学习目标：
知识与技能：
1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.
2.通过动手实验,认识断路,通路,短路。
3. 结合小灯泡的实际连接,学会按实物连接画出对应的电路图.
过程与方法
1、观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作。
2、尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。
情感态度与价值观
乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度。
学习重点：1、电路的组成和电路图； 2、识别通路、开路和短路
学习难点：根据实物连接图画电路图和根据电路图连接实物图
『课前延伸』
1.自然界中只存在________种电荷,同种电荷相互________,异种电荷相互________.
2．电路由____、____、____和______组成．
3．画电路图时，常用规定符号代替电路元件，试画出以下常见的电路元件的相应符号：（1）电池_____ （2）开关__ ___ （3）灯泡_____
（4）电阻_____ （5）电动机__ ___ （6）电压表_____
『课内探究』：
探究： 那么电灯是怎样工作的呢？
各小组一起来做一做利用电池.小灯泡.灯座.开关和导线.把上述器材连接起来.使开关能控制电灯的发光和熄灭的实验：
一、 电流的形成
请各小组同学讨论闭合电路的开关，灯泡为什么亮起来？
形成电流。
欣赏电流的形成,回答一下问题:
1、电荷的 形成电流。
2、规定： 定向移动的方向为电流的方向。
欣赏图片，了解二极管。
二、电路的组成
1. :提供电能的装置. 2. :消耗电能的装置.
3. :控制电路的通断. 4. :电流通过的路径.输送电能.
思考：一个完整的电路应包括： 、 、 、 。
了解常见的电源，回答下列问题：从能量转化的观点来看.电源是把 转化为 的装置.蓄电池充电是 转化为化学能.蓄电池供电是 转化为电能.
探究：请你利用手中的器材，探究产生持续电流的条件。
结论：产生持续电流的条件：
①有 （有或没有电源）② （合上或断开开关)
说明：电路的三种状态
1、通路：开关 （闭合或断开）、处处连通的电路
2、断路：也叫开路，开关 （闭合或断开），或在某处断开的电路。
3、短路：不经过用电器而直接跟 （电源或用电器）两极相连的电路，短路时会损坏电源和导线。
三、 电路图：
【看课本103页完成下列问题：】
把电路符号填写完成。
怎样画电路图？
元件分布要均匀；位置安排要适当.导线竖直横要平；矩形棱角要分明.
我的收获与成功：
通过本节课的学习，你学到了那些知识：
达标训练：
姓名___________ 等级__________________
1、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。
2、下面正确的电路图是（ ）。
A B C D
3、下图所示各电路元件为电路提供电能的是 ，
消耗电能的是 （此空多选）。
A B C D
4、在日常生活中.人们常说“开灯”.“关灯”.其物理含义是：（ ）
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B.开灯和关灯都是指闭合开关
C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
D.开灯和关灯都是指断开
5、画出下面左图的电路图
『课后延伸』
1、下图的四个电路中与实物图对应的是( )
2、如图所示，有一个小电动机模型和一电灯组成的电路，当开关S闭合后，则( )
A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮
C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转，灯也不亮
3、如图所示，闭合开关后，电路将______。这种电路造成的危害是___________。如果要两盏灯均发光，可以拆除导线_________。
4、下面是四位同学连接的电路，你能分别分析出目前灯泡的工作情况吗？
5、根据实物图.画出相应的电路图.
6、在下图电路中的错误处打“×”.
并画出正确的连接方法．下载本文
