e.g What time is it ?

2. To use the impersonal ‘it’ to express time. e.g. It’s ….

3. To save time.

2. To use imperatives to give the instructions.

2. Teach the “clock”

e.g., hour hand, minute hand

2. Learn something about the “clock”

通过儿歌，帮助学生进入今天的学习内容，并为新授作铺垫。

2.Practise the sentence pattern

e.g., What time is it? It’s _____o’clock.

3.Teach “half past”

4.Do a pair work

5.Teach “a quarter past” and “fifteen past”

6.Do a pair work

7.Show a flash

2. Practise the sentence pattern in pairs 

3.Learn “half past”

4.Do a pair work 

5.Learn “a quarter past” and “fifteen past”

6.Do a pair work

7.Enjoy a flash

训练学生灵活运用时间的表达方式。

在问答中进一步操练时间的表达。

在学生生活实际训练中结合本教时的重点使学生进一步理解掌握时间的表达。

2.A poem

3.A chant

2.A poem

3.A chant

板

书

设

计

教学反思

e.g. I’m getting up at half past six.

2. To use prepositions to indicate time. 

e.g.  I’m going  to school at eight o’clock.

3. To talk about someone’s busy day.

4. To train good habitual actions. 

2. To talk about someone’s busy day.

2. Rhyme

2. Read the rhyme

通过儿歌，帮助学生进入今天的学习内容，并为新授作铺垫。

2. Show the time 

Past/ to

3. Show the pictures and ask

What time …?

What …doing？

4.about  you

5. A busy morning

 It’s …, I’m ….

6. A busy day 

It’s …, I’m ….

7. Kitty’s day 

Ask and answer

What time…?

What …doing？

T: What time does he /s he work?

8.Show your friend’s    day

2. Look and read

Answer 

3. Look and read

Answer

4. Look and say

5. Pair works

6. Try to say

7.  Ask and answer

P: He / She’s … at …

8. Talk about the daily life

训练学生灵活运用时间的表达方式。帮助学生进一步学会区分和运用past & to

在问答中进一步操练现在进行时的表达。

在学生生活实际训练中结合本教时的重点使学生进一步理解掌握时间的表达。

在游戏中活用句型，巩固运用 现在进行时和时间的表达。

谈论各自的日常生活，让学生运用所学语言技能与真实生活相联系，学以致用。

2. Show the passages

2. Choose one passage and read

培养学生的阅读理解能力，在练习中进一步巩固所学句型。

2. Composition about your parents ’busy day.

板

书

设

计

教学反思

e.g. I’m getting up at half past six.

2. To use prepositions to indicate time. 

e.g.  I’m going to school at eight o’clock.

3. To do everything regularly.

e.g. What are you doing, Kitty?

2. Using modelled sentences to tell the time 

e.g. It is five forty-five

3. Using modelled expressions to express one’s opinion

e.g. I’m doing a puzzle.

4. Using formulaic expressions to express one’s opinion and reply to requests

e.g., It’s so much fun. All right.

2. Ask some questions about daily life

2.Answer questions

2. Look at picture one and ask some questions

3. Teach ”be back home from work” and “be back home from school”

4. Look at picture two and ask some questions

5. Teach “have dinner”, “have lunch” and “have breakfast”

6. Look at picture three and ask some questions

7. Teach “do a puzzle” and “so much fun”

8. Look at picture four and ask some questions

9. Teach “late” and “time for …”

2. Answer some questions

3. Learn “be back home from work” and “be back home from school”

4. Look at picture two and answer some questions

5. Learn “have dinner”, “have lunch” and “have breakfast”

6. Look at picture three and answer some questions

7. Learn “do a puzzle” and “so much fun”

8. Look at picture four and answer some questions

9. Learn “late” and “time for …”

分步推进，对故事进行一张一张的理解。

学习重点词组，学会灵活运用。

前后练习，巩固旧知，学习新知。

通过句型变幻，帮助学生理解重点词组。

2.Do a model

2.Fill in the timetable and do a pair work

结合实际，进行对话操练。

书

设

计

e.g. I’m getting up at half past six.

2. To use prepositions to indicate time. 

e.g.  I’m going to school at eight o’clock.

3. To use imperatives to give simple instructions 

e.g., Put a new battery in your clock.

e.g. What are you doing, Kitty?

2. Using modelled sentences to tell the time 

e.g. It is five forty-five

3. Using imperatives to give simple instructions 

e.g., Put a new battery in your clock.

2.Ask and answer

2. Answer some questions

2. Look at the picture one and ask some questions

3. Teach the sentence pattern and the new word

e.g., Put a new battery in the _______.

4. Look at picture two and ask some questions

5. Teach the key sentence pattern

6. Look at picture three and ask some questions

7. Look at picture four and ask some questions

2. Look at the picture one and answer some questions

3. Practise the new sentence pattern and the new word

4. Look at picture two and answer some questions

5. Learn the key sentence pattern and practise

6. Look at picture three and answer some questions

7. Look at picture four and answer some questions

分步推进各个图片的内容。

句型替换操练单词。

重点内容，句型操练。

2. Do True or false

2. Do True or false

书

设

计

2. Identifying the pronunciation of “ou” and “ow-“ in words such as mouse and owl

e.g., mouse, owl

2. Identifying the pronunciation of “ou” and “ow-“ in words such as mouse and owl

e.g., mouse, owl

e.g., ou, ow

2. Give some examples

3. Watch the flash

4. Teach the rhyme

2. Read some examples

3. Watch the flash

4. Learn the rhyme

书

设

计