“师带徒”学习徒弟心得体会王屯小学 张海莲从3月份开学拜师到现在，半年时间转眼就过去了，在郭万春老师的悉心指导与教诲下，自己从教学理念、教学行为、课堂教学及有效反思等方面都有了很多收获反思自己在这一阶段里的学习，自己还有很多要向师傅学习，同时也要求自己要更高要求的去学习，去成长一、多学习理论和教学新理念，用新理念来指导教学实践 对教学理念的认识，曾经的认识是浅显的，总以为“教好书，扎实做好各项教学工作就足够了”郭老师教导我“要多读书，多学习教育教学新理念，在教育教学中要贯穿和渗透新理念，这样我们的教学才有一个质得飞跃”让我深深意识到，在教学上要有更大的进步，扎实做好教学各项工作是固然重要，但还要有强大的理论知识去支持特别是与时俱进的教育教学理论、新理念对我们的教学很有指导意义于是，我经常翻阅学习《小学英语新课标》，基于《新课标》的学习认识上，也学习其他理论书籍通过理论的学习，虽说不是系统性的，但对自己的影响是深刻的，让自己在教育教学中，不再是一种盲目的模仿性教学，而是从实际、学生出发，去积极探索有效性教学二、继续扎实做好做细课堂教学工作，不断改进和优化课堂教学，认真反思，提高课堂教学有效性以前自己有不少的困惑：“自己的课堂教学还不错啊，但成绩为啥很难提高呢？”有时自己思索，感觉自己从课前到课后都做得不算马虎啊？而郭老师的教诲让我有了答案：“成功有效地的教学，并不是某个环节做好了，就一定有效，而是要把每一个环节都做好，才会更有效”是，以前我比较在乎的是课堂的活跃氛围，但较多的忽略课前的准备、学生是否有效掌握知识、课后环节的有效巩固等 在课堂教学这块，郭老师有意识的让我首先从思想认识上去深刻认识到课堂教学的重要性，不能有随意性然后通过随堂听课、询问我的想法与看法、指导备课和反思、检查学生作业等各个环节来分析我存在的不足方面，并提出如何改进的建议，让我去尝试和实践通过我的改进和有益尝试，效果初显，虽不是很大进步，但让我有了更大的信心去尝试、去实践更让我意识到教学工作要扎实做好，不能徒弟郭素娟的心得体会转眼半个学期过去了，我也工作了近半年了我在曹玉华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉，一年入门”我半年多的成长历程，离不开我的师傅曹老师她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高=教学质量是学校的生命线，当前学校与学校之间的竞争越来越激烈，我校要居于不败之地，必须提高教学质量，提高课堂教学效益我深知自己的责任，而对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作；如何取得好的教学成绩而犯难自己教育教学理论匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性；而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅，并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心作为一名教师，一个人类灵魂的工程师，是先进文化的传播者，在为祖国培养人才，与广大人民的利益息息相关我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位我充分认识到 “减负增效”工作的重要性和现实意义，特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益，取得好的教学成绩，决不能给师傅丢脸，给学校抹黑工作中，我能遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不串岗积极参加教委、学校组织的各项活动能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作，备课，我详细，周到；上课，我不断探索改革新师徒结对徒弟成长心得罗孝全时间飞逝，很快一年就过去了学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了南关的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高来到南关，让我意识到了肩头所承担的重任来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台在这个活动中我有幸拜刘主任为师我和刘主任同时历史教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件而且刘主任特别的谦虚与温和每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法在相互的探讨与思考中让我在刘主任的身上学到了不少东西！，在刘主任的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长刘主任在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践因此，在刘主任的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高更督促我不断警惕我的教学实践的还是刘主任不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的师徒结对总结青蓝工程徒弟心得体会——师傅：李明武徒弟：徐鑫经过了这么多个日日夜夜，我也经历了许许多多的酸甜苦辣已由刚走上讲台时的手足无措、紧张心慌慢慢的适应了那站在讲台上的滔滔不绝、调兵遣将，已由起初的摸不着头脑、拎不清重点慢慢学会了有的放矢、详略有致，而这一切一切的变化与成长都离不开校领导的关心和培养，更离不开我的李明武和其他资深优秀教师的教诲与帮助马老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，与徒弟共同获得大提高下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整
2、我听师傅的课也会有很大收获马老师最大的特点就是教学有序，特别清晰他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师其次，在学校组织的各种活动中，马老师也积极鼓励我参加，并且给予了很大的帮助在学校组织的全校教师的说课比赛中，在马老师的指导下，我从做课件到最后的说课比赛，从中学到了很多知识，为以后这方面的进一步提高打下了良好的基础马老师带领我参加了学校的“校园文化”节的各方面的筹备工作，比如在文科知识竞赛中，知道了如何去组织好一届成功的竞赛活动；组织我们参加学校组织的各种体育活动，一方面增进
了与其他老师的了解，消除了陌生感，另一方面也锻炼了自己的身体，在紧张工作的同时，身心也得到了很大的放松再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：1．严格要求学生古人云：教不严，师之惰教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出2．尊重理解学生讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格他们也渴望得到老师的理解和尊重当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格3．宽容学生教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵
当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们4．关心学生多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上第三，博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础第四，深入浅出，适时“抖包袱”，灵活运用教学技巧总之，教学是一门艺术，而不仅仅是一个饭碗如果认为教师只是一个教书匠，那么只要吃吃老本，一本教材，一支粉笔，一张嘴，就可以应付了；如果认为教师是一个艺术家，那么就应该首先是一个教学者，其次是一个演员，最好还是一个导演，三者结合，才是教师的最高境界，这是我一直以来追求的目标我们改变不了社会，但我们可以改变自己！
