【篇一：中班游戏教案】
中班户外游戏教案：小小螃蟹运球
【活动目标】
1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
螃蟹头饰若干，皮球若干。
活动玩法：
男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
中班游戏教案：网小鱼
【活动目标】
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
2、培养幼儿合作能力
【活动预备】
1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐cd《很多小鱼游来了》
【活动玩法】
一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。
三、第二次游戏让幼儿换角色进行。
【活动反思】
很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。
中班体育游戏教案：蚂蚁蚂蚁排队走
一、活动目标：
1．练习排队齐步走。
2．通过互相配合，协作完成游戏
二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程：
1．请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）
2．请一组组的蚂蚁排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3．设置一定的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
中班体育游戏教案：两人结冰
一、活动目标：
1．鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2．听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。
二、活动准备：检查幼儿的穿戴
三、活动过程：
1．幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
2．老师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3．幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。
规则：
老师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
中班体育游戏教案：障碍接力
一、活动目标：
1．培养反应力和团结力。
2．养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子
三、活动玩法：
将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自己的头上，原路返回，下一个幼儿继续。
规则：
1. 游戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。
2. 在接力赛时前面的队员必须和后面的队员击掌才能继续。
中班体育游戏教案：爆米花
一、活动目标：
培养动作灵敏性。
二、活动准备：儿歌爆米花
三、活动玩法：
若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，游戏重新开始。
规则：
1. 只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。
2. 跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。
中班游戏教案：小小驾驶员
【设计意图】
中班幼儿对各种汽车非常感爱好，为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。
【活动目标】
1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。
2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。（红灯停、绿灯行）
【活动预备】
音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》；呼啦圈每人一个。红绿灯标志。
【活动进程】
1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。
2、情形导进：师：今天我做交通***，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、愿意），驾驶员要服从交通***的指挥。（是）“
3、游戏《小小驾驶员》
教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意安全，避免幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。
【活动延伸】
教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。
【活动反思】
游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。
中班体育游戏：端盘向前走
【活动目标】练习持物走曲线，发展幼儿走与平衡能力。
【活动准备】盘子4—6个，乒乓球若干，画好长10米的场地。
【活动过程】将幼儿分成人数相等的4—6队，按纵队站在起点线后，每队第一人手端盘子，盘内放“鸡蛋”2个。
游戏开始，教师发令后每队第一人手端盘子向前走，按画好的曲线走至10米处，绕地上的标记返回，将盘子交给第二人，游戏继续进行，先做完的队为胜。
【活动规则】
1、必须按曲线走，回来时可走直线。
2、“鸡蛋”若掉在地上必须拾起来放好再走。
【注意事项】
1、可用塑料盘或铁盘。
2、幼儿做熟练后，盘内“鸡蛋”可增加。
3、中间可设积木或小椅子，曲线前进。
中班游戏活动：我击你逃
【活动目标】
1、尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。
2、提高手臂力量和动作的灵活性
【活动准备】幼儿自制的纸球若干
【活动过程】
一、准备活动。
【篇二：幼儿园中班体育活动教案2篇】
幼儿园班体育活动 - 一种萝卜
活动名称：运动 - 萝卜一，目标：
1，学会围绕脚走路，掌握左右的方式跳跃，踏板更强大，着陆更轻。
2，愿意参加体育活动，体验幸福的运动。
二，准备：
1，塑料拼图每片由萝卜每片制成。
2，磁带录音机和音乐文件。
3，场地布局如图所示
三，活动过程1，准备活动兔子跳（兔子跳跳）教师和孩子一起准备活动。专注于活跃的腿。
2，游戏过程（1）游戏名称介绍，兔子胡萝卜老师：兔子，你每天都长大了，我们要学习新技能，今天兔子和兔子爸爸学习如何水萝卜和拉萝卜。我得到了兔子我们去萝卜！老师带领小兔子跳跃。
（2）老师教小兔子！在它的前面！是一条河，河上是我们大萝卜到地上！兔子爸爸在河上的小兔子 放置板子，我们只是踩到板子到达萝卜。现在兔子父亲教你新的技能，如何到达萝卜。先看看兔子爸爸是怎么跳老师的第一次示范动作，关于跳，让孩子们试试吧。 让孩子们谈谈自己的跳跃。
引入儿童歌曲帮助儿童掌握行动要点：
脚小脚靠近在一起，小腿腿弯下身，不转身，左跳，右跳，轻轻地板没有声音，一块木头没有丢失，我们是快乐的小兔子。
（3）浇水 - 儿童练习教师指导个人小兔子，天气太热，兔子爸爸给小兔子种大萝卜！渴。我们必须给他们水。
孩子们在四条路的前面看到，四路分离度：不同的间距，不同的长度，不同的组织数量，而孩子说孩子们唱歌，同时在跳舞的同时（按照老师铺好的海绵板）分为四队自由选择水路。 （鼓励孩子选择不同的路线去尝试。第一回到孩子们带领老师放松，老师为出汗的孩子提供抹布，垃圾桶设置休息站）（4） 萝卜老师提示孩子：我们是萝卜成熟的，请兔兔帮助萝卜的父亲回家吗？孩子分为四个队，没有人只能吃萝卜。
恢复萝卜后带孩子拿海绵板，孩子们坐在板上，老师带孩子做休闲活动。
（5）回顾一直学习游戏环节3，放松活动：
（1）放松调整阶段（移动说儿歌）老师：孩子们，我们每个人都有一个大胡萝卜在他们手中。老师想问孩子们怎么吃萝卜！
蹒跚学步：萝卜怎么可以吃！老师：所以我们今天炒萝卜一起吃！
炒萝卜之前我们要做什么孩子：... ....
老师：需要洗萝卜，切萝卜。我们切萝卜，萝卜，洗萝卜，萝卜，洗，洗，萝卜，切萝卜，切，切，炒萝卜，炒萝卜，炒，炒萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃2）老师带领孩子做小白兔的活动到我们邮寄到包裹，东东东，谁？我是一个小邮递员！信在哪里！ **到字母啊！给谁！给它（包裹 是沙袋和分散的活动融合）（3）引导玩具材料包装（根据老师指示引导孩子收回材料）四，分散活动（个别指导）：
马兰花，马兰风和雨不怕硬工人与你说话立即开花1，儿童自我探索沙袋玩各种游戏。教师展示沙袋等辅助材料，引导孩子探索沙袋等辅助材料发挥多种方式。
2，教师注意提醒儿童出汗及时出汗。
3，身体脂肪儿童运动小儿少吃少儿增加运动量。 （使用游戏来动员幼儿的情绪，使主动增加运动量）4，分享：孩子共享沙包等辅助材料，玩各种游戏。 （同行间的相互学习）
幼儿园体育游戏课程计划：炒饭
【设计方案】
幼儿是儿童能力和运动的快速发展的时期。随着孩子们日益成长，他们经历了从攀登到学习去的必要的阶段。而对于中产阶级的孩子来说，他们的行动发展仍处于发展阶段，行动不是很协调。为了促进儿童运动的发展，我们必须首先刺激他们最喜欢的身体 情感运动。在新大纲中也指出：孩子们对于发展基本行动的方式感兴趣，以改善行动的协调。而对于中学生的孩子是游戏是最好的教育手段。娱乐，娱乐在游戏中。所以我设计了一个运动游戏：炒水果。让孩子们以水果的角色参与活动，通过小纸条的帮助，孩子在有趣的情况下巩固，练习手臂，眼睛，钻，转动协调的活动。同时，通过创造游戏情况，让孩子练习钻，转技能，体验彼此之间的合作的快乐。
根据新的大纲精神和幼儿的年龄特点，我设定了以下目标：
【活动目标】
1，喜欢玩纸棍，体验游戏的乐趣，练习打钻，转身。
2，在游戏过程中，感觉手，纸棒，眼睛，头部，手臂的关系，提高身体协调手眼协调的运动能力和行动的灵活性。
【准备工作】
大约50厘米的纸色。
【活动程序】
1，老师让孩子自己找到一个合作伙伴，两个组成了一个小组。
2，两个孩子 3，游戏开始，两个孩子有孩子读的歌：油炸，油炸，炒水果，我们都用水果炒，你打开，我打开两个，两个贴纸并行; ，崩溃了。两个翅膀围绕挥杆节奏，读你打开，我打开，两个孩子同时抬起同时，侧面一个小棍子，读死了，两个头同时从凸起的纸杆钻过去，然后两个回来站立。孩子们读了第二首歌，用同样的方法然后回头，然后两人面对面。
【活动反馈】
游戏的难度适合中学生的孩子，儿童安全，有趣的彩色纸条做游戏，孩子们都非常感兴趣的充分利用设备的活动，锻炼儿童钻，转动基本动作，眼睛协调能力和行动灵活性，为了改善身体的协调，同时我也觉得他们的活动设计，忽略了儿童的表现评估，虽然活动中发现了个体儿童的表现，但是也尽量指导，而是照顾所有的孩子活动，减少个人孩子的要求，以后值得注意。
活动目标 ：
1，鼓励孩子勇敢，不怕寒冷参加体育活动。
2，听信号去，跑，跳动作练习，发展儿童的灵活反应。
活动准备：
1，场地。
2，检查儿童服装。
活动程序：
1，孩子散落在地上，自由地做，跑步，跳跃等动作练习，听老师数量1?10，当数量10时老师说：冰。所有的孩子都不会动。
2，老师说：冰！儿童传播继续做的动作，所以重复游戏。
3，熟悉游戏的孩子，老师可以更改密码，如两次结冰，这个时候孩子必须两个在一起，一部分身体接触，说冻结在一起。
规则：
老师说冻结，孩子必须停止各种行动，原地。谁移动，停止游戏一次。
参加比赛的孩子们玩雪，散落在地上;老师演奏北风，站在场地中间。游戏开始了，老师带领孩子们跑来跑去，同时还有问题的旋律 声音小而小，声音小，风小，儿童慢跑;声音大风，孩子们会跑老师说：风停了！老师喊道，太阳出来了！孩子们马上蹲下，说雪融化了。休息一会儿，游戏再次。谁没有密码，谁站在一边，暂停一个游戏。
规则：
操作错误，暂停游戏一次。
活动结束：
孩子们回到教室。
【篇三：小班教学案例反思】
篇一：幼儿园教育教学案例与反思
幼儿
园教育教学案例与反思
1、案例分析：没有朋友的孩子
案例描述:波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己的行为:玩积木的时候要挑选自
己喜欢的,站队的时候自己要当第一,游戏时要别人听他的指挥,要不他就在别人游戏时横冲
直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动《说说我的好朋友》，他站起来
很得意的说：“心元是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，翔翔是我的好朋友都是我的好朋
友！”没想到翔翔立即站起来反对：“不是，我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时
候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友，有的说
他抢积木，有的说他抢玩具，有的说他打小朋友让他很尴尬。
案例分析：
1、通过案例中波波的表现可以看出，他在同伴交往中存在着以自我为中心的现象，现在的幼
儿中，这是一个比较普遍的现象。为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。
在自己的兴趣和需
要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的甚至有攻击性的行为，如：
骂人，踢人，推人，对别人吐口水，争抢玩具等等。波波在同伴交往中不能够正确的运用交
往的手段。比如与小朋友交流时音量往往太高太急，还有喜欢在与小朋友经常出现的一些带
有粗鲁，冲撞行为的动作中取得游戏的快乐，而引起误会，但是他自己却浑然不觉。表现得
较独断、任性、无礼。有些幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为，如果不及时矫正这些行
为，幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。
2、波波在家庭中形成唯我独尊心理。除了爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱之外，还有一个八十多岁
的老爷爷溺爱着他。虽然家长特别重视对孩子的早期智力开发，孩子入园前就会讲故事、背
儿歌、数数，背三字经等，但是全家老少五口就这么一个小孩，不免对孩子的过分溺爱娇惯，
养成了孩子唯我独尊，任性霸道的性格。而家长对此也不是特别在意，觉得只要孩子聪明伶
俐，健康活泼就好，更加纵然了波波的一些不良行为。
教育策略与措施：
现代社会越来越重视对人的健康心理和各种良好的行为习惯等非智力因素的培养，要求我们
对孩子的教育要做到体、智、德、美诸多方面和谐发展，打破只重知识、而轻能力等观念。
幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期。幼儿期形成的各种行为习惯会影响她一生
的发展。因此，波波这些事情虽很小，但是反映的是自私、霸道、任性、唯我独尊的表现，
而这种表现比较普存在在幼儿当中，只是个别幼儿较为突出而已。现在一般都是独生子女，
家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的心理因素，对此，我制定了以下措
施，在对波波进行重点引导的同时，也对其他幼儿产生良好的教育效果。
一、首先，教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设
与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享
等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交
往。
1．通过系列教育活动，帮助波波学习掌握与同伴交往的基本技能，文明礼貌，互相谦让，团
结合作，告诉波波只有这样才会被大家喜欢，才真正有自己的好朋友。
２．组织各种形式的游戏，促进波波与同伴之间合作，逐渐体验到友好合作带来的快乐，从
而慢慢调整自己的各种行为，让自己变得被大家接受，喜欢。
2、案例分析与反思：生命的故事
案例描述：冬季的告别，迎来了一个美丽新鲜的春天，孩子们在我们的带
领下寻找着春天的
气息，泥土中探出一点点“小脑袋”的小草让孩子们对自己的发现感到兴奋，偶尔蝴蝶的飞
过总能激起孩子们纯真而又俏皮的笑脸，最近的植物角也热闹了很多，孩子们纷纷带来自己
喜欢的植物。
贝贝一早来到幼儿园就迫不及待的要和我分享她的新发现：“老师，我来了就去看小鱼了，它
们也想和我一起寻找春天”。“小鱼”？一时间我还未反应过来，其他孩子就已经被这个话题
吸引了，在一旁叽叽喳喳说个不停！琪琪说：“那是河里不结冰了，小鱼开心就出来了”。强
强说：“不会是小鱼想和我们做朋友吧，可是今天我去看他们的时候他们统统都游走了。”妙
妙这时插上来还抱着我的肩膀兴奋地说：“老师，要不我明天给小鱼带好吃的吧”。。。孩子
们你一言我一句纷纷发表自己的意见！此时只有璐璐和航航一声不响坐在座位上，表情凝重
似乎在思考着什么！介于他们两个内向的性格我也没有多加留意！
第二天一早先是璐璐带着小金鱼来了，我和孩子们都很开心小金鱼的到来，璐璐悄悄的告诉
我：“老师，能把我的小金鱼放在我的植物旁边吗？我想让小金鱼和我一起照顾植物”我为她
的想法感到骄傲，一整天她都很开心，只要有空就会去看小金鱼。同时也很意外内向的航航
和妈妈一起带来了两条小金鱼，奇怪的是为什么要分两个鱼缸呢？我再怎么问他，他都不回
答我，也不许我把小鱼放在一个鱼缸里。
下午的时候传来了
孩子们的叫喊声：“老师，璐璐的小鱼死了”当时我并未特别重视，只是疏散了孩子和他们说
明情况小金鱼有可能吃得太饱了，草草就把小金鱼处理掉了。没过多久又传来孩子们的叫喊
声：“老师，璐璐哭了”，这倒是引起了我的注意，璐璐虽然内向但却很懂事也很能干，从来
不会没缘由的乱哭！我走过去轻轻抱住她：“宝贝你怎么了？老师抱抱好吗？”抽泣声好久没
有停止我只能询问原因，“是不是哪里不舒服？”“是不是想妈妈了？”。。。。她都摇头表示
不是！还是孙老师问了一句：“是不是小金鱼死了？”她哭得更加伤心了。我恍然大悟，原来
小小金鱼却牵动了孩子们的善良心灵，顿时我感到百感交错，除了紧紧地拥抱住她给予安慰，
我想我还要为孩子们做点更有意义的事情。我得让他们明白生老病死是正常的，潜意识里让
他们知道生物是有有限生命的，同时我们也共同探索了为什么小金鱼会死掉呢？进而结合本
班特色我们讲述了绘本《生命的故事》。整个活动中璐璐都表现出了一份强烈的探索欲望。
篇二：小班上学期教案反思
小班
教案及反思
班级：小一班执教： 时间：2011——2012第一学期
综合活动——高高
兴兴上幼儿园(2011/9/1)
活动目标：
1、熟悉班级的活动
室，认识本班老师。
2、消除陌生感和胆
怯心理。
3、培养喜欢上幼儿
的情感。
活动准备：环境布
置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。 活动指导：
1、欢迎新朋友。教
师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定
情绪。
2、引起幼儿兴趣。
出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
3、教师边表演边讲
述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，
我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小
兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。
4、幼儿练习说短句。
5、分组游戏。鼓励
幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。
6、游戏《藏朋友》。
组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来
玩。
7、观看大班幼儿表
演。
活动延伸；
1、语言区放教育挂
图，供幼儿讲述。
2、教师根据当天班
级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。
3、请幼儿回家向家
人说说上幼儿园的情形和心情。
4、请家长引导幼儿
阅读亲子手册。
活动反思:
“高高兴兴上幼儿
园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，
逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何
让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成为
我本次活动的首要任务。
首先，我在开学前
就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快
的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观察着幼儿，让适应力强胆大的孩
子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移注意力，动手操作他感兴
趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，愿意同老师交朋
友。
活动开始时，我选
择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们很快忘记了离开父母的焦虑感，
而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿因为第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现
象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏学习。
希望孩子们能尽快
适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼
儿园。
科学——我把玩具送回家(2011/8/31)
活动目标：
1.认识玩具、用品
的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同
属性。
2.学习收拾整理玩
具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
活动准备：
1.将班级的各种玩
具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、
智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、
用品的图标每种一张，胶棒若干。
活动过程：
1.参观班级的玩具
橱
带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩
具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标，
请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那
一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或
上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。
3.建立玩具收放常
规
告诉幼儿以后可以
到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开
展游戏活动。
游戏结束时请幼儿
把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动反思：
孩子们刚入园，虽
然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好，因些我在设计些活动时，着重引导孩子学习收拾
整理玩具、并能按老师要求放在指定的地方的地方。
首先，先让孩子感
受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充分地让孩子体验到了玩具
的种类多，玩法多；给予足够的时间让幼儿说，小班幼儿的倾听习惯还较不好，但部分幼儿
还是很愿意说的，对于自己喜欢的玩具，都能用简短的语言大概地表达出来。
其次，学习按玩具
的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依据，小班的幼儿主要通过
很形象的卡片，知道老师要求他们怎样来分类。但孩子在自选玩具的环节，出现了争抢的现
象，小班孩子以自我为中心的现象较眼中，在常规方面还是需要继续加强的。
活动后我请家长在
日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替，更好地做到家园同步教
育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。
建构游戏——飞机(2011/9/6)
活动目标：
1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，建构飞机。
2、让幼儿喜欢参与
建构游戏活动，教育幼儿爱护建构成果。
活动准备：
各种类型插塑若干，
玩具飞机模型，范图。
活动过程：
1、以“我们是小小
飞行员”引题，激发幼儿建构飞机的兴趣。
2、教师出示范例并
介绍分析飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。
3、引导幼儿分组建
构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示在背景中。
4、游戏结束，引导
幼儿欣赏、评价。
5、在音乐声中，幼
儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。
观察与反思：
以往建构游戏是由
我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的需要，致使幼儿游戏的兴趣低落，在游戏中自主
控制程度不高。本次提出主题则以为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。这样大大的激发幼儿下载本文
