学年 学期 三 年级 班
任教教师：
一、基本理念
·课标对本册教学的要求
| 识认字250个，写字250个。掌握字的间架结构和书写规则。会使用字典，学习使用词典，有初步的识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 |
·本册教学内容
| 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 |
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
| 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 |
(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
(二)结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
(三)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
| (四)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 |
学生基本情况：
任教班有 名学生，其中女生 人。上学期期终考试平均分为 分，优秀率为 % ，及格率为 % 。本班学生的基本特点：
| 在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，进步写话能力，全面进步学生的素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，增进整个班级语文水平的进步。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 1-2 | 第一单元 | 1、会认25个生字，会写26个生字，会写34个词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文内容。 3、初步了解略读课文的基本学习要求。 4、阅读时，关注有新鲜感的词句。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 3、阅读时，关注有新鲜感的词句。 | 初步了解略读课文的基本学习要求 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 3-4 | 第二单元 | 1、会认35个生字、会写39个字，会写31个词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文内容。 3、利用多种方法理解难懂的词语。 4、体会作者丰富的想象和独特的感受。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 3、利用多种方法理解难懂的词语。 | 体会作者丰富的想象和独特的感受。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 5 | 国庆 | 放国庆假 | 6 | 放假 | 放假 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 6-7 | 第三单元 | 1、会认41个生字，会写26个字，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文内容。 3、感受童话中生动有趣的形象。 4、学会讲故事、演故事、编写童话故事。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 3、感受童话中生动有趣的形象。 | 学会讲故事、演故事、编写童话故事。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 8-9 | 第四单元 | 1、会认31个生字，会写13个字，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 3、一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 | 一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 10-11 | 第五单元 | 1、会认10个生字，会写26个字，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解基本的说明方法。 3、体会作者是怎样留心观察事物的。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 | 体会作者是怎样留心观察事物的。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 12-13 | 第六单元 | 1、会认44个生字，会写51个字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。 3、借助关键句理解一段话的意思。 4、学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 3、借助关键句理解一段话的意思。 | 学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 14-15 | 第七单元 | 1、会认22个生字，会写39个字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主旨，背诵课文相关段落。 3、感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 | 感受课文的生动语言，积累喜欢的语句. |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 16-17 | 第八单元 | 1、会认42个正字，会写30个字，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3、学习带着问题默读，理解课文的意思。 | 12 | 1、掌握本单元的生字和词语。 2、正确、流利地朗读课文，准确把握课文。 | 学习带着问题默读，理解课文的意思。 |
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 课时 | 教学重点 | 教学难点 |
| 17-19 | 复习 期末考试 | 复习 期末考试 | 12 | 复习 期末考试 | 复习 期末考试 |
