研究方案

一、课题的提出：

（一）、研究的背景：

在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑，很多学生在家没有管教，原因是父母外出打工，学生在家自由自在，毫无拘束，同时学生在学校也不听话，逃学、厌学、对老师不尊敬等，在做人、做事和学习等方面的行为习惯现象越来越严重。

我校对学生行为养成教育很重视，开展系列的主题教育活动，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》为行为习惯培养材料，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展文明班级评比为主线来强化德育管理。

（二）、研究的意义：

1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，提出了我国当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。

2、学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大中学生养成良好的行为习惯，既是中学生道德教育的基本内容，也是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是构建和谐校园的需要。

二、课题的界定：

学生行为习惯养成：指中学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究。将如何做人、做事和学习具体化一系列习惯，并通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。

三、研究内容：

培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格发展。在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。

四、课题研究的价值：

（一）、理论价值：

开展这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格发展。创新德育新形式，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。进一步丰富国内关于养成教育的理论和初中生道德发展和形成的理论研究，为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。

（二）、实践价值：

开展这项研究，我将着眼初中生的日常行为，着重进行有关初中生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治，以使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。

五、课题研究的方法和途径：

（一）、研究方法：

文献研究法、问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法等。

（二）、研究途径：

1、活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题教育活动。

2、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。

3、课堂育人：发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。

4、阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾人监督岗，校外德育基地，校报校刊、广播站、图书室、劳动基地（卫生包干区、花坛分班管理）等。

六、课题研究步骤

（一）、准备阶段

1、论证课题研究的可行性及目的意义

2、查阅并搜集、整理相关资料

3、形成全面、系统、可行的富有特色的研究方案

（二）、实施阶段：

1、制定课题研究实施计划

2、组织开展活动，选不断创新德育新形式

3、择合适的实验对象，进行具体实验，进行个案追踪与访谈

4、开展问卷调查、个案研究，收集、整理资料信息

5、撰写论文、经验总结

（三）、总结阶段：

 1、整理研究资料与数据，撰写课题实验结题报告。

 2、推广成功经验

七、课题研究的预期成果形式：

1、促进学校德育工作的创新和实效化，促进学校养成教育工作更有效地开展。

2、在课题实施期间，总结以初中生良好行为习惯养成为主题的报告。

八、研究条件分析：

由于我是一名新老师，经验少，在研究过程中很可能会遇到困难和挫折，学生有可能不配合我等问题。

2009年2月16日下载本文