[教学目标]

1、了解《西游记》主要故事内容，激发学生读书兴趣

2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

3、认识《西游记》这部作品的现实意义。

 [教学重难点]引导学生学会阅读古典名著的阅读方法

[教学课时]一课时

[教学准备]《西游记》原著  教学课件

教学过程：

一、激情导入，激发兴趣

教师播放电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》，多媒体出示《西游记》剧照，激发学生兴趣。自然过渡到文学名著《西游记》的介绍

二、兴趣延伸，七嘴八舌我来说

（1）用一句话概括故事内容

（2）用一个字概括读后的感受

三、阅读指导（一）：说情节

读后你认为它的哪个故事情节最吸引你？为什么？

1、猪八戒高老庄结婚

2、三大白骨精

3、大战红孩儿

4、偷吃人参果

四、阅读指导 （二）：评人物

除了情节之外，小说中的人物也很多，你最喜欢哪个人物呢？（出示故事中最具有代表性的人物图片） 

针对对《西游记》非常熟悉师徒四人形象，请同学们简单叙述一下。

1、人物形象

唐僧——善良、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨

孙悟空——敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

猪八戒—一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

沙僧——老实，认真

五、阅读指导（三）：品环境

出示语段一：翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。虚窗静室，滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹，樽(zūn)罍(léi)靠案见肴渣。石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然相个人家。 　　看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。” 

出示语段二：夭夭灼灼，颗颗株株。夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝。果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂。时开时结千年熟，无夏无冬万载迟。先熟的，酡（tuó）颜醉脸；还生的，带蒂青皮。凝烟肌带绿，映日显丹姿。树下奇葩并异卉，四时不谢色齐齐。左右楼台并馆舍，盘空常见罩云霓。 　　不是玄都凡俗种，瑶池王母自栽培

揣摩句子，不仅要看它用了什么修辞，什么句式等表面特征，还要发现其内在的技巧。比如：（ “大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，标出以下三句：“推开两扇门，呀！却是一座花园”；“又见一层门，推开看处，却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”。）参照标出的句子你又发现了什么?

六、《西游记》现实意义

通过刚才的探讨，结合我们的实践来看一下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？

七、课堂小结：

名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。

《西游记》这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的四个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，十年……再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的。 

八、作业：

请同学们走进名著，走进我们下一部经典——《三国演义》 下载本文