?一、想一想，填一填。

1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ||）位，第三位是（ ）位。

2、100里面有（ ）个十，100里面有（ ）个一。

3、一个数十位上是6，个位上是7，这个数是（ ）。

4、和98相邻的两个数是（ ）和（ ）。

5、写出四个十位上是5的数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

6、由7个一和5个十组成的数是（ ），读作（ ）。

7、钟面上的短针叫（ ）针，长针叫（ ）针。

8||、 （ ）个十和（ ）个一 （ ）里面有（ ）个||十合起来是（ ）。 和（ ）个一。

9、最小的两位数和最大的一位数合起来是（ ）

10、||比70小1的数是（ ），70比（ ）小1。 最大的两位数是（ ||）。最小的两位数是（ ）。

11、把46、37、84、53、58、17||按一定顺序排列： （ ） （ ） （ ） （ ||） （ ） （ ）

12、我们的黑板是（ ）形，我们的红领巾是（ ）形。

13、当钟表面上的时针与分针重合时是（ ）时，成一条直线时是（ ）时。||

二、我会算

1、直接写得数。

70+2 25-9 2+ 71-3 6||+57 29-9 53+4 39+60 80-||20 16+8 85+3 6+70 8+53 42+8 56-6 18-9-3 8+7-8 13-7+8 10-6+9 4+3+9

2、哪些算式结果错了，打x号，错误的要改正

63？4=23（ ）（ ）

45？7=38（ ）（ ）

4+53=93（ ）（ ）

72？8=80（ ）（ ）

48+6=44（ ）（ ）

60+30=90（ ）（ ）

三、按要求将你认为合适的答案圈起来。

1、书包的价钱比80元少||一些。（90元、 78元、 82元）

2、玩具小汽车的价钱比60元贵多了！（ ||68元、 95元、 48元 ）

3、和60最接近的数。（ 100、 45、 7||0、 56 ）

4、54+3的和是（ 四十多、 五十、 五十多 ）

5、得数比50大的算式（ 59-9、 59-10、 59-8 ）

四、在你认为合适的答案下面画“√”

1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？

29朵 25朵 40朵

2、明明做了90道||口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？

52道 80朵 100道

3、草莓80个 ，苹果可能有多少个？

20个 65个 90个

五、解决问题。

其实,任何一门学科都||离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,||怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写||作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须||从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句||、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里||给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从||而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。跳绳比赛。

小红跳20下，小丽跳32下，小花跳||的比小红多一些，比小丽少一些。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我||国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍||学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文||素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质||并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重||要前提和基础。

① 小花跳了多少下？（在合适的答案下画“√”）

25下 30下 54下

② 小红和小丽一共跳了多少下？

③ 小花再跳多少下就和小丽同样多？

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着||素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展||的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦||心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,||它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。下载本文