幼儿园是幼儿生活、学习、成长的基地，孩子们一切从懵懂的状态逐渐学习、探索、发展，他们对我们的世界充满好奇，充满探索的欲望。于是我们努力为幼儿创设一个优美、舒适、安全、卫生、宽松、和谐的而富有教育意义的幼儿园环境。在这个环境里有生命的动植物、沙、水、草、树等自然景物，有家乡的农家生活风味，有充满艺术的创作空间，有孩子们自由游戏的场所，有丰富的运动项目和安全的活动场地。是孩子们的协助者，引导者。在这个环境里孩子们能体验到一年四季自然界的变化，家乡劳动人民的勤劳智慧，艺术带来没得享受，同伴交往的快乐。在环境布置中我们把握这么几个方向：
1、体现环境育人的功能
2、孩子们成为环境创设的主人
3、利用本土资源、废旧材料创设环境
4、环境创设与主题教育相结合
5、更新、不定期投入
6、环境创设与园本课程相结合
7、体现教师、幼儿、家长的互动性
除了有花园式的户外活动场所，我园的环境布置具有以下几个特点：
一、就地取材，充分挖掘本土资源。
俗话说，美无处不在，要靠我们去发现、去挖掘。一楼的主题为农家乐。如我们家里的丝瓜、长豆、刀豆等，近来全园的幼儿园环境布置的一个鲜明特点，就是农村特色化，幼儿园的老师极尽智慧，将墙面布置得非常具有“农”的色彩。老师将日常家事竹制品装饰成脸谱，一个可爱的娃娃，五官表情丰满有趣，形象十分可爱。不禁让人佩服幼儿教师的想象力与构建能力，另外还创设了亲子书吧、小超市等区角供幼儿游戏，让幼儿在玩中学。
二、扬长避短，充分利用家长资源
充分发挥出农村自然条件好，（用各种树叶、种子、各种废品等)制成各种图案,玩具来装饰活动室,如用野果拼成各种飞鸟走兽,用树叶杂草构成各种景物等。同时我们教育小朋友收集生活中的废旧物品，如旧挂历、包装袋、饮料品等和自己的父母一起制作了许多体育器械、音乐器具供幼儿在游戏活动中使用，并根据安全标志创设了安全教育区角、自然角，让幼儿在玩中学会自我保护意识和环保意识。
总之，我们的设计意图是为了增强幼儿感官刺激，教育于环境之中。激发幼儿了解家乡，热爱家乡的情感，制度废物利用的价值，体会收集废旧物品的乐趣，并乐意与家人一起制作手工品，培养幼儿主动地去学习，在环境的潜移默化中得到更多方面的发展。
行知幼儿园
2014年3月25日下载本文
