钟山县钟山镇中心小学  戚艺

在这信息化的社会，人们获取知识的途径不再只限于书本，还有电视、电脑、智能手机等多种途径。学习也不再于书桌前，可以随时随地从任何地方开始。这样新型的学习方法，将大大地提高时间的利用率，拓展知识的接受面。针对小学生的心性和自控能力特点，3-5分钟的微课的产生就十分利于他们对知识的吸取了。

作为一名小学教师，我也是在参加了我们这个《运用微课有效促进小学语文课堂教学模式创新的研究》课题后才对“微课”有了初步了解。在课题负责人廖淳晓老师的指导下录制了六节微课后，更深刻地感受到“微课”对课堂教学和对学生学习的益处。在这， 我将对“微课对学生学习的影响”来谈谈自己的感受。

一、学习不再受到时间与空间的。

微课是基于现代化的信息通讯技术之上的，这样，学生学习就不仅限于学校课堂了，在任何时间、地点，只要有学习需求，都可以立刻开始学习。如在假期，学生可以把原来在学校学习时掌握不够好的知识点和内容，在网络上根据自己的需求，搜索微课进行学习。微课，打破了学生学习的时间、空间的。

二、提高学生学习的兴趣。

一节微课，是教师基于学生的实际情况，针对教学中的重难点进行设计，是让学生通过微课对老师上课的内容进行适当的补充、扩展及延伸，让学生对所学知识能够巩固，也丰富了原来枯燥的教与学。学习不再是单纯的老师讲，学生听，学生永远处于课堂的被动地位，微课的出现，将改变传统的教学模式，学生可以选择自己喜欢的内容、自己薄弱的知识点进行个性化的深度学习，也可以选择网络上优秀的、优质的资源去学习，让学生对学习充满兴趣，也让学生对学习有主动性。我在制作微课《神奇的克隆》导入课时，考虑到孩子们对克隆这一陌生的科学概念不理解，课文里苦涩的语言难以引起孩子们的兴趣，我截取了《西游记》中孙悟空拔一把毫毛变出许多小孙悟空的视频，让孩子们通过孙悟空变出许多分身来理解克隆的意义，孩子们一下就被这种新的学习方式所吸引，也对克隆有了更深刻地理解。

三、提高学生的注意力

微课以短小精悍取胜，一个重点、一个内容，都是针对学生学习中的疑难问题来设计，时间控制在5分钟左右，非常适合小学生注意力集中的特点，自然会受学生的喜欢，也能取得较高的学习效率。在我们的课堂中播放微课，孩子们被视频中精美的图画、老师简洁生动的讲解所吸引，5分钟左右的时间一晃就过去了，孩子们就在这专注的5分钟内学习到了知识，非常有效。

四、能够适应不同层次的学生。

每个孩子对知识的接受程度有所不同，微课的出现，将有利于不同层次的学生针对自己的知识掌握情况进行学习。内容可以选择，视频快慢可以控制，学生可以按照自己的兴趣进行有针对性的学习，对于自己掌握不够好的知识点，孩子们可以选择反复观看，这对于那些平时反应稍慢的又羞于提问的孩子来说，是非常好的学习方式。

微课不仅可以让老师在课堂上对知识讲深讲透，还可以让学生在家里的将要学习的知识进行课前预习和课后温习，让孩子对将要学习的知识有个基本思路，也对学过的、没有完全理解和掌握的知识进行巩固，起到温故而知新、查缺补漏的作用。

总之，微课作为新时代信息技术网络环境下对教育教学的支持延伸，对课堂教学的高效化起着不可估量的作用，微课也逐渐以其独有的特点促进着教学的改革。将微课应用于语文教学当中，可以有更大的时间灵活性，更好的师师、生生、师生互动成长，激发学生和老师学习工作的兴趣，引导学生自主学习和探究，从而使学生学会自主学习、自我管理和自我监督，有效地提高学习效率。下载本文