一、（27分）
1. 请用正楷字或行楷字临摹下面的诗句。
正楷：数风流人物，还看今朝。
行楷：引无数英雄竞折腰。
2. 用诗文原句填空。
（1）戍鼓断人行，________。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）云横秦岭家何在，________。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）________，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》）
（4）________，寒林空见日斜时。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）人有悲欢离合，________，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》）
（6）我是你额上熏黑的矿灯，________。 （舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（7）人生总会遇到种种不顺，范仲淹《岳阳楼记》中的“________”告诉我们，对得失要有端正的心态；李白《行路难》中的“________”告诉我们，要对未来充满希望。
3. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
秘jué________ 广mào________ mò守成规________
瞥见________ 脊梁________ 矫揉造作________
4. 本学期学习了诗歌单元以后，同学对诗歌的阅读和写作都产生了浓厚的兴趣。请你跟我们一起完成下面的学习任务。
下面两首短诗都出自《艾青诗选》，请选择你喜欢的一首，就你喜欢之处写几句赏析。
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
1940年春
冬日的林子
我欢喜走过冬日的林子﹣﹣
没有阳光的冬日的林子
干燥的风吹着的冬日的林子
天像要下雪的冬日的林子
没有色泽的冬日是可爱的
没有鸟的聒噪的冬日是可爱的
冬日的林子里一个人走着是幸福的
我将如猎者般轻悄地走过
而我决不想猎获什么……
1939年2月15日
5. 请你选取你喜欢的意象写一首题为《秋》的小诗，表达你对秋天的独特感受。要求：①诗中意象不少于一个，②诗作不少于四行。
二、（43分）
阅读下面的古诗文，完成下列各题。
【古诗】
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
[注]①物华：美好的景物。②洛阳：宋仁宗天圣八年（1030），欧阳修以第一名成绩举进士，在洛阳任西京留守推官（七品官），而洛阳牡丹天下闻名。③嗟：叹息。
【古文】
养鱼记
欧阳修
折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕阴映未尝植②物因洿以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。
[注]①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳做官时所建。②植：种植。 ③洿：掘土为池。④甃：指砌池壁。筑：指夯平池底。 ⑤锸：铁锹。 ⑥罟：渔网。 ⑦嚚昏：愚蠢糊涂。
（1）对《戏答元珍》中“残雪压枝犹有橘”中的“犹”字，下面有两种解释，你认为是哪一种解释更合理？请做出选择并结合诗句说说理由。
“犹”字的两种解释：
A.仍然，尚且 如同，好像
（2）请用“/”为《养鱼记》中画波浪线的句子断句。（断两处）
修竹环绕阴映未尝植物因洿以为池
（3）下列选项中加点词的意思不相同的一项是（ ）
B.汲井以盈之 而计其长曾不盈寸（《核舟记》）
C.且以是对故天将降大任于是人也（《＜孟子＞二章》）
D.予观巨鱼枯涸在旁此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
（4）对《养鱼记》中画横线句子的翻译，最通畅、准确的一项是（ ）
A.我在池塘边休息，我的须眉在水里映照得清清楚楚；循着水面的微波散步，恍惚有一种身处千里江潮之上的感觉，这足以缓解我的忧愁和孤独。
B.我在池塘上休息，星月的倒影都能看得清清楚楚；水面微波粼粼，在沿岸散步，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到了解脱。
C.我在池塘边休息，景物在水中的倒影纤毫毕现；绕着波光粼粼的水池散步，仿佛徜徉在浩荡的江湖之间。这足以让人抒发内心的忧郁，安慰我这个孤独的人。
D.我在池塘上休息，池底一丝一毫的东西都能看得清清楚楚；看水面上的层层涟漪，仿佛正置身于广阔千里的汪洋大海之上，真是个缓解忧愁和孤独的好去处。
（5）《养鱼记》中童子“活其小者而弃其大者”的做法让作者欧阳修非常感慨，在他看来，那些“枯涸在旁”的大鱼就像那些①________的人，而那些“游戏乎浅狭之间”的小鱼就像②________ 的人。对于统治者的不公和自己的处境，作者的态度可以用《戏答元珍》中的“③________”一句表明。
阅读下面《水浒传》的两处节选，完成下列各题。
节选一：鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、紫的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若只和俺硬到底，洒家倒饶你了。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
（节选自《水浒传》第二回，人民文学出版社1975年版）
节选二：正在途中，被鲁智深要行便行，要歇更歇，那里敢扭他。好便骂，不好便打，两个公人不敢高声，更怕和尚发作。行了两程，讨了一辆车子，林冲上车将息，三个跟着车子行着。两个公人怀着鬼胎，各自要保性命，只得小心随顺着行。鲁智深一路买酒买肉，将息林冲，那两个公人也吃。遇着客店，早歇晚行，都是那两个公人打火做饭，谁敢不依他？二人暗商量：“我们被这和尚监押定了，明日回去，高太尉必然奈何俺！”薛霸道：“我听得大相国寺菜园廨宇里新来了个僧人，唤做鲁智深，想来必是他。回去实说，俺要在野猪林结果他，被这和尚救了，一路护送到沧州，因此下手不得。舍得还了他十两金子，着陆谦自去寻这和尚便了。我和你只要躲得身上干净。”董超道：“也说得是。”两个暗商量了不题。
话休絮繁，被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只七十里程，一路去都有人家，再无僻静处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了，前路都有人家，别无僻静去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心！”两个道：“再怎敢！皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人，道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打得树有二寸深痕，齐齐折了，喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重！”自回去了。
（节选自《水浒传》第九回，人民文学出版社1975年版）
（1）节选一选自《水浒传》第二回“史大郎夜走华阴县，________”；节选二选自《水浒传》第九回开头，紧承着第八回“林教头刺配沧州道，________”。
（2）请结合两段节选的具体内容，分析鲁达这个人物形象具有哪些值得称道的品性。
（3）同学们根据节选二的文字编写了舞台剧，请你将下面剧本的舞台说明填写完整。
鲁智深 （递去一包银子，郑重作揖）兄弟，此去沧州不远了，前路都有人家，再无偏僻的地方，洒家已打听实了。我们兄弟就此别过，来日再见！
林冲 （接过包裹，深深还礼）多谢师兄一路护卫，不死当以厚报！
鲁智深 ①________你两个撮鸟，我原本在路上就想砍了你两个头，看在我兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心！
董超、薛霸 （赶紧跪下，拾起银子，再三作揖）再也不敢了！再也不敢了！我们都是被太尉差遣的。
鲁智深 ②________你两个撮鸟，如果再起歹心，洒家教你俩的人头也与这树一般！（一手拿起禅杖，一手朝着林冲挥了挥）兄弟保重！（下）
（4）水浒诸多英雄人物中，除了鲁达，你最欣赏的是哪位？请分点、分行写出你欣赏他的理由。
我最欣赏的水浒英雄是________，原因如下：________。
阅读下面两个议论片段，完成下列各题。
谈读书（节选）
朱光潜
你也许说，你在学校里终日念讲义看课本就是读书吗？讲义课本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，便尽读书之能事，就是大错特错。第一，学校功课门类虽多，而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相近，自己在课外研究，去发见（建议改成“发现”）自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的口胃。你如果能自己在课外发现好书籍，你对于那种功课的兴趣也许就因而浓厚起来了。第二，念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，便不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以你须慎加选择。你自己自然不会选择，须去就教于批评家和专门学者。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值。经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别事都可以学时髦，惟有读书做学问不能学时髦。我所指不必读的书，不是新书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。其他像《文学大纲》《科学大纲》以及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。①你与其读千卷万卷的诗集，②不如读一部《国风》或《古诗十九首》；③你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，④不如读一部柏拉图的《理想国》_____。
（节选自朱光潜《给青年的十二封信》，华东师范大学出版社2014年版）
（1）选文中作者给中学生提了关于读书的建议，请用简洁的语言加以概括。
第一段：________ 第二段：________
（2）分析文末画线的复句，并按要求完成任务。
1）①②分句与③④分句是并列关系，而①②分句之间、③④分句之间都是________关系，它们共同证明了________。
2）请你根据画线句，在后面续写两个分句。
________；________；你与其________，不如________。
（3）有些同学喜欢读流行小说，而不喜欢读语文教材和语文老师推荐的经典名著。读完上文以后，请你写一段劝说的话，要有理有据、令人信服。（200字左右）
三、（50分）
请以《越来越好》为题写一篇不少于600字的记叙文。
参与试题解析
2021-2022学年江苏省南京市栖霞区九年级（上）期中语文试卷
一、（27分）
1.
【答案】
正楷：数风流人物，还看今朝。
行楷：引无数英雄竞折腰。
【考点】
汉字临摹
【解析】
本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
【解答】
正楷：数风流人物，还看今朝。
行楷：引无数英雄竞折腰。
2.
【答案】
边秋一雁声
雪拥蓝关马不前
鸡声茅店月
秋草独寻人去后
月有阴晴圆缺
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
不以物喜，不以己悲,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】
边秋一雁声 （注意“雁”的书写）
雪拥蓝关马不前
鸡声茅店月 （注意“茅”的书写）
秋草独寻人去后
月有阴晴圆缺 （注意“圆”的书写）
照你在历史的隧洞里蜗行摸索 （注意“隧”的书写）
不以物喜，不以己悲
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
3.
【答案】
诀,袤,墨,piē,jǐ,jiǎo
【考点】
注音
根据拼音写字词
【解析】
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
【解答】
诀 袤 墨 piē jǐ jiǎo
4.
【答案】
“在泥土的覆盖下/它们的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”这几句诗中，艾青用了象征手法，赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了我们伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量。
【考点】
现代诗歌阅读
【解析】
这两首诗的作者均为著名爱国诗人艾青。第一首表现了作者对民族凝聚力和人民坚强力量的歌颂与赞美。第二首表现了作者对自然美景的热爱。
【解答】
本题考查赏析诗歌。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，从题目中给出的两首诗里选择自己最熟悉的一首，然后可以从表现形式、语言、意象、情感、结构任一意角度来进行赏析。
5.
【答案】
秋
秋，飘然而至，
她用习习凉风，
吹走了盛夏的炎热，
也吹来了秋的消息。
一片红叶，
从树头飘落，
象征着一年的丰收，
以及丰收的喜悦。
一阵秋风，
吹走了农民的汗水，
那胡乱抹去的汗水，
是一滴滴勤劳的结晶。
玉米害羞了，
用叶子把自己裹起来，
小心地，小心地，
只探出了一个小脑袋。
【考点】
综合读写
【解析】
本题考查微写作的能力。审题可知，本题要求学生以秋为写作对象，以秋天的某一种或几种意象为情感的抒发点，创作一首小诗。拟写时，可选择秋天的凉风、秋天的落叶、秋天的庄稼等意象表达出自己对于秋天的热爱与赞美之情。注意题目中的要求，意象不能少于一个，诗歌至少有四行。
【解答】
秋
秋，飘然而至，
她用习习凉风，
吹走了盛夏的炎热，
也吹来了秋的消息。
一片红叶，
从树头飘落，
象征着一年的丰收，
以及丰收的喜悦。
一阵秋风，
吹走了农民的汗水，
那胡乱抹去的汗水，
是一滴滴勤劳的结晶。
玉米害羞了，
用叶子把自己裹起来，
小心地，小心地，
只探出了一个小脑袋。
二、（43分）
【答案】
答案示例一：选A尽管残雪压在枝头，但枝头上仍然还挂着橘子，一点都没有因为雪而受影响，表达了诗人也像这橘子一样不畏环境的艰难，身处困境却仍保持意志不摧的乐观精神 答案示例二：选B残雪压在枝头，枝头好像挂着橘子一样垂坠沉重，生动形象地写出了雪之大、之猛，同时也暗示了当时冷峻黑暗的政治环境
修竹环绕阴映/未尝植物/因洿以为池。
D
C
有才学却不被重用的人,没有才学却被重用的人,野芳虽晚不须嗟/残雪压枝犹有橘/冻雷惊笋欲抽芽
【考点】
课外文言文阅读
【解析】
译文：
戏答元珍
我怀疑春风吹不到这荒远的天涯，
不然已是二月这山城怎么还看不见春花？
残余的积雪压在枝头好象有碧桔在摇晃，
春雷震破冰冻那竹笋也被惊醒想发嫩芽。
夜晚听到归雁啼叫勾起我对故乡的思念，
带着病进入新的一年面对春色有感而发。
我曾在洛阳做官观赏过那里的奇花异草，
山城野花开得虽迟也不必为此嗟叹惊讶。
养鱼记
衙署回廊前的一块空地，有四五丈见方，正对着非非堂。此处修竹环绕林荫遮蔽，没有栽种其他植物。我按照地形挖了一个池塘，既不方也不圆；没有用砖砌，也没有筑堤岸，完全保留了它自然的形态。我用锹把池塘挖深，打井水把它灌满。池塘清澈见底，波光荡漾，微风一吹便泛起波纹，风一停便水平如镜。星与月映在水中，光亮直透塘底。我在塘边休息时，水中的影像纤毫毕现；绕着水池散步，仿佛徜徉在浩荡的江湖之间。这足以让人抒发内心的忧郁不畅，安慰我这个孤独的人。
我于是请渔人撒网捕鱼，从他那里买了几十条活鱼，叫书童把它们放养在池塘中。书童认为池水太少不能增大容量，于是只把小鱼放养在内，而丢弃大鱼。我感到很奇怪，问他这样做的原因是什么。他把自己的想法讲给我听。
可叹啊，这个书童怎么如此糊涂而无知！我看见大鱼丢在一边干渴，得不到安身之处，而那群小鱼却在那又浅又窄的池塘中嬉戏，一副悠然自得的样子，我感触很深，于是写了这篇《养鱼记》。
【解答】
本题考查诗歌炼字，开放类试题，言之成理即可。可以认为是解释A，因为如果这样解释的话，就表达了诗人也像是橘子一样，不怕艰难困苦，身处逆境却仍然保持着高尚的气节的乐观精神。也可以认为是解释B，因为这样解释生动形象的表现了雪大雪猛，压得枝头都弯了。联系写作背景可知，这处细节也暗示了当时黑暗的政治环境。
本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：此处修竹环绕林荫遮蔽，没有栽种其他植物。我按照地形挖了一个池塘。故停顿应为：修竹环绕阴映/未尝植物/因洿以为池。
本题考查一词多义。
A．方圆\方圆
B．满\满
C．这\这
D．看\景象
故选：D
本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：偃息，休息。于，在。斯，这。句意：我在池塘边休息，景物在水中的倒影纤毫毕现；绕着波光粼粼的水池散步，仿佛徜徉在浩荡的江湖之间。这足以让人抒发内心的忧郁，安慰我这个孤独的人。
故选：C
本题考查分析文章主旨。本题考查理解文中重要词语含义以及概括文章主旨的能力。大鱼指的是有才华而郁郁不得志的人，小鱼则是普通人。作者是要借这篇文章表达这样的情感：感到两者命运不公；感叹像童子一样的用人者糊涂无知；还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。可用诗中的“野芳虽晚不须嗟/残雪压枝犹有橘/冻雷惊笋欲抽芽”三句来表明。
答案：（1）答案示例一：选A．尽管残雪压在枝头，但枝头上仍然还挂着橘子，一点都没有因为雪而受影响，表达了诗人也像这橘子一样不畏环境的艰难，身处困境却仍保持意志不摧的乐观精神。 答案示例二：选B．残雪压在枝头，枝头好像挂着橘子一样垂坠沉重，生动形象地写出了雪之大、之猛，同时也暗示了当时冷峻黑暗的政治环境。（2）修竹环绕阴映/未尝植物/因洿以为池。（3）D（4）C（5）①有才学却不被重用的人 ②没有才学却被重用的人 ③野芳虽晚不须嗟/残雪压枝犹有橘/冻雷惊笋欲抽芽
【答案】
鲁提辖拳打镇关西,鲁提辖大闹野猪林
①行侠仗义；②粗中有细；③爱憎分明；④情深意重；⑤嫉恶如仇；⑥慷慨大方。
扔给差人几两银子,轮起禅杖，将松树打折
宋江；,他为人仗疏财，慷慨大度，又孝敬父亲，因专结交各路英雄豪杰而著称。他性格直率，凡事不卑不亢，宽宏大量，尤其是喜欢帮助别人。
【考点】
名著综合
【解析】
本题考查名著综合阅读的能力。《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了的社会根源，满腔热情地歌颂了英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了失败的内在历史原因。
【解答】
本题考查名著情节的识记。阅读节选一，根据选段内容以及人物“郑屠”，可知填写的情节是鲁提辖拳打镇关西；节选二的内容，以及人物“林冲”“两个公人”，即可判定写的是鲁提辖大闹野猪林。
本题考查人物形象的分析。节选一鲁达是因为救助金氏父女而打镇关西，他与金氏父女素不相识，只到镇关西的行为而气愤，帮助金氏父女逃离苦难。节选二鲁达敬重林冲而一路相护。两段文字都表现了鲁达是个行侠仗义，爱憎分明的人。节选一中打死的镇关西，却说“你诈死，洒家和你慢慢理会”以赢得逃脱的时间，表现了他的粗中有细；节选二中又表现了鲁达重情重义，“鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人”又表现了他为人的大方。
本题考查舞台说明的填写。舞台说明是戏剧表演中对人物行为、表情等的提示，根据人物的语言来推断。第①空后面的话语，在节选二中前面是“把三二两与两个公人道”，据此可填写出鲁智深此处的行为。第②空后面的话语，在节选二的结尾处，根据前面的“智深轮起禅杖，把松树只一下，打得树有二寸深痕，齐齐折了”，可填写出此处的行为。
本题考查名著人物的识记与评价。《水浒传》中的英雄很多，根据题意，选择自己印象最深刻或最为欣赏的一位，结合相应的情节内容表述自己欣赏的理由即可。如武松，可抓住他为施恩夺回快活林，为人重情重义等来表述理由。
【答案】
要读课外书,要读有价值的书
选择,读有价值的书才能撼动你的心灵，激动你的思考,你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》,你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》,千卷万卷的神怪修仙小说,读一本《西游记》
示例：读书要有选择，多读有价值的书。读流行小说是浪费时间和精力。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值。语文教材和老师推荐的名著，是经过时代淘汰而具有永久性的好书，才是真正值得读的好书，既能开阔我们的视野，又能从中学到很多知识。
【考点】
议论文内容理解与分析
【解析】
这个选段是《谈读书》的结尾部分，论述了培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手，还要学会选择有价值的书去读这一论点。
【解答】
本题考查文章段落内容的概括。这种题目，先要找段落的中心句；如果没有中心句，再自己概括。第一段的最后一句：“为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手”为本段中心句，提出的建议是“要读课外书”。第二段“书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以你须慎加选择”是中心句，提出了“要读有价值的书”或“读书要慎选”的建议。
本题考查句子的语法知识和续写句子的能力。“与其”“不如”是选择关系。“你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》；你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。”这个句子，通过举例和对比，证明了读有价值的书，才能“撼动你的心灵，激动你的思考”的道理。续写句子，其实就是仿照上面的两个分句，“与其读……不如读”，前后分句构成选择复句，所选作品有代表性，论证作用跟画线句一致即可。
本题考查语言的运用。结合本文第二段的观点，可以摘录但不能全部照抄原文，加以发挥，有理有据、表达完整清晰，有劝说的意思，字数达到要求即可。
三、（50分）
【答案】
【例文】
越来越好
曾几何时，我也开始跟随众人追逐所谓时尚潮流高高扬起的裙摆，追随那些引无数粉丝尖叫疯狂的偶像明星，追看那些所谓张扬青春、感天动地的偶像剧，可是在其中沉浸了一段时间后，我越发感觉痴怨情歌的无病呻吟，红男绿女的无聊透顶。我从中再也得不到感动与宽慰，反而觉察无限的浮躁与喧嚣。 我并不是真正喜爱这些，可我不忍丢弃它们。失去了这些宜乎众也的爱好，我的课余生活将变得荒芜一片。这种矛盾重重的感觉糟透了，是停止还是继续？我迷茫了。
带着这种浑浑噩噩的感觉又过了一段时间，直至一日，我偶然听见邻家小弟朗诵诗歌的声音，我突然想起小时候的我也是这样诵诗的，或是在雨后黄昏，看妈妈执一纸书卷，品一杯香茗，空气中有墨香浮动，我便深深地被吸引了，去接触去欣赏那些千年的风雅。只是不知何时，它们默默隐退于记忆的山谷，而那些喧嚣的事物充斥在我生活的各个角落。我仔细聆听着邻家小弟稚嫩的声音，感觉有什么东西在心底悄悄改变，优美的诗句像一弯浅浅的月，溢出极致的宁静和恬淡，流过我干涸已久的心田，这是某些东西无法给我的滋润。我依旧热爱的我的诗词啊！
我去翻箱倒柜，找出了我的千家诗，找出了我的宋词，找到了豪放飘逸的太白，找到了柔婉的易安，找到了忧郁的纳兰，找到了深沉的杜甫。我可以去看义山华美绚烂的诗，去看东坡豪迈壮美的词。我喜爱这些，几篇优雅隽永的小诗，让我的心归于平和，归隐于陶渊明的田园。
我此刻的感觉无比畅快，我已决定不再随波逐流，我要在诗海拾贝，词苑漫步。从此，我可心壮咏“生当作人杰，死亦为鬼雄”，欣赏“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的奇幻，看“禅房花木深”，赏“青山独归远”。
我的生活从此拥有了自己的色彩，我有了自我的感觉，这种感觉是无比的快乐和舒畅。真的，我的感觉越来越好。
【考点】
全命题作文
【解析】
本题是命题形式，空出了考生自主补题的广阔空间，引导考生密切关注日常生活，家庭、学校、社会以及自我成长的方方面面都可入文，要从中挖掘出越来越好的变化过程。此题不设审题障碍，贴近考生生活，让他们有话可说，有情可抒。从评卷过程中看，大部分考生能联系生活实际，结合社会现实，展开联想和想像，说真话，诉真情。写作时，可以采取补考虑“什么越来越好”，如“感觉越来越好”“风景越来越好”“心情越来越好”“班风越来越好”“学习状态越来越好”“成绩越来越好”“爸爸的态度越来越好”“奶奶的身体越来越好”“小区的治安越来越好”等等。选材捕捉生活、涉材宽泛。文章大都能以中学生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬间。文章要求写成记叙文。
【解答】
【例文】
越来越好
曾几何时，我也开始跟随众人追逐所谓时尚潮流高高扬起的裙摆，追随那些引无数粉丝尖叫疯狂的偶像明星，追看那些所谓张扬青春、感天动地的偶像剧，可是在其中沉浸了一段时间后，我越发感觉痴怨情歌的无病呻吟，红男绿女的无聊透顶。我从中再也得不到感动与宽慰，反而觉察无限的浮躁与喧嚣。 我并不是真正喜爱这些，可我不忍丢弃它们。失去了这些宜乎众也的爱好，我的课余生活将变得荒芜一片。这种矛盾重重的感觉糟透了，是停止还是继续？我迷茫了。
带着这种浑浑噩噩的感觉又过了一段时间，直至一日，我偶然听见邻家小弟朗诵诗歌的声音，我突然想起小时候的我也是这样诵诗的，或是在雨后黄昏，看妈妈执一纸书卷，品一杯香茗，空气中有墨香浮动，我便深深地被吸引了，去接触去欣赏那些千年的风雅。只是不知何时，它们默默隐退于记忆的山谷，而那些喧嚣的事物充斥在我生活的各个角落。我仔细聆听着邻家小弟稚嫩的声音，感觉有什么东西在心底悄悄改变，优美的诗句像一弯浅浅的月，溢出极致的宁静和恬淡，流过我干涸已久的心田，这是某些东西无法给我的滋润。我依旧热爱的我的诗词啊！
我去翻箱倒柜，找出了我的千家诗，找出了我的宋词，找到了豪放飘逸的太白，找到了柔婉的易安，找到了忧郁的纳兰，找到了深沉的杜甫。我可以去看义山华美绚烂的诗，去看东坡豪迈壮美的词。我喜爱这些，几篇优雅隽永的小诗，让我的心归于平和，归隐于陶渊明的田园。
我此刻的感觉无比畅快，我已决定不再随波逐流，我要在诗海拾贝，词苑漫步。从此，我可心壮咏“生当作人杰，死亦为鬼雄”，欣赏“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”的奇幻，看“禅房花木深”，赏“青山独归远”。
我的生活从此拥有了自己的色彩，我有了自我的感觉，这种感觉是无比的快乐和舒畅。真的，我的感觉越来越好。下载本文
