1 面向学生： 六年 级学生         

2 学科：英语 

3 课时：1

二、教学课题

PEP小学英语六年级上册 unit 4 I have a pen pal (part A let’s learn)

三、教材分析

教学目标与要求

1．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites, riding a bike, diving。

2．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·

教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

四、教学方法

教法设计

学生已有丰富的动词短语的词汇量，为此教学就从学生已学过的词汇量出发，让学生温故知新。通过这样的方式让学生在谈论自己兴趣爱好时有话可说。让学生通过对大量单词结构的观察、分析、归纳、概括，理解并掌握一般现在时态动词第三人称单数形式，以及like后动词现在分词以表示爱好这一知识点

学法指导  

    通过对旧知识的复习，让学生在动脑动口中发现我们这节课的重难点，使他们更能够的关注这些问题。从发现问题，解决问题过程中培养学生综合运用语言的能力。

      教学手段

六年级的教学内容已经不再是三年级时那么简单直观，光凭游戏等活动不能完全解决问题。本课以多媒体的形式进行教学活动，在课件中让学生发现问题有所创新。

五、教学过程

（一）．热身(Warm-up)：

1．介绍小组比赛（I buy some presents for you, Group A, Group B. You can answer my question to get the presents. Are you ready?!）

2．以chant的方式复习以前学过动词ing形式的单词。（多媒体呈现歌谣伴随着音乐，学生边看大屏幕边唱。通过观看多媒体、师生唱歌交流、生生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造了英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔）

（二）．新课呈现(Presentation)：

1. T: Shopping is my hobby, what’s your hobby? 让学生领悟hobby的意思。

2. 练习句子：What’s your hobby? I like…（多媒体课件中再次认识hobby一词，并总结练习 I like+动词ing形式）

3. 让学生回忆总结动词的ing形式：

a. 直接在动词后+ ing 

b. 去掉不发音的e+ing 

c. 重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing 

4. 单词的学习：（直观的课件出现本课要学习新的兴趣爱好的动画图组，在课件中提示用在I like的句型中动词的ing形式。）

   a. T: What’s this? 老师拿着小提琴提问，学生：It’s a violin. 和老师一起作 Let’s do: play the violin, play the violin.(可见出现)，并带读：I like playing the violin.

   b. 课件中出现收集树叶的图片问：What’s he doing? 答：He is collecting leaves.

老师拿着邮票介绍This is a stamp. They are stamps. 并提示词组collect stamps. 问学生What’s your hobby? I like collecting stamps. 

   c. 展示出风筝：It’s a kite, now let’s make kites.问：What’s your hobby? 答：I like making kites. 

   d. 展示出自行车图片，ride a bike, 强调它的动词ing形式，去e加ing。注意问：What’s her hobby? 让学生起来回答：She likes riding a bike. Not like.

   e. 看课件学习dive,以及diving，What’s GuoJinjin’s hobby. She likes diving.

（三）．练习(Practice)：

1. 读：

   a. 齐读一遍单词。

   b. “I read ：play the violin, you read： playing the violin.”

   c. 拍手：What’s your hobby, what’s your hobby? Playing, playing, playing the violin…(两遍，一慢，一快)

   d. （多媒体课件组织学生使用本课句型：A:Do you like … .

B:Yes, I do. /No, I like… . ）“猜一猜”游戏：抽一张卡片，让同学猜“You like… ”

   e.  “开火车” 游戏。

f.  Let’s chant

d. 宣布winner

六、教学反思

本课的内容与我们的生活紧密相连。以学生较为感兴趣的爱好为出发点，以此调动学生这节课的积极性，特别是平常对英语课不大感兴趣的学生，在多媒体教学的带动下能动眼，动脑，动嘴，课堂气氛还是不错的。实践操作本节课后，我发现六年级的孩子对小组比赛的意识反而减小，还应该通过多媒体的教学设计更多的正对本节课内容以及以前学过知识串联起来的操练，相信这样的练习对高端的孩子来说会比回答问题的小比赛更适合。

（附：多媒体课件）

                               江西省上饶市第六小学

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