P板书课题、生词、多音字

师：有人说了这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，并且说这个观点也是一个真理。你相信吗？（相信）

师：没人有疑问吗？（没有）

师：为什么？（别人已经证明过了、课文中已经有结论了）

师：真的没人有疑问啦？（没有）

师：真理不是诞生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没有，真理怎么这么快就诞生了呢？（沉默）敢于怀疑别人的观点，敢于提出自己的疑问，这是发现真理必不可缺的精神！没有经过质疑的真理不一定就是真理，而可能是——（歪理）

师：对啊！所以，你要敢于怀疑这个观点。有疑问吗？

生1：“真理诞生于一百个问号之后”到底是什么意思呢？

生2：真理一定要在一百个问号之后才能诞生吗？

生3：是不是所有的真理都是在一百个问号之后诞生的呢？

师：你们这么想、这么问就迈出了发现真理的第一步！打开课文，作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的？（课件出示1—2自然段）（自由读第二段）（指名一生朗读）

P有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

师：理解吗？（理解）

师：有问题吗？（没问题）

师：看来，你们真是太听话了，都成习惯了，要想有问题都很难。司空见惯理解吗？（生答）

师：生活中哪些事情你们已经司空见惯了？

生1：太阳东升西落。

师：从来没有想过为什么不从西边升起，从东边落山。

生2：饿了吃饭，困了睡觉。

师：从来没有想过为什么不是饿了要睡觉，困了要吃饭。

生3：白天升太阳，晚上升月亮。

师：一天又过去了。从来没有想过太阳为和东升西落；这流过去的时间从哪里来，又到哪里去；为什么饿了要吃饭，困了要睡觉。这些现象都是司空见惯的。你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？（生沉默）

师：我们对于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就没有问号了！“司空”是古代的一个官职，专门掌管建设工程，相当于现在的建设部。（课件出示）

P相传唐代司空，李绅，请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗：“高髻jì云环宫样妆，春风一曲杜韦娘。司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”

师：所以，这原是一首讽刺花天酒地奢侈生活的诗，后来就有了“司空见惯”这个成语。明白了吧？

师：不问不知道——（一问吓一跳）

师：你们吓什么呀？那叫——问了才知道！问号才能变成感叹号。这里的“？”和“！”分别表示什么？

生：“？”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！”表示经过不断的探索，终于发现了真理。

师：把“？”拉直变成“！”，找到了真理，就是“真理诞生于一百个问号之后”的意思。但是在表达上有什么不同？

生：这样说就是把一个抽象的道理，用直观形象的方法表示，让别人印象深刻。师：你是从哪里得到这样的理解？（参考书）

师：书上写的是别人的理解。你的呢？（感觉很新鲜，也很简单）

师：这才是你的理解，你的观点。说得多好啊！新鲜，简单！把一个真理说得那么通俗易懂、简单明了，让人耳目一新。一起再读一读这段话。（齐读）师：刚才有人问为什么一定要是“一百个”真理呢？99个不行吗？101个也不行吗？

生1：“一百个”不是真的是100个问号，是个虚数，形容很多问题。

生2：“一百个”是说真理的发现过程是很长的，要经过艰苦的探索。

生3：“一百个”是指那种不断探索的求真精神。

师：说得都有道理！“一百个”不是实指，而是指真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索的过程。比如“这件事交给我，你放一百个心吧！”是不是一定要正好放一百个心？（不是！是绝对放心的意思）

师：对了！一起读一读这个观点。（齐读课题）师：用什么来证明这是一个真理呢？请你默读课文，概括一下文中用了哪些事例来证明这个观点？（生默读，师巡视并请一生将概括的事例写在黑板上，师引导）

师：课文用了哪些事例来证明观点？（课件逐一出示）

P洗澡水的漩涡、紫罗兰花的变色、睡觉时眼睛的转动

师：你转动一下眼睛让我看看。能转动的是你的眼珠啊！这三个事例有什么相同之处呢？快速默读课文，发现相同点。

生1：这三个事例都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发现问题的。

师：这是第一个共同点——都是生活中的有心人。

师：哪里体现他们是有心人呢？（生答）（课件出示）

P谢皮罗教授敏锐地注意到......

波义耳立即敏感地意识到......

那位奥地利医生是感到很奇怪，连忙叫醒儿子......

师：是啊！这些词语中可以看出他们都是很善于从小的地方看出大的问题的，是有心人。

生2：这三个事例中的结论都是经过不断探索、研究才得到的。

师：这是第二个共同点——都是经过不断探索、研究才得到。

师：哪里看出他不断探索、研究才得到真理呢？（生答）（课件出示）

P谢皮罗教授紧紧抓住问号不放，进行了反复的实验和研究......

波义耳呢，对一连串的问题，进行了许多次的实验......

那位奥地利医生带着一连串的疑问，以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。他们都是反复试验才得出结论的......生3：三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。写法是一样的。

师：这是第三个相同点——写法都是一样的！

师：同学们再想一想，每个事例中的发现问题、反复实验、得出结论，相当于我们平时写一件事的（起因，经过，结果）

师：对啊！一般写事情，哪一部分要写得具体、详细些？（经过）

师：那么，在这三个事例中呢？

生：起因和结果写得比较具体，经过写得比较简单。

师：至于怎么实验？怎么研究的？一个字都没有写。这是为什么呢？

生：（迷茫的样子）

师：（师指点题目中的“真理”、“问号”）看看这二者是是没关系？

生1：为了突出真理是在问号之后诞生的。

生2：问号与真理是因果关系。没有问题就没有结论。

师：对啊！作者选取这些事例是为了证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，重点要说明“真理”与“问号”之间的关系，没有问号就没有真理的诞生！你们刚才没有一个问题，怎么可能发现这个观点是不是一个真理呢？如果要证明实验过程中“功夫不负有心人”，你认为应该将哪部分写具体些？生：经过部分！把怎样反复试验和研究的过程写具体，就能看出功夫下得多深了。

师：同样的事例要证明不同的观点，所侧重的角度就不一样。既然三个事例基本上是相同的，为什么要写三个，写一个，或者两个不行吗？

生：一个事例不可信，有两个事例就不是偶然的，而是必然的了。

师：一个是偶然的，两个叫什么？（必然）

师：没这么快！出现了一个，又出现了一个…用一个成语（无独有偶）

师：对啦！只有一个事例那叫“孤证”！两个事例教无独有偶。那三个事例不是多余的吗？

生：俗话说“事不过三”，有三个了那肯定是真的了，不会再是假的了。

师：中国传统文化中就有这样的说法，也是人们普遍的看法。中国人证明观点要用中国人的办法！作者说完三个事例觉得还不够，又作了一个总结。谁来读一读？（课件出示）（生读）

P洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

师：“打破砂锅问到底”的人是什么样的人？

生：坚持不懈的人、追根求源的人、锲而不舍的人。

师：文中哪些是“发现”？哪些是“发明”？

生：洗澡水的漩涡、睡觉时眼珠的转动，是发现；石蕊试纸是发明。

师：发现和发明有什么不同？

生：发现的东西本来就有的，发明的东西本来是没有的。

师：对啊！发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就，这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。一起读一读这个语句。（齐读本段）

师：经过事例论证，最后得出一个什么结论呢？请你们读一读最后两个自然段。（课件出示）（自由朗读）（生读倒二段）

P在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。师：这一段告诉你，“发现真理”难不难？（不难）

师：何以见得？

生1：“科学并不神秘，真理并不遥远”，说明发现真理不那么难。

生2：“只要……就”，这个句子也说明发现这里其实不太难。

师：并不难！（B板书：发现真理并不难）往下读！（生读倒数最后一段）师：这一段告诉你，“发现真理”容易不容易？（不容易）何以体现？

生1：“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。

生2：“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不容易，要付出努力。

生3：“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。

师：你是这样的人吗？（有一点）

师：如果你是这样的人，那要恭喜你，你离发现真理不远啦！

（B板书：发现真理并不易）

师：（指着板书）你发现什么了？（两段话的意思是矛盾的）

师：作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀？（不知）师：我就知道你会说不知道。一般人都认为科学发现是科学家历经千辛万苦的结果，是望尘莫及、敬而远之的。但是作者说其实科学发现并不难，你听了会——（觉得自己也能发现真理）

师：说并不难，就会增强我们探索真理的信心！让我们充满激情地加入科学探索的行列。可是，正当我们满怀豪情的时候，他又说，科学发现并不易，让我们要有足够的思想准备，不会盲目和冲动。科学发现并不难，也不易，这就是辩证地看问题，这本身也是一个真理！一起读一读这个结论吧！（齐读板书）师：这篇文章作者先提出了一个观点（生答）（出示课件）

P真理诞生于一百个问号之后

师：再用的三个事例（生答）（出示课件）

P洗澡水的漩涡、紫罗兰花的变色、睡觉时眼睛的转动

师：证明科学发现需要（生答）（出示课件）

P见微知著、善于发问、不断探索

师：最后告诉我们，科学发现中的“偶然机遇”属于那些（生答）（出示课件）P有准备的人、善于思考的人、具有锲而不舍精神的人！

师：观点、事例、结论，这是一篇简单议论文的基本要素和结构，阅读这样的议论文就是要把握“观点、事例、结论”这三个要点。敢于怀疑，善于发问，勇于探索，才能最终发现真理。陶行知先生曾说（出示课件）

P真理千千万，起点是一问。

师：这一百个问号，最重要的是——（第一个问号）

师：这是不是一个真理呢？有待你课后去用事实来证明！下载本文