（附答案与译文）
1鲁钝不足忧
资性①有钝敏②，不可强也。虽然，亦视志之分数③如何耳。如有十分志向，则其诚必④不息，俛⑤焉日有孜孜，毙而后已。则亦无微之不入，无坚之不破。管子曰：“精诚之极也。”唯在有精进⑥之力无退悔之心有广大之愿无休歇之时古人有大就者，往往是鲁钝人。不足为忧也。（清·李光地《李榕林集》）
【注释】
①资性：天资，禀赋。②钝敏：笨拙和聪明。③分数：大小。④诚必：诚，实在，的确。必，一定。⑤俛（miǎn）：同“勉”，勤勉。⑥精进：努力进取。
【阅读训练】
一、解释下列各句中加着重号的词语。
①资性有钝敏，不可强也 （ ）
②如有十分志向，则其诚必不息。（ ）
③则亦无微之不入，无坚之不破。（ ）（ ）
④不足为忧也。 （ ）
二、下列各句中加着重号词语的词意义和用法与例句不同的一项是（ ）
例句：如有十分志向，则其诚必不息。
A则汉室之隆，可计日而待也。 B卒之为众人，则其受于人者不至也。
C层层指数，楼愈高，则明渐少。 D则亦无微之不入，无坚之不破。
三、给文中划线的句子加上标点符号，并把它翻译成现代汉语。
①唯 在 有 精 进 之 力 无 退 悔 之 心 有 广 大 之 愿 无 休 歇 之时
②译文：
四、俗话说“笨鸟先飞早入林”，结合本文，谈谈你对这条俗语的认识。
答：
五、文中说“古人有大就者，往往是鲁钝人”，你认为这个观点正确还是错误？谈谈理由。
答：
【参】
一、①强：勉强，强求。②息：停止。③入：深入。破：攻破。④忧：忧虑。
二、与例句不同的是B，连词，表因果关系，因为；例句和ACD项，连词，表承接关系，那么，就。
三、①唯在有精进之力，无退悔之心；有广大之愿，无休歇之时。②只是在于（他）有努力进取的毅力，没有退缩懊悔的心思；有伟大的志向，没有停止不前的时候。
四、示例：即使天资愚钝，只要刻苦学习，不断进取，也能超过一般人，取得非凡的成绩。
五、提示：本题允许有不同看法，可以从正反两个方面回答，只要言之成理即可。
【参考译文】
人的禀赋有的愚钝，也有的聪明，这是不能强求的。虽然这样，也要看他所立的志向大小如何。（一个人）如果有十分的志向，那么他一定努力不止，每天勤勉学习，孜孜不倦，到死才停止。那么，（他）也就没有一个细微（的地方）不能深入，没有一个坚固（的困难）不能攻破。管仲说：“这是最真心诚意的结果。”只是在于（他）有努力进取的毅力，没有退缩懊悔的心思；有伟大的志向，没有停止不前的时候。古时候有巨大成就的人，往往是（有远大志向而天资）愚钝的人。（所以）不必为（鲁钝）而忧虑。
2秦观论读书
予少时读书，一见辄即能诵。暗疏①之，亦不甚失②。然负③自放④，喜从饮酒滑稽⑤者游。旬朔⑥之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。
比⑦数年来，颇发愤惩艾⑧，悔前所为；而聪明衰耗，殆⑨不如曩时⑩十一二。每阅一事，必寻绎⑾数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫!败⑿吾业者，常此二物也。 (秦观《精骑集·序》)
【注释】
①暗疏：默写。②失：差错。③负：依仗。④放：放任自流。⑤滑稽（gǔjī）：巧言善辩。⑥旬朔：十天为一旬，每月初一为朔，此指一个月。⑦比：近。⑧惩艾(chéngyì)：惩戒。⑨殆：大概，几乎。⑩曩(nǎng)时：以往，从前。⑾寻绎：反复推求。⑿败：损害。
【阅读训练】
一、解释下列各句中加着重号的词语。
A予少时读书，一见辄即能诵 （ ） B喜从饮酒滑稽者游 （ ）
C旬朔之间，把卷无几日 （ ） D每阅一事，必寻绎数终( )
二、解释下列各句中加着重号的“之”字的意义和用法。
A禽兽之变诈几何哉？ B以其境过清，不可久居，乃记之而去
C小大之狱，虽不能察，必以情 D宋何罪之有？
三、把下列句子翻译成现代汉语。
①故虽有强记之力，而常废于不勤。
译文：
②故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
译文：
③嗟夫!败吾业者，常此二物也。
译文：
四、作者说：“败吾业者，常此二物也。”这二物指的是什么？从上文找出相关的词语来回答。
答：
五、①谈谈你读过这篇短文后有何感想？②请写出一句能够概括这两种情况的名言警句。
答：
【参】
一、A背诵。B与，和，跟。C书。D一定。
二、A是助词，用在主谓结构之间，取消句子的性，不译。B代词，它。C助词，的。D助词，无实在意义，宾语前置的标志。
三、①所以，即使我有很强的记忆力，却常常因不勤奋而荒废了读书。②所以，即使花费了很大的力气，而由于记忆力衰退，仍一无所获。③唉！损害我学业的，都是由于不勤奋和善忘这两个东西。
四、“不勤”和“善忘”。
五、①示例：少年时要勤奋学习，不然的话，到年龄大了，后悔也来不及。②例：“少年不努力，老大徒伤悲。” “业精于勤，荒于嬉。”
【参考译文】
我少年时读书，看一遍便能背诵下来。默写它，也不会出现差错。然而（我便）依仗（这点聪明）而放任自流，（又）喜欢与一些好喝酒而能言善辩的人交往。一个月当中，没有几天拿起书本（读书）。所以，即使我有很强的记忆力，却常常因不勤奋而荒废了读书。
近几年来，很想发愤（读书），自我惩戒，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰减，还不如从前的十分之一二。每读一本书，都必须反复推求好几遍，合上书本，还是茫然无所得。所以，即使花费了很大的力气，而由于记忆力衰退，仍一无所获。
唉！损害我学业的，都是由于不勤奋和善忘这两个东西啊。
3习惯说
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋②。室有洼，径尺，浸淫③日广。每履④之，足若踬⑤焉。既久，而遂安之。一日，先君子⑥来室中，坐语久之，顾而笑曰：“一室不治，何家国天下之为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然⑦以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安。
噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；致使反而既乎其故，则反窒⑧焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（清·刘蓉《养晦堂集》）
【注释】
①养晦堂：刘蓉住室名。 ②旋：徘徊。 ③浸淫：渐渐地扩大。 ④履：踩。⑤踬（zhì）：绊倒。⑥先君子：父亲。⑦蹶(jué)然：跌倒的样子。⑧窒：阻塞，不通。
【阅读训练】
一、下列各句中加着重号词语的意义不同的一项是（ ）
A①蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。 ②陈涉少时，尝与人佣耕
B①坐语久之 ②鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语
C①顾而笑曰 ②三顾臣于草庐之中
D①命童子取土平之 ②命夸蛾氏二子负二山
二、下列各句中加着重号词语的意义与例句相同的一项是（ ）
例句：已而复然，又久而后安。
A无何，见宫殿数十所…… B未几，高垣睥睨……
C既而，风定天清，一切乌有 D既久，而遂安之
三、把下列句子翻译成现代汉语。
①一室不治，何家国天下之为？
译文：
②噫！习之中人甚矣哉！
译文：
四、指出文中能表明作者观点的句子。
答：
五、读过本文后，你有何感想？
答：
【参】
一、不同的是C，①看，②拜访。A年少。B说话。D命令。
二、与例句相同的是D，既久：时间一长。其他都是“不久，一会儿”的意思。
三、①一间房子都整治不好，哪里谈得上理家治国呢？②唉！人处于习惯之中，不得了呀！
四、故君子之学，贵乎慎始。
五、提示：应从“培养良好习惯”的角度来回答。
【参考译文】
我小时候，在养晦堂西侧的一间房子里读书。俯首读，昂脸想；思考而不得其解时，就起身绕室徘徊。室内有一个洼坑，直径一尺左右，一天天地逐渐扩大。每当踩到那里，脚就绊一下。时间一长就习惯了。一天，父亲来到室中，坐下来跟我谈了很久，（他）看到（地面上的洼坑）笑道：“一间房子都整治不好，哪里谈得上理家治国呢？”（父亲于是）叫书童取土填平它。此后，我再踩到那里，差一点被跌倒而吓了一跳，好像土忽然隆起一样。低头看看，地是平坦的，而（洼坑）已经填平了。不久，又这样，又过了好久才习惯。
唉！人处于习惯之中，不得了呀！脚走在平地上，不能与洼坑适应；等到时间久了，（走在）洼坑上就像（走）平地；及至把洼坑复原成原来的样子，却反而觉得阻滞不顺。所以君子做学问，贵在起步时就要慎重。
4文章惟多做始能精熟
学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉③人之工夫，多做乃切实求己工夫，其益相去远矣。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇半篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。又不可因不佳而懈其心，懒于做也。文章不能一做便佳，须频④改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。（清·唐彪《文章惟多做始能精熟》）
【注释】
①学人：从事学习的人。②藉：同“借”，借助。频：屡次。
【阅读训练】
一、解释下列各句中加着重号的词语。
A此意学人不可不知也 （ ）
B宾客意稍舒，稍稍正坐 （ ）
C一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ ）
D醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（ ）
E久之，目似瞑，意暇甚 （ ）
F鸣之不能通其意 （ ）
G每有会意，便欣然忘食 （ ）
二、下列各句中加着重号词语的意义和用法与例句完全相同的一项是（ ）
例句：人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故。
A孔子云：“何陋之有？” B此悉贞良死节之臣
C孤之有孔明，犹鱼之有水也 D人皆吊之
三、把下列句子翻译成现代汉语。
①不知多读乃藉人之工夫，多做乃切实求己工夫，其益相去远矣。
译文：
②又不可因不佳而懈其心，懒于做也。
译文：
四、下列说法对原文理解正确的一项是（ ）
A、文中说，一些人之所以写文章艰难费力，是因为不能用手熟练握笔的缘故。
B、作者认为，作文就像演戏一样，只有熟练才能容易。
C、学习的人，只喜欢多读文章，而不喜欢多写文章，是因为写文章比起读文章来艰难费力。
D、作者认为，文章只要经过反复修改就一定能成为好文章。
五、你从本文中体会到哪些作文的方法？请用简要的语言回答。
答：
【参】
一、A意思。B心情。C想。D兴趣。E神情。F意思。G主旨。
二、与例句相同的是C，两句中的“之”字都是助词，用在主谓结构之间，取消句子的性，不译。A助词，无实意，宾语前置的标志。B结构助词，的。D代词，他。
三、①（却）不知道多读（别人的文章）只是借助别人（写文章）的本领，（自己）多写（文章）才能切切实实增长自己（写文章的）技能，它们之间的差距将会越来越大。②再说，（无论如何也）不能够因为（写得）不好就心意懈怠，而不想去写了。
四、正确的是C。A对“手笔不熟”理解有误，正确的意思是“写作技能不熟练”。B对“演”字理解有误，正确的意思是“练习”。D说得太绝对，“方入妙”不是一定就好，它只是必要条件而不是充分条件。
五、示例：要想在写作上有进步只多读文章还不行，还要多写。只有这样才能熟练；文章写好以后还要经过反复修改，才有可能成为好文章。
【参考译文】
求学的人，往往只喜欢多读（别人的）文章，不喜欢（自己）多写文章；（却）不知道多读（别人的文章）只是借助别人（写文章）的本领，（自己）多写（文章）才能切切实实增长自己（写文章的）技能，它们之间的差距将会越来越大。人们不喜欢多写（文章），大都由于（写文章）艰难费力的缘故；却不知道（之所以）艰难费力，是因为写作技能不熟练啊。如果荒疏之后，（觉得）写文章困难，每天就是写上一篇半篇也未尝不可；逐渐练习直到熟练，自然（就）觉得（写文章）容易了。再说，（无论如何也）不能够因为（写得）不好就心意懈怠，而不想去写了。文章不可能一次写成便是佳作，还须经过多次修改才能达到精妙的程度罢了。这个意思，求学的人一定不可以不知道啊。
5约取而实得
叶奕绳尝言强记之法：“某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫①朗诵十余遍，贴之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷②闲步，即就壁间观所录，日三五次以为常，务期③精熟，一字不逸。壁既满，乃取第一日 所粘者收笥④中。俟⑤再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者⑥，略得影响⑦而止，稍经时日，便成枵腹⑧，不如予之约⑨取而实得也。”（《蒿庵闲话》）
【注释】
①乞（qì）：完毕。②掩卷：合上书本。③务期：一定要达到。④笥（xì）：竹箱。⑤俟(sì):等到。⑥务为泛滥者：务为，力求；泛滥，此指多而杂乱。⑦影响：此处指印象。⑧枵腹（xiāo）：空腹，指毫无学问。⑨约：简要，精练。
【阅读训练】
一、“就”作动词有“接近”、“趋向”的意思，还有“达到”的意思。下列各句中的“就”字解释有误的一项是（ ）
A即就壁间观所录 （到，到达）
B此人可就见，不可屈致 （接近，趋向）
C颓然就醉 （接近，趋向）
D待到重阳日，还来就菊花（靠近，接近，此处有欣赏的意思）
二、把下列句子翻译成现代汉语。
①遇所喜即札录之
译文：
②数年之后，腹笥渐满
译文：
三、本文表达了作者什么观点？用原文中的语句回答。
答：
四、阅读此文后你有何感想？请简要回答。
答：
【参】
一、有误的是A，靠近。
二、①遇到自己喜欢的（内容）就摘录出来。②几年以后，（我）腹中（记忆的文章）和竹箱中（储存的文章片断）都渐渐地装满了。
三、每见务为泛滥着者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予约取而实得也。
四、答案不唯一。示例： “学习要认真塌实，不能浅尝辄止”等。
【参考译文】
叶奕绳曾经谈到（读书）加强记忆的方法，（说）：“我天资迟钝。每当阅读一本书，遇到喜欢的内容就把它摘录下来。摘录完毕，朗诵十多遍，（然后就）把它贴在墙壁上。每天一定（摘录张贴）十多段，至少也要六七段。（有时）合上书本，闲适散步时，就走近墙壁，观看摘录（的文章片段）。每天看三五遍，养成了习惯。一定要达到非常熟练（的程度），一个字也不漏掉。墙壁贴满以后，就把第一天所贴的收到竹箱中。等到再读书有摘录时，补贴到那个地方。（这样）随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。一年之内，大约可以摘录和记得三千段。几年以后，腹中记忆的和竹箱中储存的（文章片段）渐渐地满了。我常常看到（一些）一心贪多而杂乱无章地阅读的人，（他们）略微有点印象就不再阅读了。（这样）稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精练地阅读而能得到实际的收获。下载本文
