课外阅读指导课教学设计
一、教学目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。
2、让学生在活动中体验到读书的快乐.
3、通过阅读，指导学生学会写读后感的方法。
二、教学重、难点：通过阅读，指导学生学会写读后感的方法。
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
（一）、激发情趣，揭示课题
1．老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生交流）。
2、真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！爱科学的马小跳，现在就让我们一起走进了解更多的科学知识吧！）
（二）、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。
1、谈话激趣
前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的书，今天借来跟同学们一起分享。
2、指导观察封面，感知书籍。
（1）这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？《马小跳爱科学》
（2）作者简介。
（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（板书：仔细看，图文结合）
（5）记住每个故事告诉我们的知识
(三)、师生共读故事（配优美的音乐伴读）
1、师生自由阅读（学生小组读，播放柔和的背景音乐伴读）
教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导，了解学情。
2、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。
3、读完故事你想说什么？
(四)、活动交流会、
1.小组共同交流你指导的科学知识。
2.各组推荐一名学生讲,其他学生补充。
(五)、拓展。
1、这个科学知识这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
2、指导看目录写读后感。
(六)、总结。
1、今天，你学会了什么？课下写一篇读后感。
2、让我们拿起书，以书为伴，希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。
《马小跳爱科学》课外阅读指导课
教
学
设
计
西营井学校
侯彦杰
2011.08
