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1.怎样说课更生动?

[1].说课内容的凝练

(1)组织清晰的层次结构

(2)确定明确的教学目标

(3)找准教学重点难点

(4)采取有效的教学方法与教学手段

(5)设计有目标控制的、有启发性的教学过程

[2].组成系统，完成说稿

[3].恰当地使用视觉材料使说课生动精彩

2.撰写教案的流程?

新课程的课时计划(教案)要符合体育与健身的课程理念，以学生的发展为中心来设计具体的教学。一般的撰写流程包括：

3.教案内容的设计与安排?

设计教案时，一般是先构思基本部分，即首先考虑的是基本部分的内容，如果一节课安排两个以上内容，则应先确定其先后次序，然后找出各项内容的重点、难点，动作要领以及学习的方法。

在考虑开始部分时，要使课有个良好的开端，如何给学生一个新颖感。

在安排准备部分内容时，要考虑能全面锻炼学生身体，同行根据基本部分教材的难易和学生的基础和体质情况，考虑是否需要安排专门准备练习，并考虑内容的安排顺序。

在安排基本部分内容时，如有两个或两个以上的教材，若采用分组不论换的形式时，先确定教材他们的教学顺序。

在考虑结束部分内容时，不要流于形式。

4.“课的组织教法”栏应填内容?

[1].学生分组，分组形式教学;

[2].讲解示范和学生练习队形的图例;

[3].教法步骤;动作要求和注意事项;

[4].游戏规则;

[5].比赛的评比标准;

[6].区别对待措施;

[7].小干部培养;

[8].思想教育和培养意志品质的措施;

[9].教师在课中主要注意方面;

[10].课中可能出现的问题和准备采取的措施;

[11].各部分如何衔接;

[12].场地器材布置。

5.有效的教学活动?

是直接用于学生学习掌握体育知识、技能，发展身体、教育学生的活动。

[1].教师的讲解、示范、演示、纠正惜误、个别指导;

[2].学生实际从事运动动作的练习;

[3].学生的自练、讨论、分析，互相观察与帮助;

[4].练习时必要的等待和练习后的休息;

[5].组织教学活动(包括整队、调动队伍、交换场地，搬运、安装、分发和收回器材等)。

6.举例说明合理的教学时间?

武术：无论是动力性动作，还是静力性动作，从动作开始到结束均算练习时间。

队列练习：专门的队列练习，凡是按口令要求做的动作均为练习时间。组织教学中，教师有目的地安排学生跑步取送器材、变换练习场地也为练习时间。

循环练习：原则上整个过程都算练习时间，如果出现中断酌情扣除。

指导时间：凡是教师有目的地运用讲解、示范、演示、分析，以及个别指导等方式，指导学生学习掌握、巩固、提高体育知识和技能的时间，均为指导时间。一般是从开始讲解、示范、演示、分析，一直到结束均计为指导时间。

7.不合理的教学时间?

[1].明显罗嗦的讲解、示范;

[2].由于教师安排的不周密，学生练习之间间隙(休息)过长;

[3].由于教师课前的准备工作没有做好和考虑不周，场地器材在课中临时布置和调整;

[4].学生积极性不高;

[5].练习、队伍调动拖拉等。

8.教师教学基本功?

[1].讲解简明扼要，重点突出，难点明确。口令清晰，示范正确优美。讲解与示范的针对性强，时机合理，效果好。

[2].从学生练习心理、安全和效果出发，练习时不仅有保护，而且方法正确，时机适宜。

[3].根据运动技能形成的规律，及时预防与纠正错误，防止错误动作的产生，加速学生掌握运动技能。

[4].体育教学基本技能扎实，教态自然，具有创设和谐教学气氛和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件和及时进行思想品德教育的能力。

9.教学评课的步骤?

第一步，从整体入手，粗粗地看一看，全课的教学过程是怎样安排的，有几个部分的教学步骤。

第二步，由整体到部分，逐步分析各个教学步骤，要分别疏理教学内容。

第三步，从部分到整体，将各个教学步骤梳理出的内容汇总，然后再按照一定的顺序，从全课的角度逐个分析评价，评课可以从整体上入手，也可以从局部开始评课。

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