——李桂香
潜能生的培养关系着一个班级学习风气的形成和学习好坏的关键，管好了能促进班级成员的健康成长和积极向上的学习热情，反之则影响班级的团结友爱，扰乱班纪律，带动一大批学生变坏，因此，潜能生的培养不可小视。作为教师应尽己所能，想方设法、费尽心机的进行管理和教育，使之成为智、体、美、劳全面发展的合格人才，为祖国的高深科技做贡献，针对以上原因，特制定以下计划。
一．指导思想
潜能生既包括后进生，也有尖子生，存在于每个班级之中，
是班级群体的一部分。作为老师应充分了解他们的思想动态和学习、生活情况，然后因材施教，充分调动他们的学习兴趣和勇于开拓、敢于创新的精神，让他们感受到集体的温暖、老师的爱心，从而思想，放下包袱，以满腔热情投入学习当中去。
二．培养目标
1.加强思想教育，使之热爱祖国、热爱集体、热爱学习，
树立学知识的信心，调动学习激情，从而乐学、好学。
2.牢固掌握本学期的基础知识，并能运用知识解决日常生活中的各种数学问题。
3.提高学生的分析、比较、综合，归纳能力，发展学生的创新思维。
三．培养对象
尖子生：
后进生：
四．方法与措施
1.多与家长联系，了解其在家情况，督促其认真完成家作，
学有余力的准备一些开拓思维题，放手让其大胆地探索解决问题。
2.平时注意潜能生的思想动向，了解其兴趣爱好，发现他们的闪光点，扬长避短，让后进生感受老师的爱心、同学的关心，使其在充满温情的氛围中体验快乐、陶冶情操、树立信心、积极上进。让尖子生戒骄戒躁、继续努力、乐于助人，与同学和睦相处，成为品学兼优的好学生。
3.要求上课认真听讲，按时完成作业，争取当堂课的内容及时消化，养成良好的学习习惯。
4.教师认真批赶作业，及时反馈学习情况，对不同学生采用因材施教、注重学习方法的指导。
5.多与后进生谈话，鼓励其热爱学习，平时多进行课后辅导，让其在不断努力中逐步提高，对尖子生培养其灵活运用解题能力，多进行一题多解的思维训练，使其更加冒尖，更上一层楼。
2012年2月下载本文
