| 教师 | 任教班级和学科 | 语文 | |
| 班 级 情 况 | |||
| 教 学 目 标 | 1.掌握和运用知识能力的目标: （1）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （2）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 （3）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （4）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2.思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 3.人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。 | ||
| 教 材 分 析 | 我们采用的是部编本的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 ：为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第二单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第三单元 ：主要学习生活，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元重点学习默读。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。 第四单元 ：本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，其中彰显着理想的光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 第五单元 ：本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 第六单元 ：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。 | ||
| 教 学 重 难 点 | 学生刚刚从小学升入初中，从语文习惯和语文应试上来说，将会面临一个升阶的问题，本学期的教学重点放在学生语文习惯的培养和语文能力的提升上。在习惯上，将着手训练学生的日常语文习惯，如练字、背诵积累、作文练笔等，让学生树立语文平常话的意识；在能力的提升上，主要关注学生的良好解题能力，将辅以适当的训练，加强阅读和作文的应试指导。 其中，提高学生的解题能力，也是本学期的一个难点。 | ||
| 教 学 措 施 | 1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 | ||
| 教 学 安 排 ︵ 具 体 到 周 安 排 ︶ | 预备及第1周：学生军训，做好语文教学的准备工作，通过分班考试，了解学生的语文状况； 第2周：第1、2课； 第3周：第3、4、5课； 第4周：第6、7课； 第5周：国庆小长假； 第6周：第8、9课； 第7周：第10、11课； 第8、9周：期中考试机动及复习； 第10周：阅卷及讲评 第11周：第12课； 第12周：第13、14课； 第13周：第15、16课； 第14周：第17、18课； 第15周：第19、20课； 第16周：第21、22课； 第17周：综合性学习及《名著导读》 第18周以后：期末综合复习。 | ||
