摘要：“双减”是最近新出的促进教育事业更好发展的一项举措。“双减”要求给学生减少课余作业，要求给学生减少课外的辅导。“双减”出台后受到教育界和广大家长的一致好评，但是，在“双减”的背景下学生的学业有需要进一步的提高。教师需要运用其他的教育方法，以促进对学生的有效教育。家校共育的教育方法就是一种良好的方法，在家校共育的条件下，家长可以分担一部分责任，可以与教师共同的促进学生的学习和成长。

关键词：“双减”背景；家校共育；教育参与度

在对学生的教育中，不少的教师都认识到对学生的教育不能仅仅的依靠教师的学校教育，来自家庭的教育也是很重要的，两者之间可以互相的补充，以使学生可以更好的学习知识。在教学共育的教育中，一定要有良好的沟通机制，沟通是家校共育的基础。在家校共育中教师和家长可以更好更快的发现对学生教育中的问题，及时的发现问题可以快速的解决问题。在家校共育中，对于学生的教育更加的全面，这有利于学生的全面发展，使学生成长为一个综合素质良好的人。

一、家校共育中的交流

对于家校共育的教育方法，很多的家长都是不熟悉的，开展家校共育就需要让家长朋友熟悉什么是家校共育，在家校共育中教师需要做什么，家长需要做什么。在家校共育中，首先需要教师和家长的有效交流，只有教师和家长交流的充分，才能使学生得到良好的学习。在实践教学中，教师与家长的交流，可以是线上的交流，也可以是线下的交流，线上的交流是当前流行的微信、钉钉等互联网软件，线下的交流是方式主要是教师和家长的面谈，或者是以召开家长会的方式与家长交流。

比如，教师以家长会的方式与家长进行交流。这样的交流方式成本较高，因为需要召集所有的家长，需要付出很多的时间。教师在家长会上与家长的沟通，可以讨论大的问题，做大的教育方向的沟通。像学校要开展家校共育，就可以以家长会的形式通知家长，并对家长传达家校共育中教师的职责，家长的职责都有哪些，这样可以使家校共育在短时间内良好的开展起来。在家长会的交流中，不仅教师和家长可以有效的沟通，家长与家长之间也可以互相的沟通，以交流教育孩子的经验和方法，这对于增加家校之间的联系，对于增加班级的凝聚力有很好的效果。

二、家校共育有助于更好的发现问题

在家校共育的教育中，可以发现很多以往教师和家长不易发现的问题。以往的时候，教师对学生的教育都是在学校的教育，而学生在家的时候也是很多的，学生在家的时候，就不是教师所能触及到的了，同样，学生在学校的时候，家长对于学生的情况也是不太了解的，如果没有家校合作，那么家长对于学生在学校的情况都是一知半解，这对家长的教育知情，以及更好的对学生进行教育都是不利的。在家校共育的环境下，教师和家长都可以及时的发现学生的问题，及时的对问题加以解决，这可以使学生更好的成长。

例如，教师在学校的时候总会要求学生不能在家的时候玩游戏、看电视，这样会使学习的心思都跑到玩上面。在学校的时候所有的学生都认真的答应了教师，但是回到了家，学生就像是变了一个人，将对教师的承诺抛在脑后。对于这样的问题，就可通过家校共育来解决问题，以使学生转移玩的注意力，将注意力转向学习。教师可以与家长通过微信群的形式及时的沟通，以发现学生在家的情况，并根据学生的表现采取有针对性的教育方法，以使学生克服不良习惯，朝着健康的、有益的方向努力。同样，在家校共育中，对于学生在学校出现的问题，教师也要及时的与家长朋友沟通，以使家长了解学生在学校的表现，这样可以使家长发挥教育的作用，在家的时候，家长辅助学生改正在学校的不良习惯。

三、家校共育有助于促进学生的学习和成长

在“双减”的背景下对学生的教育，更多的要求是对学生素质教育，不再是追求粗放型的教育，而是追求质量型的教育。在学生学习和成长的过程中，会遇到很多的问题，只有教师和家长携手努力，才能更好的解决问题，才能使学生良好的学习和成长。在学校生活中，学生需要面对两件事，一件事是学业，另外的一件就是与同学的相处，只有学生能够处理好这两件事，才可以快乐的学习，健康的成长。但是，很多的学生在这两件事都有着或多或少的问题。

例如，学生的厌学心理，这是一个普遍的现象，如何解决这个问题，不能仅仅依靠教师的力量，教师需要管理几十名的学生，很可能有顾不到的人，在这样的情况下，教师与家长及时的沟通，就可以使家长帮助学生消除厌学心理。在学校的时候，同学之间的矛盾是时有发生的，学生的心理还不够成熟，一件小事在学生的眼中可能就是一件大事，对于这样的问题，既需要教师对学生的开导，也需要教师及时的告知家长，以让家长了解学生在学校的生活，这样有助于家校起来努力，以促进学生在学校的成长。

四、家校共育有助于使学生全面的发展

“双减”的推出，就是为了使学生能够更好的发展，在家校共育的基础上，如何使学生全面的发展就成一个需要关注的问题。在学校中对于学生的教育不是单一的教育，而是全面的教育。在学校教育中，有语文、数学等主要科目的教育，还有英语、美术、音乐、体育的教育，这些教育的内容需要学生充分的掌握，这样才能促进学生的全面发展。在现实的学生，往往存在严重的偏科，这对学生的全面发展很不好，教师要联合家长，以促进学生更加全面的学习知识。

例如，有的学生非常的喜欢学习数学，在考试中数学成绩经常名列前茅，但是语文的学习却非常的不理想，对于语文中需要背诵的部分都完成不了。对于学生这样的情况，教师应该告诉家长，让家长帮助教师督促学生的学习。能够很好学习数学的学生，只要用心对待，语文的成绩也不会太差，往往是数学成绩好的学生，依靠自己的聪明，在数学上可以不吃力的学习，但是在语文的学习中如果不用功，那么差距就会拉开。教师和家长对学生讲明白这些道理，就有助于学生努力学习自己的短项。

五、家校共育可以促进家长的教育参与度

在当前的教育中，家长基本上没有参与度，这是不好的。教师开展家校共育，就是要提高家长的教育参与度。在以往的教学经验中可以得知，没有家长参与的教育，教师对学生的教育是很吃力的，或者说对于学生的教育有不完善的地方，即使是教师在学校的时候对于学生的教育的很好，但是学生回到了家，就变成了另外的一个样子。在家校共育中，发动起了家长的力量，就可以对学生的教育更加的全面化，就可以对学生在很多的方面有所约束，不致于出现学校和家中截然相反的局面。家长参与了对于学生的教育，可以使家长对于孩子的长短项有更深的了解。

总而言之， 说到“双减”，这是人们都在热议的一个话题，对于学生的减负，人们都是很赞同的，但是对学生的减负并不意味着对学生教育的放松。相反，教师要努力抓对学生的教育工作，以促进学生的学习和全面发展。

参考文献：

[1]许丹. 新时代互联网背景下在本部门学生工作中推行家校联系的实践与思考[J]. 计算机产品与流通, 2018(09):1-1.

[2]吴锦. 同心同行,快乐从这里生发——家校社共育共建的实践与思考[J]. 江苏教育研究, 2017, 341(17):34-36.

[3]程露. "互联网+"背景下家校有效合作的思考——以武义县实验小学寒假亲师共读为例[J]. 教育视界, 2019, 000(021):P.42-44.下载本文