教学内容：
唱：《夏日的雷雨》。
教学目标：
学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。
教学重点：
学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。
教学用具：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、教学导入：
1、师：刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家，今天老师还带来一首谜语歌曲，小朋友们一起来猜一猜。（老师范唱）
2、教师跟着录音范唱第一段两遍。
3、学生填词：
（1）老师刚刚唱完，你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求：请你们把答案用旋律唱出来。
（2）学生唱出答案：尊重学生的答案，答案可以有多个。
什么光发亮：闪电、星星、月亮、太阳。
什么声音响：打雷、鞭炮、礼炮、飞机。
什么落下来：雨点、雪花、冰雹。
（3）填词：
师：要是这三个答案都是说的天气现象，你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、下雨了。 （4）给歌曲起名，如果学生说猜谜歌等引导：谜语歌很多，还能起的更有特色一些吗？如果歌名起的太长可引导：歌名不宜起的太长，最好简洁一些。
二、歌曲教学《夏天的雷雨》：
1、学唱歌曲
（1）师生合作。教师问，学生答。唱到最后一句提示：你们猜出来了吗？那让我们唱出来，我们猜出来了，猜出来。
（2）全班分成两组一问一答。
（3）听歌曲录音。
师：让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的。他们唱的和我们可不一样了，请同学们仔细听。
学生：我们刚才是一问一答，他们是三个问题全部问完一起回答的。
（4）跟着录音轻声哼唱。
（5）找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。
（6）跟着钢琴完整演唱。
2、背唱歌曲
（1）师：看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学，老师再给同学出一个新的问题。为什么先什么光发亮，再问什么声音响，最后再问什么落下来呢？
（2）学生背唱歌曲。
三、总结：
因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒，而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧。 下载本文
