一、试卷质量分析：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。　　

二、整体数据分析：

对调研考试成绩从人平分、及格率、优生率、低分率最高分、最低分等项进行统计对比分析。

第一大题：填空。其中包括7个小题，考查了数的认识、数的组成、20以内的数和认识时间。第1、2小题出错率较高，学生分不清数位的顺序，把个位和十位的位置混淆，说明学生对数的组成和数位这类知识掌握不牢固。其他几题学生完成情况较好。

第二大题判断题和第三大题选择题学生做得比较好，失分较少，从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实。

第四大题：计算。第1小题直接写得数，多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。部分学生由于马虎导致计算出错失分。第2小题在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平时的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。

第3 小题考查学生对小括号的掌握情况，学生这类型题平时练习比较多，做得比较好，只有个别同学漏写了，导致失分。第4小题失分情况较严重，学生没看懂图所要表达的意思，把一幅图当成两个题看，一图四式算列错。

第五大题：操作。考查的学生对平面图形和立体图形的认识，还考查了学生的统计能力，这两个题出错的学生极多，也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的教学中训练不够，反映出学生分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。

第六大题:解决问题。包含24个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多的学生不存在难度，部分学生在第2小题上出错，不明白题目要求的原来是什么意思，这种类型题目平时训练的时候出错率也很高。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。

四、整体分析成绩取得的原因

1.重视基础题的练习。在课堂教学中，经常把数学题与生活中例子进行联系，让学生在生活中学习数学，增加学生的上课兴趣，使学生能更快的理解题意。

2.每天晚上放学都会给学生布置口算。让学生在做完作业的同时，增强口算能力，能在考试中保证正确率，提高做题速度。

3.在课堂上以及学生在家，会变花样的给他们出题，设计各种题型，让学生进行练习，让他们除了学习课堂中的基础知识，而且还巩固并深化了所学知识，使学生的学习达到学以致用。

五、整体分析存在的问题及原因

1、学生还没形成良好的考试习惯，在下阶段要加强培养。

2、个别学生基础太差，上进心不强，信心不强，亟待转变。

3、对学生进行的综合能力训练力度不够，应注意精选习题，培养学生信息收集与处理，知识迁移应用与科学探究能力，提高学生科学素养。

4、学生对所学知识理解不够深刻，灵活应用能力较差，今后应注意多对这方面进行训练。

六、今后教学工作意见、建议

结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：

1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、要把训练学生的审题能力作为重点。

5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。下载本文