班级： 姓名： 编写：赵艳 审核：张华 组长： 宋烈涛 总课时：2
【课题】 《暴风雨的启示》
课时 2课时
【课标考纲解读】
1、熟读课文、识记重点词语。
2、体会文章细节描写的作用。
【状元学习方案】
说出故事的梗概，合作探究疑难问题，汇报展示，教师点拨
【学习目标】
1，阅读课文，理解课文内容，体会作者在字里行间流露出的对大自然的热爱，从而感受不同的美。
2，抓住课文含义深刻的句子，深化对文章思想内容的认识
【情感目标】
揣摩字里行间表达对大自然的热爱
【重点难点】
重点：学习运用抓住重点语句提出问题
难点：联系上下文和生活实际理解文中的景于情，从而悟出文中的哲理
第一课时
【教学流程】
【教学目标】
学会文中的生字，理解生字，新词的含义
【自主学习】
1，至少读三遍课文，理解生字，新词的含义、标出不理解的字词。
3、标出自然段、划出文章结构、总出段意。
【自主探究】
一、看拼音写汉字
Pī Lì Yī Wēi Cā Shì zhì xī xuán lǜ kǒng jù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
二、学生自读理解词语
辗转不寐：
蠕动：
铿锵：
翩翩起舞：
【合作探究】
1、学生自读课文，寻找文章中的其他生字词。
2、学生自读课文、说出故事梗概。
3、分析文章的结构、概括文章的大意：
【拓展延伸】
大自然的万事万物给你带来的还有那些启示？请你给同学们课下交流交流？
【课堂检测】
1、看拼音，写词语
zhì xī yī wē zhǎn zhuǎn bú mèi pián pó dà yǔ
( )( )( )( )( )
2.给下列多音字组词
shì( ) shě( ) báo ( )
似 舍 薄
sì ( ) shè( ) bó ( )
3、在括号内填上适当的词语
( )的足迹 （ ）的乐曲 （ ）的早晨
（ ）的微风 （ ）的霹雳 （ ）的雷声
第二课时
【教学目标】
进一步了解课文内容，体会文章细节描写的作用
【教学流程】
一、自主探究：
读课文，逐步分析理解
1、指导学生学习暴风雨“去之后”的相关段落（第7——10段）
2、读句子“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭而它带来的却是更加绚丽的早晨”说一说自己对这句话的理解？
3、质疑：作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风“来之前”的狂暴觉得不美，不喜欢呢？
三、合作探究
1、暴风雨到来时是怎样的一种情景？
2、暴风雨给我们带来了什么样的启示？
四、体会哲理，深化认识
读最后一段，联系生活实际，举例说说自己的理解
五、拓展延伸：
搜集一些关于大自然的格言：
【课堂检测】
1、熟读课文，回答问题：
（1）暴风雨到来时是一种怎样的情景？
（2）暴风雨给我们带来了什么样的启示？
2、领会课文中的重点句子，谈一谈你对下面句子的理解？
有时，人们受到种种局限，只看到实物的一个方面，而忽落了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
