| 对比项目 | 优秀学生 | 一般学生 | 备注 | ||
| 1、精神品质和习惯 | 执着、勤奋、专一、有毅力、内敛、自主性 | 松懈、偷懒、随意、面对困难低头、放任、依赖性 | 1、精神品质靠后天不断锤炼才能养成。一个行为需要反复多次，才能变成习惯。每次出门要锁门，就成习惯。2、好的精神品质和好习惯让人收益终身 | ||
| 2、学习动力 | 学习动力来源内心。前进的目标明确并且动力持久、对美好未来和实现自己现阶段的目标有憧憬。每天心里想着：今天一定是快乐有收获的一天。 | 学习动力来源不明确，有时动力但不持久，对美好未来没有想过，没有阶段性目标也就谈不上对目标的憧憬。每天被动地背着书包上学。 | 1、有什么样的目标和对未来什么样的憧憬，就有什么样的学习动力。2、如果没有人生的目标，好比航船没有目的地，只能在海上漫无目的漂流。 | ||
| 3、学习方法 | 不断摸索规律，在理解知识、巩固知识和过程中，形成自己的独特的学习方法，取得事半功倍的很好的学习效率和成绩，不断练习，最终达到熟练运用所学知识的境界。心里踏实、自信。 | 没意识到形成自己的学习方法。知识不理解，知识不稳固。化的精力不少，但成绩不佳。成绩不稳定。心里忐忑，没有自信心。 | 1、方法很重要，谋事在先，少走弯路。 2、知识变成技能需不断练习，如同打乒乓球，打出个把好球不稀奇，经过训练后常打出好球就是技能。俗话说的好，“要在游泳中会游泳。” | ||
| 4、学习效果的自我评价和改善 | 有针对自己目前学习效果的回顾和自我评价习惯，有进一步改善方案。 | 没有学习效果的自我评价，没有下一步的改善方案。 | 要学会设立学习计划（plan）、实施计划(do)、检查计划实施效果(check)、针对重新发现的不足点制定改善行动方案(action)。PDCA循环 | ||
| 5、对学习的热情 | 始终有较高的学习热情，主动投入学习过程 | 没有较高的学习热情，被动投入学习过程 | 一个对学习充满热情的人，不会觉得学习的苦，反而觉得快乐无比。 | ||
| 6、对学习的快乐体会 | 体会到学习的快乐 | 觉得学习不快乐 | 要有体会，进一步激发学习兴趣 | ||
| 7、抗环境干扰能力 | 抗环境干扰能力强，能集中精力，能抵抗各种诱惑。 | 抗环境干扰能力差，容易分神。易放下学习，把时间过多化到玩乐上。 | 学习中要面对各种干扰是难免的，学会减少干扰和抗干扰，是必须学会的本领 | ||
| 8、抗挫折能力 | 抗挫折能力强（坦然面对生活中的不幸遭遇、考试的失利等等）把挫折看成是考验，跌倒了自己马上爬起来，把自己培养成的英雄。在困难面前昂起起头。 | 没有抗挫折能力，经不起批评、考试失利或生活中的不幸遭遇。在困难面前低下头。 | 抗挫折能力也是一个人需要的重要素质。人有时处在顺境，有时处于逆境。 | ||
| 9、快乐的理解和追求 | 侧重于学习后的精神享受（视野开阔、知识积累），物质仅仅是实现精神享受的帮助条件。 | 侧重于物质享受（追求物质的东西，穿的、吃的、用的），忽略学习后精神享受。 | 从对快乐的理解上，可看出他（她）的追求。 | ||
| 10、独处的能力 | 能够独处，喜欢宁静中学习和思考 | 不能独处，不善于利用安静的环境 | 喜欢学习的学生，大多希望有更多的时间在安静的环境里做自己的事情 | ||
| 11、最终表现 | 心情轻松乐观，成绩始终优秀，并且学有余力，基本按时睡觉。学习、娱乐、锻炼兼顾。培养其他兴趣爱好。 | 学习吃力，每天很晚睡觉。成绩自己、家长都不满意，常遭受责备，没时间玩，没时间培养自己的兴趣爱好。 | 1、有因才有果。希望各位学子们要反思。 2、其实人人都可以成功，不成功太可惜了，你的智慧就在你身上，中国人的心智天生是聪明的，不要蒙蔽就行。 3、关键找对适合自己的学习方法，并且坚持和不断修正完善。申江渔夫祝大家快乐轻松学习！ | ||
