课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（ ） 

A.总体 

B.样本 

C.个体 

D.局部 

2.教育测量学的主要内容不包括（ ） 

A.测验工具编制、施测与评分

B.教育和心理测验的编制和使用 

C.测验结果的分析和整理 

D.测验常模建立的一般理论和方法 

3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于（ ） 

A.称名变量数据

B.顺序变量数据 

C.等距变量数据

D.比率变量数据 

4.百分等级是（ ） 

A.差异量数 

B.集中量数 

C.地位量数 

D.差异系数 

5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用（ ） 

A.积差相关 

B.等级相关 

C.点双列相关 

D.列联相关 

6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是（ ） 

A.尽量接近0.50

B.被试的通过率 

C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标 

D.划界点(或称决断点)水平 

7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是（ ） 

A.标准参照测验

B.常模参照测验 

C.诊断性测验 

D.形成性测验

8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中 

遵守的原则是（ ） 

A.客观化原则 

B.全面性原则 

C.实践性为主原则 

D.个性化原则 

9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（ ） 

A.视觉与分析图形结构的能力

B.运算推理能力 

C.视觉记忆及理解力 

D.社会情境理解力和统整综合能力 

10.相关系数的取值范围是（ ） 

A.[-1，-0.5] 

B.[-0.5，0]

C.[-1，1] 

D.[0，1]

11.在统计检验中，大样本是指n（ ） 

A.≥10 

B.≥20

C.≥30 

D.≥40

12.下面对误差的理解正确的是（ ） 

A.误差是客观存在的 

B.误差是不可以控制的 

C.误差是可以避免的 

D.误差只在抽样中发生 

13.离差智商采用的是（ ） 

A.百分等级常模

B.标准分数常模 

C.年级常模 

D.年龄常模 

14.关于统计假设检验，下列说法不正确的是（ ） 

A.使用反证法 

B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立 

C.被推翻的虚无假设的内容可能是正确的 

D.依据小概率事件原理 

15.对单向方差分析叙述正确的是（ ） 

A.用于对两个的总体平均数差异做出检验 

B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异 

C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异 

D.单向方差分析是方差分析最基础的方法

二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 

16.标准分数常模 

17.测验效度 

18.统计量 

19.单侧检验 

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 

20.简述描述统计和推断统计研究的主要问题。 

21.简述口头测验的常用方法。 

22.简述抽样分布的含义及研究内容。 

四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 

23.某中学初一年段3个班数学期末考试各班的人数和平均成绩是：甲班45名学生，平均成绩85分；乙班43名学生，平均成绩80分；丙班42名学生，平均成绩75分。试问全体同学在这次数学期末考试中的总平均成绩是多少分？（保留两位小数） 

24.假设某岗位培训结业考试的测验信度系数rxx=0.55，标准差S=9.5，试求该结业考试的测量标准误。某考生成绩78分，其真分数值的区间是多少？（保留两位小数） 

五、综合应用题（本大题共10分） 

26.随机抽取9岁儿童110名做数学测验，男童50名，平均数为74，方差为45；女童60名，平均数为72，方差为50。试问男童的数学能力是否高于女童？ 

（：，保留两位小数） 

六、论述题（本大题共12分） 

27.试述学业成就测验中主观题的优点和不足。 

全国2010年4月高等教育自学考试

教育统计与测量试题

课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.温度计测出的气温量值是（ ）

A.称名变量数据 

B.顺序变量数据

C.等距变量数据 

D.比率变量数据 

2.下面题型中属于客观题的是（ ）

A.计算题 

B.证明题

C.作图题 

D.选择题 

3.这组数据{6，17，21，9，16，12，10，7，8}的中位数是（ ）

A.7 

B.8

C.10 

D.16 

4.跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释

的一类测验是（ ）

A.常模参照测验 

B.诊断性测验

C.终结性测验 

D.标准参照测验 

5.下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（ ）

A.相关系数 

B.地位量数

C.集中量数 

D.差异量数 

6.在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（ ）

A.领会 

B.评价

C.分析 

D.知识 

7.一列是连续变量数据，另一列是顺序变量数据，计算相关系数时应该运用（ ）

A.等级相关 

B.点双列相关

C.积差相关 

D.列联相关 

8.同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是（ ）

A.单总体平均数的显著性检验 

B.两总体平均数差异显著性检验

C.卡方检验 

D.方差分析 

9.测验所得分数(测值)一致性的测验性能质量指标称为（ ）

A.难度 

B.区分度

C.信度 

D.效度 

10.适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是（ ）

A.简单随机抽样 

B.等距抽样

C.分层抽样 

D.分阶段抽样 

11.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是（ ）

A.韦克斯勒智力测验 

B.比纳-西蒙智力量表

C.瑞文标准推理测验 

D.团体智力筛选测验 

12.原总体正态，总体方差已知情况下的平均数的抽样分布服从（ ）

A.Z分布 

B.t分布

C.分布 

D.F分布 

13.在统计学中，总体相关系数表示为（ ）

A.r 

B.

C. 

D.δ 

14.已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=2，则其考试成

绩分数为（ ）

A.62 

B.65

C.70 

D.75 

15.下列一般不影响样本对总体代表性的因素是（ ）

A.总体本身离散性 

B.总体容量大小

C.抽取样本容量大小 

二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

16.比率变量

17.标准分数常模

18.心理测验

19.总体分布拟合良度检验

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

20.简述教育统计学的主要内容。

21.简述线形图的应用特点。

22.简述统计假设检验的思想方法。

四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

23.计算这组数据{45，50，60，65，45}的差异系数。（保留2位小数）

24.某班考试成绩情况如下表，小王的测验成绩依次是英语65分，数学85分；小李的测验成绩依次是英语85分，数学65分。计算小王和小李各科成绩的标准分数，并说明小王和小李的总成绩排名先后。

科目  平均数

 标准差

英语

 75

 2

数学

 80

 5

25.某测验上，6名被试某题题分和测验总分情况如下表：

（2）计算该试题的区分度，说明该试题区分被试能力的程度。（请用积差相关系数，保留2位小数）

（公式：rXY=）

五、综合应用题（本大题共10分）

26.有研究者对学校食堂质量进行调查研究，向150位学生做了一项调查，结果显示40位学生认为好，60位学生认为中，50位学生认为差，试问学生们的意见是否存在显著差异？

（公式：,=0.05临界值：df=1,）

六、论述题（本大题共12分）

27.试述三种测验效度对测验考核的侧重点，试举例说明。

全国2009年7月高等教育自学考试 

教育统计与测量试题 

课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1．教育统计学的内容包括(　　　)

A．数理统计和推断统计 

B．描述统计和推断统计 

C．应用统计和参数估计 

D．描述统计和参数估计 

2．下列属于等距变量数据的是(　　　)

A．小李身高1.86米 

B．小王体育成绩为第3名 　考试大自考站，你的自考专家！

C．今日气温25摄氏度 

D．男性用数字“1”表示 

3．数据{3，9，10，13，15，70，11，17}的中位数为(　　　)

A．12 

B．14

C．15 

D．17

4．下列表示高相关的相关系数是(　　　)

A．-0.8 

B．-0.6

C．-0.3 

D．0.2

5．一列数据为顺序变量数据，另一列数据为连续变量数据，计算其相关系数用(　　　)

A．积差相关 

B．等级相关 

C．点双列相关 

D．列联相关 

6．下列与其他效度不同类的是(　　　)

A．表面效度 

B．结构效度 

C．效标关联效度 

D．内容效度 

7．与区间“10～14”等价的是(　　　)

A． [9.5,14.5)

B．[9.5，14.5]

C．(9.5,14.5]

D．(9.5，14.5)

8．在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是(　　　)

A．拒绝原假设 

B．两总体平均数没有显著性差异 

C．检验统计量未进入危机域 

D．存在误差为抽样误差 

9．适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是(　　　)

A．论述题和选择题 

B．作图题和证明题 

C．填空题和简答题 

D．匹配题和计算题 

10．实验技能考核需遵循全面性原则和(　　　)

A．客观化和实践性原则 

B．实践性和个性化原则 

C．客观化和标准化原则 

D．标准化和稳定性原则 

11．简单随机抽样必须符合的原则是(　　　)

A．机会不均等，相互不 

B．机会不均等，相互 

C．机会均等，相互不 

D．机会均等，相互 

12．在假设检验中，α型错误也称为(　　　)

A．小概率事件 

B．接受原假设所犯的错误 

C．拒绝备择假设所犯的错误 

D．拒绝虚无假设所犯的错误 

13．一个2×2列联表的自由度是(　　　)

A．1 

B．2

C．3 

D．4

14．下列适合于描述某种事物在时间序列上的变化趋势的统计图为(　　　)

A．散点图 

B．线形图 

C．条形图 

D．圆形图 

15．下列不属于数据特点的是(　　　)

A．离散性 

B．系统性 

C．变异性 

D．规律件来源:考试大-自考站 

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 

16．教育测量

17．散点图

18．差异量数

19．显著性水平

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 

20．简述四种不同的随机抽样方法。

21．简述顺序变量数据和比率变量数据的区别。

22．简述学业成就测验的分类及各类别的具体含义。

四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 

23．16名考生在某题的得分情况如下表所示，请计算该题的难度。（已知该题的满分值为10分） 学生代号  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

某题得分 6 5 4 7 7 9 2 7 6 8 3 5 1 8 9 3 

24．已知某能力测验由三个分测验组成，各分测验在标准化样组上的平均数和标准差如下表所示： 分测验  Ⅰ Ⅱ Ⅲ 

平均数

标准差 70

4 50

5 100

10 

（1）若某被试在分测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的成绩分别是74、60和105，请比较该被试在各分测验上成绩。

（2）用公式T=50+10Z计算该被试在第一个测验上的T分数。

25．随机观测5名学生语文成绩X和数学成绩Y，如果如下表所示，求两列分数之间的积差相关系数。 学 号  语文成绩 数学成绩 

1 80 70 

2 75 66 

3 70 68 

4 65  

5 60 62 

五、综合计算题（本大题共10分） 

26．有研究者就目前高中生学习负担是否过重问题向120位家长做了一项调查，结果显示56位家长认为负担过重，38位认为中等、26位认为过轻，问家长们的意见是否存在显著差异？（α=0.05）下载本文