教学目标：
1．借助工具书，学习本课生字，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，善于从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
教学重点：结合课文内容，体会每根手指的不同功能。
教学难点：学习运用拟人的手法对手指进行的描写。
课时安排：1课时
教学过程：
一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？我们今天来学习一篇课文——《手指》，看作者写了什么？
二、初读课文，理解大意
1．自已读一遍课文，把字音读准。
2．边读边想，课文主要写了什么内容？
（文章首先指出了五根手指各自有所长，有所短；其次详细的描写了五根手指不同的姿态与性格，最后阐明了团结就是力量的道理）
3.给课文分段：
第一段（1）：指出了五根手指各自有所长，有所短。
第二段（2--5）：细的描写了五根手指不同的姿态与性格。
第三段（6）：阐明了团结就是力量的道理
三、自学感悟，读文明理
1．自读课文，填表格。
| 手指名称 | 大拇指 | 食指 | 中指 | 无名指 | 小指 |
| 优点 | |||||
| 缺点 |
（这句话是文章的主旨。作者以手指的全体来比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理。）
3．有感情地把课文朗读两遍。
四、作业：完成本课家庭作业
