工作领导小组

组  长：邓砚云

副组长：尹富贵（支部）、谢奕祥（副校长）、何敬贤（副校长）

成  员：黎文军（政教处主任）、张成职（教务处主任）、

        吴敏东（总务主任）、黎明海（教务处副主任）、孔令锋（总务副主任）

        卢维年、苏福英（高三班主任）

高考信息员：黄敏

桂岭中学高三科任教师名单 

贺州市八步区桂岭中学

在上级教育主管部门的领导下，经过高三全体教师的共同努力下，我校在2011年高考中，参加考试人数119人，上二本线3人（均为文科班学生，其中1人郑燕游为美术生），上三本线8人，取得了一定的成绩。为了使我校2012年的高考抓早抓实，力争高考高于2010年高考水平。根据学校实际，特制订本工作计划。

一、指导思想和策略

指导思想：总结经验，改进方法，同心同德，科学备考；树立信心、迎难而上， 发扬传统，团结拼搏，增强竞争意识和危机意识。

二、目标定位

发扬团结拼搏精神，增强质量意识，抓住发展机遇，敢于超越突破，努力争取本科上线人数有所突破（今年参加高考人数为？？人），力争一本上线？人，二本上线？人，三本上线？？人，专科上线率比2011年有所提高，要求各班、各学科教师围绕学校总体目标，根据实际，确定班级和学科的目标，并制订出切实可行的措施认真落实。努力争取实现今年的高考奋斗目标。

三、具体措施

1、统一思想，提高认识，科作。

高三年级是高考复习迎考的实体，全体科任教师要有紧迫感、使命感、危机感，及时制订调整备考计划，把握教学过程各环节首尾相接、循环反复、螺旋上升的动态过程。正确处理好讲授新课与复习巩固之间的关系，把握“两纲” （《教学大纲》、《考试大纲》），熟悉文本，认真指导学生打好基础，融会贯通。注重教学的循序渐进，知识的积累、迁移，能力的培养形式，充分发掘学生个性特长，扬长补短，全面发展。

复习迎考进程表：

学校成立以校长为组长的备考工作领导小组，重视加强高三年级的管理，充分调动全体教职工的积极主动性，努力营造紧张有序、务实、高效的备考氛围；强化学生学习主体意识，把他们培养成学校管理的参与者和行为规范的自觉遵循者。

学校主管教学副校长与高三年级挂钩，指导协助班主任做好学生的思想、学习、生活等方面的工作，协调科任教师的关系。深入了解备考实际情况，及时解决备考过程中出现的各种问题。

高三年级主管领导：何敬贤

加强高三年级部的教学管理，保证教学过程的良好运作和教学质量的持续提高。

1．抓住“四个节点”。

学年初开学到期中考试：指导学生适应高三的学习生活，树立高三意识、高考意识；教师在授课中的安排和方式上有所调整，基础为主，起点较平。

期中考试到学期结束前：工作重心是引导学生调整学习方法，各学科加强能力训练。

下学期开学到四月底前：完成各学科的第二轮复习，提高综合能力，进行考试技能、技巧的训练。

五月初到高考前：学生处于飞跃时期，重点是强化能力训练，加强答疑和分类指导，强化心理训练。

2．执行“五个坚持”

①坚持抓好教学常规。建立班主任与任课教师沟通会议制度、备课组长例会制度和班主任、任课教师与家长联系制度。

着重抓好备课组专题研究工作和高三教学会议的组织工作，做到“四个优化”

A、优化具体备课，提升备课质量。经过具体备课，集思广益，实现资源共享，提高各科质量。各学科中要充分发挥新老教师的优势，加强互相切磋，把老教师的专业深厚扎实与青年教师的思维灵活敏捷结合起来，通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计。

B、优化专题复习和试题讲评。专题复习的任务就是运用归类法，帮助学生把散见于各章中同类型、同性质、同特征、相关的内容予以纵横相连，形成前后贯通、左右并串、条块分明、全面系统的专题知识网络。试卷讲评要体现针对性、明显性、系统性、启发性特点。答案式的讲评是影响复习效果的大敌，指导复习时一定要避免。

C、优化专题试题，提高测试质量。学生在有限的时间内不可能做完所有的试题，教师必须精选题目，举一反三，使学生以较小的投入获得较大的产出。没有必要让学生重复地做。要求学生做的习题，教师必须事先预做。

D、优化教学策略，实现“四个转变”。变方法介绍为思路的选择；变全面覆盖为重点讲课，突破高考重点和热点；变以量为主为以质取胜；变以补弱为主为扬长补弱并举。

坚持高三任课教师一月一会制度。力争使高三教学工作落到实处，并努力在教学常规的内涵和外延作一些开创性的探索。

②坚持对高考试题的研究。要求各科以书面文本形式在高三年级教师会议上对2008、2009、2010、2011年四年各学科的高考试卷进行分析研究，了解命题立意所在，掌握常见题型，预测高考中可能出现的新题型，以此指导日常教学工作，及对本年度高三的教学提出积极的建议。

③坚持改变教学方式的尝试。建立和完善学校的听课制度，对高三课堂教学进行督促指导。听课核心除了突出“上课内容与高考考点相关度”、“课堂密度与效度”以外，重点解决“满堂灌”问题，坚持摒弃保守的教学方式方法以免抑制、窒息学生的思维，把课改的理念贯穿于课堂教学之中。坚持月考制度，以月考带动教学质量的提高。

④坚持考后分析，实施质量监控。每一次重大考试后，对每个学生、每个班级进行成绩统计分析，除平均分外，要关注对学生学习效果的科学评价，更关注对每一个学生高三全程学习成绩的具体分析，绘制图表直观把握，从中分析原因，寻找对策，调整方案。班主任要做好每位学生尤其是临届生的书面分析，任课教师要提出临届生成绩提高的具体措施。

⑤坚持发挥学生主体作用与充分调动教师能动性相结合。成立班级学生合作学习小组；实行高三教师弱科辅导制度，每周一至周四每个学科至少有一名教师放学后在办公室或教室辅导、释疑。

3、高度重视高考信息的收集、利用，加大考研力度。

按照教学常规组织研究高考改革及命题趋势，切实抓好教研、考研工作。逐步落实学科教学教研化、考试研究课堂化，不断提高课堂教学效益。要求教师备课做到备“教纲”、备“考纲”、备“考点”，讲课时要体现、突出高考考点，做到省时高效，注重能力的培养，防止题海、疲劳战术。充分利用我校现代化媒体技术的优势，参加区内高考备考会，充分加强信息交流，多方收集高考信息，重视信息的分析，整理和利用。

把考试研究贯穿到日常教学、备考工作中去。教务处有计划地组织各任课教师集中研究高考动态，研究近年高考考题的命题特点，把握高考考题的稳定性、连贯性和变化方向。同时重视研究本届学生实际情况，提高备考的科学性、针对性、实效性。任课教师要认真做好备考的阶段性总结，不断创新，再创佳绩。

4、降低备考着力点，对学生进行分层次指导。

深入了解不同层次学生思想、学业和心理需求，降低备考着力点，班级管理上“抓两头以促进中层”，重视潜力生的稳定和转变，降低着力点，消除备考中的消极因素，营造良好的学习氛围，为备考保驾护航，在管理中出效益、出成绩。

教学上，要帮助学生夯实基础，继续实行“抓中档、挑两头”的策略，确保中档题拿高分，拉动低档题多拿分。根据因材施教的原则，在备考中实行分层次指导：对上层临届生，采用家教式的组织，导师式的指导，重点扶持，着力培优；对中层游离生，指导他们寻找缺漏，弥补不足，采取针对性训练，着眼于提高，上限游离明显；对下层潜力生，着眼于打基础，固本扶弱，不断提高他们的学科基本能力。从实际出发，协调师生关系，特别是在冲刺阶段，师生更要同心同德，加强沟通，让学生在教师的指导下主动寻找自己的弱项，突破个体局限，全面提高学习质量。

5、培优扶差，加强弱科辅导，促进各科平衡发展。

进行弱科辅导是高考备考一种行之有效的方法。今年，我们在2010年高考备考成功的经验的基础上，重新定位，让学生明白参加弱科辅导的意义，班主任和各任课教师要耐心帮助学生清楚自己有无弱科，哪是弱科，积极主动参加弱科辅导，并加强与学生家长的沟通、联系，把工作做细做实，确保存在弱科的“临届生”一个不漏地愉快参加辅导。各学科教师要认真分析学情落实专题，分工协作，使针对性辅导确有实效。

加强优等生培养，对每次大考后的文理科班前十五名学生实行动态圈定，重点辅导，提高竞争意识，确保临届生有新的突破，提高上线率，实现我们的目标定位。

6、切实抓好考前心理辅导，强化学生思想教育。

高考的激烈竞争和繁重的学习任务，往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题甚至心理障碍。针对这种情况，班主任和科任老师要积极开展形式多样的心理咨询活动，善于望闻切,消除学生复习迎考中出现的急躁和焦虑等不健康心理，减少他们的心理压力，提高他们的信心和毅力及备考复习效率。

7、重视特长生的培养，为高考增添亮点。

特色圈定体育、美术等方面特长生的培养对象（今年我校体育生2人；艺术生3人,其中艺术1人上本科），制订具体辅导计划，进行术科专业训练，选送美术生到有关专门学校集训，以提高术科基本技能，争取在特长生方面有所突破。科任教师要经常与班主任和挂班领导交流情况，及时解决学生训练过程出现的实际问题，保证术科成绩与文化科成绩的平衡发展，争取特长生上线人数及上线率比去年有较大的提高。

8、进一步加强备考常规工作，确保备考有条不紊。

（1）视导工作分两个阶段：第一阶段（3月6日到4月13日），视导小组成员按教务处安排听毕业班各科任教师的课至少一节，走访学生，了解情况；第二阶段（4月20日到高考前），视导小组成员随机听课，并及时将信息建议反馈给教师，及时解决备考中出现的各种实际问题。

（2）加强阶段性总结及考纲的学习研究。每月定时召开一次毕业班工作会议，总结前阶段备考工作，密切关注出现的新问题、新情况，研究下一阶段的工作，布置下一阶段的备考工作任务。对考纲的学习研究，采取个人自学和集体学习两种方式，以个人自学为主，并把自学贯穿于平时的备考当中。

（3）分层次召开学生会议。开好毕业班学生高考誓师大会、分层次会议、学生座谈会等会议，关心学生的成长，让不同层次的学生都能看到前途，看到出路，从而以最佳的状态投入到复习迎考之中，有足够的信心和饱满的精神为自己的最高目标而奋斗。同时，让每位学生放下各种疑虑，勇往直前，让每位学生深深感受到学校对他们的关心爱护。

（4）加强家校联系，共同抓好复习迎考工作。

通过短信、电话等加强与学生家长的联系。

今年的高考备考，我们要正视现实，既要看到困难，又要看到前途与希望；既要有忧患意识，又要对高考充满必胜的信心。只要我们同心协力，努力拼搏，科学备考，今年的高考一定会再上一个新的台阶，实现我们的美好愿望。下载本文