作者：宋丽

来源：《经营者》2015年第03期

        摘 要 在工商管理课程的相关教学中，理论与实践相结合教学概念的引进是有着实际意义存在的，但从当前情况来看，我国很多高校在进行专业教学的时候，存在着理论与实践脱轨的现象，为了在根本上将这一现象进行全面解决，本文结合实际情况首先阐述了当前我国工商管理教学中存在的相关问题，并针对这一情况，提出了解决策略。

        关键词 工商管理教学 理论与实践结合 实践能力

        在经济迅猛发展的今天，越来越多的人开始重视工商管理的重要性，社会上的企业与用人单位对工商管理人才的需求也是与日俱增，但从当前情况来看，很多该专业的毕业生找不到合适的工作，没有办法在真正意义上满足用人单位日益强烈的用人需求。由此可见，对于工商管理专业教学方法进行改进是一项非常重要的工作。

        一、当前我国工商管理专业教学中存在的相关问题

        （一）教材不能和社会实践紧密相连

        从当前情况来看，我国当前工商管理专业的相关教材都是直接从西方国家引进的，[1]从理论上来看，这些知识并不符合我国当前实际情况。这些教材中所反映的相关内容是适合欧美国家的发展进行制定的。适应的是欧美国家发展需要。教材中引用的案例也是结合西方国家实际的例子，与我国当前发展情况极为不服，教材并不能将当前我国的市场状态进行准确定位。

        （二）当前工商管理课程的教学模式相对落后

        在现如今的工商管理教学中我们能够发现，教师们总是将理论的重要性对学生们进行强调，一味地要求学生们对相关内容进行硬性记忆，学生们并不能在真正意义上将这些知识进行充分地理解与消化。

        （三）工商管理专业教师队伍缺少教学经验

        从当前情况来看，我国高校中从事工商管理课程教学的教师们均无企业工作经验，一部分人是毕业之后，立即到学校从事相关教学工作。因此，工商管理专业教师对当前企业的真实情况知之甚少。另外，当前教师们更加看重的是学生们的卷面成绩，[2]对于学生的实际操作能力却没有进行充分的重视，这种现象的出现令我国高校的相关教学质量与较发达国家相比稍显逊色。

        二、工商管理教学理论与实践相结合的相关策略

        要想在真正意义实现工商管理教学理论与实践相结合就要对原有的教学理念进行全面更新，并设计出适合我国学生的教学方式。

        （一）将以往的教学理念进行更新，突出以学生为主体的地位

        在以往教师们比较注重对学生进行理论教学内容，而没有对培养学生实践技能进行充分重视。导致我国学生存在明白基本理论，无实践技能的现象。没有办法将自身的潜能进行全面发挥。在21世纪背景下，工商管理专业教师要将原有的教学理念进行全面更新，并将现代的教育观念结合到管理教学的过程当中，在真正意义上将理论与世纪教学内容进行完美结合。

        例如，教师们组织学生在实验室中开展相关教学活动的时候，能够令学生们更加直观地接触到自己所学习的知识，理解课程内容也变得更为容易。进而将学生们的实践能力在根本上加以全面提升。与此同时，教师们还要注意安排实践与理论教学的时间比例，将本专业的基础课程在根本上进行强化，进而扩展学生们的事业，将其时间水平加以提升。

        （二）改变原有教学方式， 将学生的实践能力加以提升

        教学方式的选择在很大程度上影响了课堂的教学成果，对学生们的知识与技能的掌握有着非常重要的影响。在现如今的工商管理课程中，教师们可以采用情景教学，案例教学，项目教学法等新奇的教学方式来上课，在激发学生们学习相关课程主观能动性基础之上，将工商管理理论与实践相结合的教学模式进行全面创建。[3]

        例如，教师们在向学生教授“企业和管理本质”这节课程的时候，可以在讲解课程主要内容基础之上，为学生们讲述李嘉诚成功创业的故事，这些小故事能够令学生们认识到管理方法选择的重要性，对培养学生发散思维能力，有着很好的帮助。

        （三）开启校企相结合的模式，全面培养学生们的综合能力

        学校方面可以和社会上的一些单位签订一系列规章制度，建立起校企合作制度，最终实现三方共赢的局面，这种教学模式能够在真正意义上令学生们处于真实的就业环境中，感受到社会工作氛围，在进行实际工作的时候，培养了集体主义思想。

        教师们可以定期和学生进行沟通，在根本上了解学生在乎实际工作中所遇到的相关问题，另外也要强化与用人单位的沟通工作，实时掌握学生们工作情况，为学生们的未来打下基础，促使学生们更好地发展。

        （四）选择与时俱进的教材对学生进行教学

        在现阶段，应该讲改革开放以来有关于工商管理的教学经验进行分类和整理，再者，现如今具有工商管理性质的企业都亟待解决一些相关文艺。因此，迫切希望别人的指导和教学。由此能够看出，在工商管理教学中，高校教师们应该选用适合我国国情的教学材料对学生们展开相关教学工作，令学生们能够在真正意义上了解我国市场的真实情况，结合实际进行学习。

        三、结束语

        随着我国改革开放的不断深入，社会对工商管理人才的需求量也在与日俱增。然而从当前的实际情况来看，我国很多高校并没有对该课程教学中理论与实际相结合的重要性给予必要的重视，令两者在实际教学过程中出现脱节现象，这种现象直接导致一些工商管理专业毕业生没有办法胜任与之对口的相关工作，进而引起用人单位的不满。工商管理专业是一门应用、性较强的学科。因此，教师们在进行实际教学的时候，除了应该对学生们的理论知识重视之外，还要将其实践操作能力进行全面培养，只有通过这种方式，才能为我国培养出更多应用型人才。

        （作者单位为廊坊东方职业技术学院）

        [作者简介：宋丽（1984—），女，河北廊坊人，本科，助教，研究方向：工商企业管理。]

        参考文献

        [1] 郑铁魁.论档案管理学课程教学理论与实践的结合——兼论应用型学科作业模式的改革[J].丽水学院学报，2012（12）：103-105.

        [2] 单胜江，李总，李建英.创新教育视域下高校工商管理类人才培养模式的构建——基于浙江越秀外国语学院的实践与探索[J].中国电力教育，2010（6）：132-135.

        [3] 杨小微，旷习模.加强教学理论与实践的结合，深化普教改革——全国教学论第二届学术年会综述[J].教育研究与实验，2010（12）：165-168.下载本文