一、语音标注（给下列汉字注音）。
弦（ ） 兮（ ） 哉（ ）谓（ ）
二、火眼金睛（辨字组词）。
峨（ ） 弦（ ） 谓（ ） 泰（ ）
娥（ ） 眩（ ） 渭（ ） 秦（ ）
蛾（ ） 舷（ ） 猬（ ） 奏（ ）
三、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于 ②好，表示赞同 ③言行、品质好 ④容易，易于 ⑤办好，弄好 ⑥熟悉
1．伯牙善鼓琴。 （ ）
2．善哉，洋洋兮若江河。 （ ）
3．这个叔叔很面善。 （ ）
4．心怀不善。 （ ）
5．他这个人狡猾善变。 （ ）
6．要想办法做好善后工作。 （ ）
四、字词解释（解释加点的词）。
1．洋洋兮若江河。 （ ）
2．峨峨兮若泰山。 （ ）
3．伯牙所念。 （ ）
4．乃破琴绝弦。 （ ）
5．伯牙谓世再无知音。 （ ）
6．志在高山。 （ ）
五、一 一对应（古字与今义连线）。
曰 好像
绝 再，重新
鼓 于是，就
复 断
若 弹
乃 说，道
六、古句今译。
1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。
________________________________________________________
2．伯牙所念，钟子期必得之。
___________________________________________________________
3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
___________________________________________________________
4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
___________________________________________________________
七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。
1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。
2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。
3．峨峨兮∕若泰山！
4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。
八、佳句赏析。
１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时__________的心情。
2．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
句中的“知音”是指__________把__________视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们卡以感受出他当时的心情__________（用一个成语概括），可见二人之间的感情__________（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。
九、你知道吗（文化常识）？
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“__________”，用“__________”比喻知音难觅或乐曲高妙。明代小说家__________根据这个传说创作了《__________》，收在《__________》里。
十、理解感悟。
（一）
关于知音难觅或乐曲高妙的诗文如“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”宋代王安石《伯牙》诗：“千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼神疑。故人舍我归黄壤，流水高山深相知。”再如唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》诗：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。”这些诗都是写琴曲的高妙，听琴的乐趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。
1．解释诗句中加点的字义。
（1）春风满面皆朋友 （ ）
（2）千载朱弦无此悲 （ ）
（3）欲觅知音难上难 （ ）
（4）感此怀故人 （ ）
2．再写出两句写知音难觅的古诗句。
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
3．试着翻译线面的诗句。
（1）欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
________________________________________________________
（2）春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
________________________________________________________
（二）歌女韩娥
春秋时，韩国有一个善于唱歌的民间女歌手，人们都称她韩娥。韩娥不但人长得漂亮，嗓音优美，而且在她的歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。
一次，韩娥从韩国来到齐围，在经过齐国都城临淄时，身边带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。她那动听的歌声召来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。韩娥唱罢，人们纷纷解囊，掷钱资助她。韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子，便离开走了。但听过她歌的人都觉得她那优美的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失，就好像她没有离去一样。
当天，韩娥住进了附近的一家旅馆，旅馆中有人欺侮了她。她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的都一片悲苦，相对流泪，三天吃不下饭。他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。韩娥却不过雍门居民们的盛情；就为大家引吭高歌。街坊的男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。韩娥唱完歌，雍门的居民们一起凑了不少路费，送韩娥上了路。
后来，雍门的人就经常唱韩娥唱的那几支歌，天长日久，雍门的人就越来越喜欢唱歌了。”
1．联系上下文理解词语。
水泄不通：____________________________________________
情不自禁：______________________________________________
2．用一个成语概括第二段内容：____________________。
3．短文第__________段具体表现了韩娥歌声强烈的感染力。
4．从写法上看，本文主要运用了__________的修辞手法。
5．用上画“__________”句子中的关联词语造句。
___________________________________________________________
十、智能拓展。
古今交友的名言名句有“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己，天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等。除了这些，你还能再写出几句吗？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参
一、xián xī zāi wèi
二、① ② ⑥ ③ ④ ⑤
四、广大 高 想 摔坏 理解自己的心意，有共同语言的人 心里所想
五、曰——说 绝——断 鼓——弹 复——再，重新 若——好像 乃——于是，就
六、1.俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长欣赏。
2.俞伯牙弹奏时心里想到什么，钟子期就一定能够从他的琴音里感受得出来。
3.俞伯牙说是上再也没有能够听得懂他弹琴的人了，就摔坏了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴。
4.俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期就说：“太妙了，简直就像巍峨的泰山（矗立在我的面前）。”
七、× × √ ×
八、1.出神入化 高超 欣喜若狂
2.俞伯牙 钟子期 悲痛欲绝 深情厚谊
九、知音 高山流水 冯梦龙 俞伯牙摔琴谢知音 警世通言
十、（一）1.都是 年 想要 思念，怀念
3.（1）想要取出琴来弹奏，可惜没有知音来欣赏。 （2）我的朋友到处都是，但是要想找到一个知音确实是难上加难。
（二）1.形容拥挤或包围得严密。感情激动得不能控制。
2.绕梁三日 3.三 夸张
第26课《月光曲》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
恬静（qià tián） 证券（juàn quàn）
弹琴（tán dàn） 曲子（qū qǔ）
散步（sǎn sàn） 飞奔（bēn bèn）
三、火眼金睛（辨字组词）。
卷（ ） 盲（ ） 茵（ ） 腊（ ）
券（ ） 育（ ） 菌（ ） 蜡（ ）
四、词语连线。
清秀的 小路 微弱的 浪花
幽静的 面容 雪亮的 烛光
清幽的 神情 美妙的 感情
恬静的 月光 深沉的 亲生
五、臭味相投（写近义词）。
幽静（ ） 随便（ ） 陌生（ ）
纯熟（ ） 仿佛（ ） 著名（ ）
六、狭路相逢（写反义词）。
陌生（ ） 幽静（ ） 传说（ ）
陶醉（ ） 微弱（ ） 断续（ ）
七、词语点将（根据意思写词语）。
1．美好不俗。 （ ）
2．闲适安静。 （ ）
3．具有技巧的或表现出技巧的。 （ ）
4．秀丽而幽静。 （ ）
5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （ ）
八、情感体味（选择答案，填写序号）。
A．遗憾、内疚 B．迫切、渴望 C．诚恳、热情 D．赞叹、惊喜 E．体谅、安慰
1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！ （ ）
2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 （ ）
3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 （ ）
4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （ ）
5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？ （ ）
九、句子工厂。
1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。（缩写句子）
______________________________________________________________________________________________________________________
2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（变换语序）
_____________________________________________________________________________________________________________________
3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改成转述句：___________________________________________________________
4．一阵风把蜡烛吹灭了。（改成“被”字句）
______________________________________________________________________________________________________________________
5．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句）
______________________________________________________________________________________________________________________
十、要点扫描（课文回放）。
讲述了__________著名音乐家__________因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了音乐家____________________，又表现了他____________________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠____________________。文章熔__________、__________、__________于一炉，文字美、情感美、意境美。
十一、理解感悟。
（一）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.第二段文字向我们展现了哪三幅画面？
（1）___________________________________________________________
（2）___________________________________________________________
（3）___________________________________________________________
2.第二自然段的语句，哪些是描写实实在在事物的，哪些是描写由事物引起的联想的。（填序号）
实实在在的事物：___________________________________________________________
事物引起的联想：___________________________________________________________
3.摘抄文段中的一个比喻句。 ___________________________________________________________
4.用“～”画出三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。
_____________________________________________________________________________________________________________________
5.第二自然段中，第②③描写了音乐节奏__________，第④句表现了乐声__________，第⑤⑥句描写表现了乐声__________。
A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越
6.贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到____________________
（二）贝多芬
①乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 玩赏 欣赏）楼上（优良 优美 优秀）的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。
②“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”
③“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。
④“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。
⑤服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！”
⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这句字，怒气立刻消了大半。
⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”
⑧“不，不！你不要（搅扰 打扰 干扰）他，我自己看看吧。”
⑨旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。顺着板缝滴到楼下去了。
⑩这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹 赞美 赞颂）道：“____
______________________________________________________________________________”
1．用“√”在文中的括号里选择最恰当的词语。
2．填空回答问题。
第一自然段中的“他”是指__________；第八自然段的“他”是指__________。
3．用“‖”线分成四段，写出每段的段意。
第一段：___________________________________________________________
第二段：___________________________________________________________
第三段：___________________________________________________________
第四段：___________________________________________________________
4．默读第一自然段中的最后一句，用“——”线画出实在事物；用“～～”画出由此产生的联想。
5．联系全文，判断下面的说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。
（1）旅客生气的原因是板缝滴水滴进他的眼里。（ ）
（2）旅客怒气消了大半的原因是服务员答应关照楼上客人不要让水漏下来。（ ）
（3）板缝滴水是贝多芬用冷水冷却发烫的手指，太紧张匆忙，水溅了一地，顺着板缝滴到楼下。（ ）
（4）客人赞叹贝多芬的原因是贝多芬的琴声像珠子在盘中滚动，像雷鸣振撼着大地。（ ）
6．把下面的中心思想补充完整。
文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬____________________的精神。
7．结尾处顾客会说写什么？请发挥想象在空线上补写出人物的语言。
十、智能拓展。
课外找一首中外名曲，闭目静心欣赏，有乐声想象乐曲表现的画面。然后把自己想象到的景象或听音乐时的感受写一写，在同学之间做一些交流。
参
一、蜡烛 琴键 霎时 茅屋 陶醉 苏醒 谱写 纪律
二、tián quàn tán qǔ sàn bēn
五、寂静 随意 生疏 娴熟 好像 出名
六、熟悉 喧闹 事实 苏醒 强烈 连贯
七、清秀 恬静 纯熟 清幽 陶醉
八、B A E C D
九、1.贝多芬听到了钢琴声。
2.男的正在微弱的烛光下做皮鞋。
3.贝多芬说，他是来弹一首曲子给盲姑娘的。
4.烛光被一阵风吹灭了。
5.删去“赶紧”或“连忙”。
十、德 贝多芬 对穷苦人民的同情与热爱。丰富的想象力和卓越的才华。 丰富的想象力 高尚而真挚的感情 传说 美景 深情
十一、（一）1.（1）月亮升起，海面平静 （2）月亮升高，穿过微云 （3）月光照耀，风起浪涌
2.实景：①⑦ 想象：②③④⑤⑥
4.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们……离开茅屋。
5.B A C
6.贝多芬 创作和弹奏的成功（卓越的才华）
（二）1.欣赏 优美 打搅 赞叹
2.住旅店的客人 贝多芬
3.第一层：一位客人在欣赏楼上传来的优美的琴声 第二层：水滴滴在顾客的脸上，当他知道楼上住着贝多芬时决定亲自去看个究竟 第三层：顾客上楼后看到的贝多芬勤奋练琴的情景顾客对贝多芬的勤奋发出赞叹。
4.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。
5.③
6.刻苦勤奋
第27课《蒙娜丽莎之约》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
好奇（hǎo hào） 肖像（xiāo xiào）
悄然（qiāo qiǎo） 颈项（jīnɡ jǐnɡ）
几乎（jī jǐ） 涂抹（mǒ mò）
磨灭（mó mò） 树丛（cónɡ chónɡ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
恋（ ） 钮（ ） 综（ ） 博（ ）
峦（ ） 纽（ ） 棕（ ） 搏（ ）
蛮（ ） 扭（ ） 踪（ ） 膊（ ）
四、字义推敲（解释加点字义）。
泛着红光：__________ 亲睹风采：__________
垂落双肩：__________ 略带哀伤：__________
耐人寻味：__________ 转瞬即逝：__________
五、冤家路窄（写反义词）。
暂时（ ） 永恒（ ） 细腻（ ）
温柔（ ） 清晰（ ） 朴素（ ）
六、词语点将（据意写词）。
1．看望；访问。 （ ）
2．互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ）
3．竭力保持庄重。 （ ）
4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ）
5．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）
七、对号入座（选词填空）。
冷静 寂静 幽静 恬静 安静
１．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。
2．贝多芬在一条（ ）的小路上散步。
3．同学们（ ）地坐在教室里。
4．四周一片（ ），听不到一点声响。
5．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。
八、句子工厂。
1．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）
___________________________________________________________________________
2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子） ___________________________________________________________________________
3．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。
“把”字句：_________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________
九、要点梳理（课文回放）。
作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
综合能力日日新
十、理解感悟。
（一）
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
1．《蒙娜丽莎》是__________著名画家__________的传世名作，它是在世界著名的艺术殿堂法国的__________三件镇馆之宝之一。
2．联系上下文理解词语的含义。
耐人寻味：_________________________________________________________________
转瞬即逝：_________________________________________________________________
3．蒙娜丽莎“神秘的微笑”的“神秘”之处表现在哪里？（用“～～”画出有关语句）
4．用上相同的关联词，模仿文段中的排比句写句子。
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5．最后一个句子的作用是什么？
___________________________________________________________________________
（二）
新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗略一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢？我一边琢磨着，一边细细的欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想：画家也许是把《三国演义》里面关羽的坐骑——赤兔马画在里面了吧。好不威风啊！看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红色马奔驰一番，那才叫痛快哩。
紧挨着枣红色马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看到了它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀？”我才恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画声上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意的点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。马儿，请你带上妈妈的希望，带上我的心愿，飞奔吧……
１．按要求填写短文的题目。
（1）以送的礼物为题目，可以是：__________
（2）以送画目的做题目，可以是：__________
2．联系上下文，写出词语的意思。
琢 磨：____________________
恍然大悟：____________________
3．用“～～”画出第４自然段中联想的内容。
4．这幅画上都有哪些景物？ ___________________________________________________________________________
5．妈妈为什么要给“我”买这幅画？ ___________________________________________________________________________
6．按要求填空。（用部首查字法）
（1）“凸”字的读音__________，查__________部首，剩__________画，第四笔的名称是__________。
（2）“殷”字的读音__________，查__________部首，剩__________画。
7．选择文章的中心思想，用“√”标出来。
（1）这幅画反映出画家高超的技艺。（ ）
（2）这幅画反映妈妈对“我”殷切的期望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。（ ）
（3）这幅画反映出“我”要做干里马的决心。（ ）
十一、智能拓展。
学完《蒙娜丽莎之约》这篇课文后，请你以“小小解说员”的身份，向身边的人介绍这幅画。
日积月累
旷世奇才——达·芬奇
达·芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题；另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。他几乎在每个领域都做出了巨大的贡献。后世学者称他是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。
参
一、交涉 淡雅 诞生 哀伤 抿嘴 蜿蜒 空旷 褐色
二、hào xiào qiǎo jǐnɡ jī mǒ mó cónɡ
四、透出 看到 东西一头向下 稍微 禁得起 消失
五、长久 短暂 粗糙 粗暴 模糊 奢侈
六、探访 交涉 矜持 沐浴 蜿蜒
七、恬静 幽静 安静 寂静 冷静
八、1.世界上没几个人能亲睹她的风采。
2.蒙娜丽莎是明珠。
3.虽然我在她面前只停留了短短的几分钟，但是她已经成了我灵魂的一部分。
4.她的光辉把每一个有幸看到她的人照耀着。每一个看到她的人被她的光辉照耀着。
九、画的尺寸 人物外形 面部表情 神秘的微笑 优雅的坐姿 交叠的双手 幽深茫茫的背景
十、（一）1.意大利达·芬奇 卢浮宫
2.意味深长，值得细细体味。 一眨眼就消失了。
3.那微笑，……几分矜持。
5.赞美了达·芬奇画技的精湛和天才的想象力。
（二）1.（1）一幅年画 （2）新年的祝愿
2.思考、思索 形容一下子明白过来
3.似乎听到了……宽广的原野上。
4.高山 松树 白云 骏马
5.因为画上的马象征着“我”，妈妈希望“我”努力学习，不怕挫折，永向前飞奔。
6.（1）tū 丨 4 横折折折
（2）yīn yān 殳 6
7.②√
第28课《我的舞台》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
喝彩（hē hè） 模仿（mó mú）
憋闷（mēn mèn） 绷嘴（bēnɡ běnɡ）
娇宠（lǒnɡ chǒnɡ） 哭啼（tí tì）
抻直（shēn chēn） 请教（jiāo jiào）
三、火眼金睛（辨字组词）。
缘（ ） 练（ ） 栽（ ） 增（ ）
绿（ ） 炼（ ） 载（ ） 僧（ ）
四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。
一（ ）常态：__________ 为所（ ）为：__________
无（ ）以对：__________ 不（ ）之缘：__________
五、活学活用（用上本课的四字词语）。
1．只要认真复习，考及格还是__________的。
2．我们聊得投机，__________天就要黑了。
3．旧社会__________，有理也没地方说。
4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。
5．你两个别再__________了，好好听课！
六、对号入座（选词填空）。
造就 成就 练就
1．学校为祖国（ ）了一批又一批优秀人才。
2．他肯吃苦，（ ）了一身功夫。
3．父母的自我牺牲，（ ）了儿女的辉煌。
自然 竟然 果然
4．她说自己肯定能考好，这次（ ）考了满分。
5．做了错事（ ）不承认，真拿他没办法！
6．大家轻易不见面，（ ）有许多话要说。
七、句子工厂。
1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）
_________________________________________________________________________________________
2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。
缩写句子：_____________________________________________________________________________
3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。（用上关联词，仿写一句话）
_________________________________________________________________________________________
4．我对舞台有着神奇的吸引力。（修改病句）
_________________________________________________________________________________________
八、修辞辨析。
1．一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 （ ）
2．师傅往我面前一站，像一堵墙。 （ ）
3．让管总看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？ （ ）
4．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 （ ）
九、句子推敲。
1．据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
引号的作用是__________；破折号的作用是__________。
2．我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
这句话的意思是：______________________________。
十、要点扫描（课文回放）。
课文以“我”的成长为“线索”，围绕“____________________”，通过“____________________”；“____________________”；六岁时，“__________”以及几年后，____________________等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，__________让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“__________，__________”的道理。
综合能力日日新
十一、理解感悟。
（一）王献之与十八缸水
王献之七八岁的时候，就跟着父亲王羲之学习书法。他对父亲写的字非常羡慕，很想有一天能赶上父亲。开始，他的热情很高劲头也很足；可是时间长了，觉得天天同笔墨打交道，有点乏味，再加上一天到晚坐在那里写呀写的，累得腰酸胳膊痛，也实在不好受。于是他想，要是有什么窍门就好了。一天，他向父亲提出了这个问题。王羲之指着院子里的18口大水缸，郑重地对儿子说：“写字的秘诀，就在这些水缸里面，你把这18缸水写完，就知道了。”
父亲的话激起了王献之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘诀究竟是什么。于是，王献之的热情又高了起来，面对一口大缸，蘸水磨墨，挥笔临帖，开始了漫长的学书生涯。
王献之写完一缸水，就感到自己的字写得不错了，有点飘飘然了。一天，他很得意地把自己写好的字拿给妈妈看。王夫人端详了好久，指着一个“太”字的下部说：“只有一点像羲之。”王献之一听惊呆了，原来妈妈指的这一点，正是爸爸在指教他写字时，加在“大”字下部的那一点。写了整整一缸水，连一“点”都还没有写像。王献之深深舒了一口气，想：看来路途还长得很哪！①
这时候，王羲之进一步勉励儿子：学书没有秘诀可寻，而全在于“功夫”二字。功夫是练出来的，不是找窍门找出来的。只要功夫真正练到了家，就一定能够成才。② 他对儿子讲了东汉大书法家张芝“临池学书，池水尽墨”的故事，说明一个书法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代价。他还告诉儿子：功夫不全在字内，还有些功夫在字外。也就是说，除了练字本身要下苦功以外，还要认真读书，加强道德修养，完善人格。这些基本素质，都是成为一个大书法家不可缺少的。父亲的这些教导，使王献之很受启发。
王羲之除了在家指导献之练字外，还经常带着献之到野外去领略大自然的美好风光，以陶冶情操；他还坚持和儿子一起锻炼身体，以增强献之的腕力和臂力。这样一来，献之每天端坐在那里练字，就是一连练上几个小时都不觉得很累。
就这样，王献之坚持不懈地勤学苦练，终于写干了18缸水，也成了有名的大书法家。
1．写出下面词语的近义词。
窍门——（ ） 指教——（ ）
勉励——（ ） 启发——（ ）
2．联系上下文理解词语的含义。
羡慕：__________ 端详：__________
秘诀：__________ 陶冶：__________
3．画线的句子分别使你联想到了哪一句名句格言？
（1）_____________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________
4．根据理解完成填空。
（1）由文中的“__________”我们可以想象得到练字的辛苦；“__________”则形象地写出了人的骄傲自满的心态。
（2）要学习好书法，除了练字本身要__________之外，还要认真__________，加强__________，完善__________。
5．最后一段话，可以使我们联想到哪些名句格言？请在下面写出两句。
（1）_____________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________
6．读了这篇短文，你从中受到了哪些启发？
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十二、智能拓展。
学完《我的舞台》这篇课文后，你也许会想到自己在学习某项知识或技能方面的经历，这其中也一定有辛勤的付出，也有收获的欢乐。请拿起手中的笔，写一篇习作，把自己的难忘的经历记写下来吧。
日积月累
有趣的成语歇后语
霸王别姬——无可奈何 红娘挨打——成全好事
杨志卖刀——无人识货 叶公好龙——口是心非
亡羊补牢——为期不晚 华佗行医——名不虚传
画蛇添足——多此一举 秀才当兵——文武双全
韩信点兵——多多益善 张飞上阵——横冲直撞
严嵩做寿——照单全收 马谡用兵——言过其实
孙武用兵——以一当十 掩耳盗铃——自欺欺人
强盗敲门——来者不善 愚公外出——开门见山
过河拆桥——不留后路 秃子打伞——无法无天
竹篮打水——越提越空 麻子上台——群众观点
参
一、鞠躬 惊讶 情绪 过瘾 卸妆 剧场 溺爱
二、hè mó mèn hěnɡ chǒnɡ tí chēn jiào
四、反 违背 欲 想要 言 话语 解 分开
五、不在话下 不知不觉 暗无天日 兴味盎然 窃窃私语
六、造就 练就 成就 果然 竟然 自然
七、1.你常说要老实做人，认真演戏。
2.舞台转移到了院子里。
4.舞台对我有着神奇的吸引力。
八、拟人 比喻 反问 排比
九、1.表示强调表示解释说明
2.在“艺术和人生”的舞台上，勇气和力量使人走向成功。
十、1.舞台对我有着神奇的吸引力 在娘胎里，我就“登台演出” 刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏” 拜师学艺 在大师面前认真演戏 勇气和力量
十一、（一）1.诀窍 指点（指导） 鼓励 启迪（启示）
2.因喜爱而渴望得到 仔细地看 不公开的能有效解决问题的方法、门路。给人的思想、性格以优异的影响
3.（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （2）功到自然成
4.（1）累得腰酸背痛飘飘然 （2）练字本身要下苦功 读书 道德修养人格
5.滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（其它符合要求均可）下载本文
