保教工作的评价及分析与改进措施
评价
| 内容 | 评价要求 | 评价方式 | 等级评定 | 备注 |
| " 一．计划、总结 | 1、体现《纲要》精神， 符合幼儿的特点。 2、明确本期各领域活动目 标、知道活动的重点、难点。 3、准备好突出重点、难点 的教学策略 基于幼儿情况 和教材有自己的教学方法。 4、期末时对自己一学期的保教工作进行总结 提炼经验，找出不足及改进方法。 不得下载别人资料 | 1、撰写一 份教学计 划。 2、开学两 周内 开展 一次分学 科的教研 会 每位教 师选择自 己任教学 科的一个 年级进行 汇报。 3、撰写一 份教学总 结 | " 1、结构完整 内容详细，措 施可行，达到全部要求为优。 2、结构完整 内容较详细，为良 3、结构较完整、内容较详细为合格 4、结构不完整 内容简单为不合格。 | 只提供教材 |
| c 二 备课 | 1、目标具体、贴切（符合本年龄班幼儿的特点和实际发展水平，操作性强 易检测。 2、自己备课——集体备课—— 再复备——修改教案。 3、每课时进行反思。反思 自己的教学是否有效。把幼 儿是否积极参加活动作为有效教学的标准。反思内要 有改进、提高的措施。 | " 1、查备课时的参与表现。 2、查教案 中的复备 和反思。 | " 1、教案详细，复备课符合要求，课后反思结合 实际为优 2、教案较详细 复备课较好，有课后反思为良 3、教案和复备课较简单，课后反思较好为合格 4、教案和复备课较简单 课后反思不深入为 不合格 | " 适时组织教案交流 |
| " 三，集中教育活动 | " 1、提供与目标、内容相适应的教具、学具。 2、教师的组织教学 3、以幼儿能充分参与活动，目标达成度较高;师生关系融洽，并建立了良好得学习常规评价活动好坏的重要标准。 | " 听课 | 1.准备充分，传授知识正确，组织方法灵活多样，大多数幼儿积极参与活动，目标完成好为有优。 2.准备较充分，传授知识正确，基本完成活动目标为良。 3.准备较充分，知识传授正确，半数幼儿积极参与活动，基本完成活动目标为合格。 4.准备简单，组织方法单一，目标完成不够好为不合格。 | " 课后进行反馈、交流、研讨 |
| " 四．半日活动 | 1.按计划和作息时间组织幼儿半日活动，教具，学具准备充分。 2.做好晨检和个别家长工作。 3.各活动环节紧凑，无等待 4.保证幼儿游戏时间，准备充足的游戏材料。 | " 查看半日活动。 | 1.达到全部要求为优。 2.未达到二条为良。 3.未达到三条为合格。 4.未达到四条为不合格。 | |
| " 五．评价 | 1.根据幼儿园素质教育评价手册对每个领域（学科）进行过程性的评价。 2.每月完成8—10名幼儿的观察记录。 3.评价后要进行反思，达到提高教学能力，提高教学质量的目的。 | " 查看幼儿园素质教育评估过程资料，查看观察记录。 | 1.评价及时，观察记录内容真实、详细并完成相应数量为优； 2.评价及时，观察记录较详细为良； 3.评价较及时，观察较简单，没完成规定数量为合格； 4.评价和观察记录敷衍了事为不合格。 | |
| " 六．自我研修 | " 不断学习提高，每月写读书笔记至少800字。 | " 查读书笔记 | 1.读书笔记达到800字为优； 2.笔记 700字为良； 3.笔记600字为合格。 4.笔记少于600，为不合格。 | |
| 七．教育工作 | " 1．树立“爱一切幼儿”的思想。 2半日活动中对幼儿渗透德育教育。 3.学校布置的其他任务按时保质保量完成。 | 1.观察行为 2．查完成情况 | 1.检查或巡查中达到全部要求为优。 2检查或巡查中有一次没达到要求为良。 3. 检查或巡查中有两次没达到要求为中。 4.检查或巡查中有三次没达到要求为差。 |
