一、课程简介
（一）题目：《古诗文经典诵读》
（二）开发人员：崔小飞、邓秀艳、许晓丽
（三）教学材料：初中语文教材中必背经典古诗文选编
（四）课时安排：每周两课时
（五）授课对象：七----九年级学生
二、课程目标
（一）通过全面开展古诗文经典诵读教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修养；通过背诵，培养学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。激发学生诵读经典作品的兴趣。
（二）让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱经典、人人学经典、人人读经典的良好氛围，帮助学生形成敦厚善良的心性。
（三）普及经典阅读知识，使学生的说与写的能力得到明显的提升，促进学生对语文的学习兴趣，建立教育新模式、探索育人新途径。
（四）通过师生共同诵读的活动，促进教师自身文化素养的提升，提高教师的专业素养。
三、课程内容
（一）课程结构：课程由经典古诗词诵读和经典古文诵读两部分组成。
（二）教学内容：
1、诵读经典诗词、古文。
2、开展丰富的诵读经典、书写经典活动，激发学生学习祖国语言文字的兴趣，激发其对于经典文化的热爱之情。
3、校本课程与语文课相结合，并推荐优秀经典的课外阅读书目提高学生学习语文、热爱语文的兴趣。
（三）呈现方式：晨读及相关课外活动。
（四）活动安排：
1、每周二、四早间20分钟晨读。
2、每学期组织两次与诵读相关的竞赛活动。
3、每学期举行一次研讨课活动。
四、课程实施
（一）教学方法：诵读法、竞赛法。
（二）组织形式：以班级为单位，班主任老师负责，各班学生全员参与。
（三）课时安排：每周两课时，周二和周四早间7：10—7：30。
（四）场地：各班教室及学校语文学科活动室。
（五）设备：多媒体。
（六）班级规模：50人左右。
五、课程评价
1、对课程本身进行观察评价。在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。
2、对学生的评价。评价学生的诵读水平，对经典篇目的积累背诵能力以及对经典古诗文的了解领悟程度。
3、教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。教师要对学生的诵读情况与能力进行分析，客观地描述学生的进步与不足，并提出建议。用代表性的事实来评价学生，对学生的行为表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，做到正面引导。下载本文
