家庭教育 孩子成长的基石

                          ——2008学年宁东小学家庭教育工作总结

     家庭教育是学校教育、社会教育的基石，是开启塑造人类灵魂重要的第一环节。2008学年，我校认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确家庭教育在实施和推进素质教育中的重要作用，认真做好家庭教育指导工作，使家长在学习中获得正确、科学的教育方法，教育孩子健康成长。

一、转变观念，掌握正确的家教方法　

　　今天的小学生，绝大多数是独生子女，他们的家长大都有一定的文化素养，对孩子的教育也比较重视，但效果却往往事与愿违。究其原因，一是缺乏家庭教育的直接经验；二是家教观念落后，一味地强调孩子学好科学文化知识，而忽略孩子的思想和心理的健康教育；三是缺乏系统而科学的家教知识，没有正确的家教方法。我们利用家长学校首先向家长传授比较系统的科学的家教知识和家教方法，转变家长的家教观念，从而启发家长的家教热情和智慧，使家教由简单的经验型提升到理性化的层面上来。

二、共同参与，引领孩子走向未来

    家庭教育的问题具有普遍性，但也存在特殊性，家庭教育的规律可以把握，但无法预知新问题的出现。因此，家庭教育的指导如果仅仅局限在灌输一些书本知识上是远远不够的，还必须要有较强的针对性，引领家长参与学校活动，共同培养孩子的未来。

1、开展家庭实践体验活动。

    生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。我校以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。在三八妇女节开展"做妈妈的贴心小棉袄"活动；在中秋节期间开展"我爱我家"系列活动；母亲节“我给妈妈洗次脚”活动……通过体验式活动的开展，架起了家长与孩子情感的桥梁，连起了孩子与家长亲情的纽带，让孩子感受关怀，学会感恩。

2、组织以班级为单位的全校性家长会。

在家长会上，家长们与班主任，任课老师进行面对面交流，使家长对孩子的了解更加全面，不仅知道了孩子的学习态度，也了解孩子的兴趣爱好，品德、行为习惯。同时，在会上，通过了解其他学生的情况，与自己的孩子进行对比，可以更清楚孩子在班中的各方面的水平、能力，让家长做到“心中有数”，有的放矢地对孩子进行教育教学。当然，家长会上，家长们对老师、学校也提出了许多宝贵的意见，给我们的工作带来了便利。

3、在各种德育教育活动，如：开展“禁毒活动”、“安全生产月活动”“防止各种流行性疾病知识宣传”等时，进行“小手拉大手”活动，通过学生的宣传，形成全社会共同行动的局面，实现学校教育与家庭教育的有机结合。

4、调动广大学生家长的办学热情。

发放家庭教育卡调查问卷，征询家长对学校工作、教师工作、孩子教育方面的意见和建议，以便更好地了解家长对学校、对教师以及对孩子的期望，家校协调，共同为学生素质的全面发展努力。

三、加大班主任培训，提高教师办好家长学校的意识

学校充分利用政治学习、班主任会议、德育工作交流的机会组织教师学习兄弟学校家庭教育的先进经验以及家长学校和家长委员会的成功经验，通过学习、教师经验交流、教育技巧培训等形式，逐步提高教师尤其是班主任教师的思想意识，为办好家长学校奠定思想基础。

四、重视和睦家庭的建立　

父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境，应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公识和社会责任感，培养孩子树立平等、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。我校的家庭教育工作一直围绕着这个宗旨努力实践着。家长和自己的孩子共同融入了学校的活动，我们一起走进“文明校园”的建设中，共同创建和谐家庭、创建和谐社会。

 家庭教育是学校教育不可分割的一部分, 苏霍姆林斯基曾指出,学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他说：学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。我们正是通过多种形式和内容的家长学校活动，学校和家庭教育密切配合，教会学生学习，教会他们求知、做事、共处和生存的能力，在学生、家长、老师三者共同参与的过程中，用心构建着一座美丽的家校桥梁，促进着孩子们在家长与老师的引导下更好的健康成长，和谐发展

                                            宁东小学

2008年10月30日下载本文