分可自主合作完成。 本活动主要是学生进一步练习文字录入，提高录入速度和准确率。 | 根据活动单要求完成文字的录入和修饰，表格文字内容内见课本P63. | ||
| 活动四：表格修饰 这部分要求学生对表格的修饰有整体的意识，要注意表格边框、底纹和文字的颜色修饰整体要美观协调，根据活动单的要求，小组内活动能较顺利完成。 | 根据活动单要求完成表格边框底纹修饰，可通过自主、合作与探究完成。 | ||
| 补充知识点：绘制斜线表头（此部分供学有余力的学生完成） | |||
| 检测反馈 根据本节课所学会的知识制作一张本班的课程表。根据能力层次分基本框架完成、文字录入并修饰、表格修饰三部分。教师根据各组提交的作品选取有代表的请小组进行自评和组间互评，肯定优点，指出缺点，促进全班共同进步，评出优秀小组，使优秀作品小组享受成功的喜悦。 | 小组进行自评和组间互评 | ||
| 课堂 小结 | 插入表格四步骤：制作空表、表格编辑、文字录入和修饰、表格修饰。展示研究报告成品，图形、图像等对研究报告的美化，布置下一课的任务。 |
