体育运动,已成为幼儿园以及各个年龄孩子及成人不可缺少的一部分为了让教师更好培养幼儿运动意识为大家分享了幼儿园大班的体育说课稿欢迎借鉴！
一、设计意图
在我们的周围圈儿无处不在但幼儿更关注的是实实在在的实物圈这些圈很常见思维已经形成定势已经不再有新意很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣久而久之幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望对有些事情会默然视之在一次的体育活动中我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法我开始有目的的观察孩子的反应发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限但是兴趣依旧浓厚为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力我就设计了本次活动《圈儿变变变》
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着导向作用我确立认知、技能、情感方面的目标我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏感受用圈玩游戏的乐趣
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动培养幼儿的合作意识
本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识通过小组共同探索不同玩法制定游戏规则小组竞赛等活动培养幼儿合作的意识锻炼合作的能力
本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体并进行钻、爬、跑、跳的动作练习我在活动中注重营造宽松的活动氛围运用表扬鼓励榜样示范个别指导小组竞赛等活动注重操作性感受性体验性引导幼儿人人动手大胆尝试让幼儿在玩的过程中获得发展为此我做了如下的准备
三、说活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个起着辅助作用小呼啦圈也是本次活动的主角能激发幼儿参与活动的兴我还准备了一些轻音乐来创造氛围在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力最后我在活动中给幼儿一个情境场景让一个老师扮演国王这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习激起幼儿对活动的兴趣
1、大呼啦圈若干个小呼圈数量多于幼儿的人数出了人手一份还满足个别幼儿的需要
2、音乐：抒情音乐适当运用音乐的感染力
3、场景创设
四、说教法：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参加因此本次活动我除了以可爱国王的形象饱满的情绪影响孩子以自己的形态感染幼儿外还挖掘活动的价值采用了适宜的方法组织教学采用的教法有：
1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象为主体的生动提供具体的场景以引起幼儿的兴趣是幼儿融入到情境中本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象引发幼儿融入到圈儿王国中来在圈儿王国的情境中使幼儿主动探索圈儿的变法大胆尝试积极参与到活动中来
2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法所谓操作法是指幼儿动手操作与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动主要是让幼儿探索圈而变成各种物体进行游戏让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力
3、游戏法：游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐由于我早活动中利用比较轻的的音乐这给游戏活动注入了新的活力使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体我适时的赏识把幼儿的创造之花点燃显示无穷的力量
4、比赛激励发法：我们班的孩子对比赛活动兴趣很高因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展
此外我还适时采用了交流讨论法赏识激励法对活动以整合使幼儿获得对圈儿的变法的体验达到艺术性愉悦性的和谐统一
五、说学法：
以幼儿为主体创造条件让幼儿参与活动不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感从而促进学习目标的达成本次的活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体育
活动动作协调、灵活要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作因此活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣
2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种物体在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法当然幼儿不一定一次就能变成各种物体他们不断以动作调节变法随着动作幼儿思维就会灵动起来因而就有了更丰富、多样化的变法通过介绍性评价对大家的变法汇合拓展了幼儿对圈儿的变法
3、游戏体验法：在玩中引导幼儿体验圈儿变法带来的乐趣与此同时我还通过幼儿间合作学习师幼合作共同成长的方法体现着以幼儿发展为本的理念
六、说活动过程：
我采用环环相扣组织活动程序活动流程为：开始部分：热身活动激发兴趣基本部分：自由活动合作探索小组竞赛结束部分
1、开始部分
（1）热身活动：
在幼儿参加体育活动之前我们都会做一些热身运动活动幼儿的脚腕、膝关节和腰部幼儿成早操队形和老师一起做准备运动
2、基本部分
（1）激发兴趣
兴趣是最好的老师活动一开始我就利用幼儿喜欢的国王形象为幼儿创设了圈儿王国的情境和物体（圈儿）情境引发幼儿对圈儿的兴趣首先我以国王的身份邀请幼儿到我的圈儿王国玩国王说：小朋友们欢迎你们到我的圈儿王国来玩现在请你们来看看我的表演吧！然看国王表演（做一个示范作用）把幼儿带到活动的变化情境中以形式上深深吸引幼儿
（2）自由探索：
根据我班幼儿好奇、好动的特点我在第二环节我安排孩子自由探索看了国王表演后让幼儿自由活动看看谁能把圈儿变成更多物体给国王幼儿自由玩圈可或多人玩我在活动中注意观察幼儿活动鼓励幼儿将圈做代替物进行游戏如幼儿将圈当做汽车的方向盘时我会及时肯定并鼓励其再想出其它玩法对一些不会玩圈的幼儿我就给予一些暗示此时我是引导者、支持者、合作者这时我会放一些轻音乐让幼儿在轻松氛围中大胆尝试多种多样的玩法在这一过程中可能有的孩子的玩法是零碎的因此活动后我请个别幼儿介绍自己玩圈儿变成了什么并玩给大家看如：用圈做的山洞钻进钻出；用圈儿做陀螺放在地上转动；用圈儿做乌龟壳扮演乌龟在地上爬把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀等等在自由探索后我通过幼儿介绍集体评价的方式对幼儿获取圈儿的变法同时使幼儿的体能得到锻炼在第二环节中就完成了第二个技能目标从而突破了我设计的难点同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面
（3）游戏体验：
幼儿懂得一定的圈儿变法后就会与同伴一起游戏如何引导幼儿与同伴一起合作因此在活动中我让幼儿尝试合作玩圈将圈儿想象成各种物体进行游戏：如几个圈儿合在一起做一条小河练习跳跃；部分幼儿手持圈儿排列成隧道其他幼儿钻；等等这时我适时的表扬他们让幼儿体验与同伴共同创造的乐趣幼儿在相互欣赏各自想出的玩法并尝试玩玩他人想出的玩法这也是本次活动的难点这环节落实了第三个目标
（4）小组竞赛
比赛这一环节是让幼儿巩固练习钻、爬、跳、跑等基本动作我会把前面幼儿用圈变成的各种物体来作为比赛的障碍还和幼儿共同制定比赛的规则比赛中爬、跳、动作难度较大我会随时注意幼儿的安全如果幼儿爬的过长可采取一些保护措施（在地面铺上软垫子）引导幼儿明确比赛各种障碍的通过方法在提醒幼儿比赛若干后提醒活动量过大的幼儿适当休息到这环节第一个目标就自然完成了
七、结束活动
在活动最后组织幼儿坐着听轻音乐做放松运动放松下情绪这也是动静交替来结束本次活动
