本试卷共分两大部分，第Ⅰ卷为选择题，共39小题，78分；第Ⅱ卷为材料解析题，共2小题，22分。考试时间60分钟。
一、选择题（共39小题，每题2分，共78分）
1、我们认同孔子及其儒家思想，是因为儒家思想具有现实意义。下列儒家思想中具有现实意义的内容包括 ①尊师重教 ②存天理，灭人欲 ③天人协调 ④和谐和中庸
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、孔子思想中主张以仁爱之心调解和谐社会、人际关系的是
①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“已所不欲，勿施于人” ④“有教无类”
A、①② B、 ①③ C、①④ D、②④
3、秦朝实行的“焚书坑儒”，西汉实行的“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本着眼点是
A、压制知识分子 B、区分对待古代文化
C、完善法制机制 D、加强君主统治
4、当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即
A、爱无差等 B、己所不欲，勿施于人
C、君君、臣臣、父父、子子 D、存天理，灭人欲
5、清代著名思想家戴震曾说：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。人死于法，犹有怜者，死于理，其谁怜之”，该思想受到“五·四”以来激进派的追捧。据此推测正确的是
A、作者不赞同“存天理，灭人欲”思想 B、作者本人主张“依法治国”
C、五四运动中追捧此思想的原因是它比较符合白话文的写法
D、作者支持朱熹的思想主张
6、对明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想不正确的评价是
A、植根于商品经济的发展和市民工商阶层的兴起，为儒学的发展变革注入了新的活力
B、对君主统治造成了强烈的冲击，给后世民众以深刻的启迪
C、是带有早期启蒙性质的进步思潮，具有思想的历史进步性
D、占据了官方统治思想地位
7、王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”依据此言论，可见其思想的进步性在于
A、反对君主制 B、反对封建土地私有制
C、要求建立人人平等的社会 D、反对集权的君主制度
8、传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②鞠躬尽瘁，死而后已 ③位卑未敢忘忧国 ④天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳 ⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
A、①②③④ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤
9、我国汉字形体演变可分为古文字和隶楷两大阶段。古文字阶段汉字形体演变的序列是
A、甲骨文、金文、篆书、秦隶 B、金文、甲骨文、篆书、秦隶
C、甲骨文、金文、楷书、秦隶 D、 金文、甲骨文、秦隶、楷书
10、中国古代戏剧成熟的标志是
A、南戏 B、元杂剧 C、京剧 D、徽班进京
11、中国古代科学技术的主要特点是
A、是科学研究的主要组织者 B、实用技术发达
C、普遍重视科学实验 D、形成了完整的理论体系
12、下面叙述的是我国古代一项科技发明：“一版印刷，一版已布字。”这一技术是
A、雕版印刷术 B、活字印刷术 C、火药技术 D、指南针
13、“诗仙”李白的诗作风格豪迈、浪漫，语言明快生动，而“诗圣”杜甫的诗则充满着沉郁、真实而深刻的感情，这是因为
A、李白性格豪放、杜甫性格沉郁
B、李白出生于大地主家庭，而杜甫出生于农民家庭
C、李白生活于盛唐时期，而杜甫生活于唐朝由盛转衰时期
D、杜甫的艺术技巧不如李白
14、中国古典文学领域群星灿烂，成就辉煌，不同时期的文学形式都具有鲜明的时代特征。其中
①《离骚》奠定了中国文学现实主义传统的基础 ②西汉的赋反映了当时社会物质生活和精神生活的丰富多彩 ③唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期 ④明清小说反映了广大农民的文化心理需求
A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、③
15、称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为
A、希腊最早进入奴隶制社会 B、希腊涌现了众多的哲学大师
C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D、希腊人最早研究自然哲学
16、文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认为包含着人文主义精神，主要因为它们
A、讽刺了教士的虚伪和教徒的无知 B、表现了人的形象和现实世界
C、揭露了神的虚幻和教会的腐朽 D、贬低了神的地位，提高了人的形象
17、下列有关马丁•路德的宗教改革表述正确的是
A、是反对天主教会的社会思想改革运动 B、宣扬因行称义
C、是欧洲宗教改革的第二位伟大人物
D、出版了《教原理》（《九十五条论纲》），主张人只有依靠信仰才能得救
18、“一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权利制约权利。”为此，这位启蒙思想家提出的主张是
A、法制原则 B、社会契约 C、三权分立 D、人非工具
19、在法国大中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“是这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想
A、促进了人们思想的彻底 B、导致了法国的政教分离
C、对法国大起到了动员作用 D、否定了法国的等级制度
20、有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁人的本能。”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是
A、“人文主义”，“民贵君轻” B、“因信称义”，“天人感应”
C、“人文主义”，“存天理，灭人欲” D、“因信称义”，“致良知”
21、世界文学史上浪漫主义、批判现实主义和现代主义三个文学流派的共同点是
①都深深地打上了时代的烙印 ②在创作形式上追求完善和谐 ③都是一个时期政治、经济生活的反映 ④热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③④
22、下列内容不属于毕加索创作特点的是
A、采用夸张表现手法 B、采用变形表现手法
C、采用抽象的表现手法 D、拒绝采用各种新材料
23、开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师的是
A、海顿 B、莫扎特 C、贝多芬 D、柴可夫斯基
24、戏剧《等待戈多》是哪一流派的开山之作
A、古典主义流派 B、荒诞派 C、浪漫主义流派 D、批判现实主义流派
25、由19世纪60年代以前先进的中国人向西方学习的情况所得出的认识和结论，符合历史事实的是
①向西方学习思潮的兴起与鸦片战争有关 ②向西方学习的代表人物有林则徐、魏源等人 ③向西方学习的主要内容是西方的军事技术 ④向西方学习尚未涉及在中国发展资本主义的问题
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
26、近代中国思想界的“西学东渐”经历了一个由理论到实践，由照抄照搬到与中国实际情况相结合的发展历程。下面能分别体现这两个步骤的标志性事件是
A、洋务运动、戊戌变法 B、戊戌变法、辛亥
C、辛亥、新文化运动 D、洋务运动、井冈山根据地的建立
27、有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者“高明”之处在于
A、利用宗教反对封建思想 B、通过著书立说表达思想
C、组织团体宣传新思想 D、借助传统文化宣传新思想
28、孙中山认为，西方国家不均，劳资矛盾尖锐，“社会其将不远”，中国应防患于未然，因此他提出了
A、民族主义 B、民生主义 C、民权主义 D、民粹主义
29、某同学查阅《青年杂志》《狂人日记》《文学改良刍议》等资料，据此判断，该同学探究的是
A、太平天国运动 B、义和团运动 C、新文化运动 D、国民大
30、孙中山的三民主义的核心是
A、民族主义 B、推翻清，建立以汉族为主体的民族国家
C、民生主义，核定全国地价，解决土地问题
D、民权主义，推翻封建君主，建立资产阶级民主共和国
31、孙中山20世纪20年代毅然改组，重新解释三民主义。新三民主义中的“新”体现在
①反对帝国主义 ②节制资本 ③平均地权 ④废除满洲贵族的统治
A、①② B、②③ C、②④ D、①③
32、美国一位历史学家说“党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区。他们的领导人之一是，这时无视莫斯科的第三国际，制定出新的策略。”这位历史学家所说的“新的策略”是指
A、武装反抗的策略 B、开辟敌后抗日根据地的策略
C、建立抗日民族统一战线的策略 D、农村包围城市
33、思想作为党的指导思想，是以为代表的第一代党的领导集体智慧的结晶。下列相关叙述中不正确的是
A、国共十年对峙时期是其形成时期 B、抗日战争时期确立为党的指导思想
C、创造了以和平改造的形式建立社会主义的经济基础的理论
D、强调要加强社会主义精神文明建设
34、“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”这段论述的主要意义在于
A、第一次系统概括了中国特色的社会主义理论 B、全面论述了社会主义的本质问题
C、奠定了社会主义市场经济的理论基础 D、确定了判断姓“社”、还是姓“资”的标准
35、思想、理论和“三个代表”重要思想，三者共同的本质特征是
A、一脉相承且与时俱进 B、代表最广大人民的利益
C、把马克思主义原理与中国具体实践相结合 D、中国党人集体智慧的结晶
36、“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”这一发现指的是
A、经典力学 B、进化论 C、相对论 D、量子理论
37、新中国成立以来，在文艺、学术领域贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针过程中的经验和教训有
①要正确处理好科学文艺工作和政治的关系 ②要正确认识科学文艺工作和人民生活的关系 ③要处理好继承传统和不断革新的关系 ④“双百”方针只适合于社会主义初级阶段
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②④
38、“‘两弹一星’，使中华民族的凝聚力空前迸发。在第一颗原子弹试验的攻关会战中，先后有26个部、委，20个省、市、自治区，包括900多家工厂、科研机构、大专院校参加，为原子弹的制造和试验研制出10万多种专用仪器、设备和原材料。”以上材料不能说明
A、开发“两弹一星”，最主要是为了增强民族的凝聚力
B、“两弹一星”的开发成功是国家综合科技能力提高的体现
C、“两弹一星”同时带动了各类学科的研究和发展
D、“两弹一星”的研究体现了中国人民爱国奉献、自强不息、协同合作的精神
39、“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限地义务教育”，这是我国哪部法律的规定
A、《》 B、《义务教育法》 C、《未成年人保》 D、《教师法》
40、阅读下列材料，回答问题：
材料一 苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
材料二 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论：
孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。
康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智为力。
请回答：
(1)有人说苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友，结合材料一加以说明。（2分）
(2)据材料二概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。（4分）
(3)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。（4分）
41、阅读材料，回答问题：
梁启超在《五十年中国进化概论》中把中国人通过向西方学习“然后知不足”的过程分为三期：第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。
他说：“这二十年间，都是觉得我们政治法律等等，远不如人，恨不得把人家的组织形式，一件件搬进来，以为能够这样万事都有办法了。成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。”
请回答：
（1）按照梁启超对中国向西方学习的过程的分期，请你分别列举出“第一期”与“第二期”的主要思潮各一个。（4分）
（2）“渐渐要求全人格的觉悟”指的是什么事件？这个事件的核心思想主张是什么？（4分）
（3）根据梁启超的观点，简要归纳中国人学习西方的历程。（4分）
高二历史必修三期末考试参
1、CBDBA 6、DDCAB 11、BACBC 16、BDCCC 21、BDCBA 26、DDBCD 31、ADDCC 36、DAAB
40、(1)依据：苏格拉底主张认识人自己，关注人的发展；崇尚知识和自由探索。（2分，答出一点即可）
(2)内涵：反对封建、天主教会和等级；提倡自由平等、天赋；思考，理性判断。（4分，归纳出两点即可）
(3)原因：资本主义经济发展；资产阶级力量不断壮大；自然科学不断进步。（2分，答出一点即可）
影响：沉重打击了封建势力；推动了人们思想。(2分，答出一点即可)
41、（1）第一期：新思潮的萌发或洋务运动；第二期：维新变法或辛亥（每期答出一个给2分，共4分）。
（2）新文化运动（2分）。核心思想：民主与科学。（2分）
（3）中国向西方学习经历了一个由表及里，逐步深入的过程（2分）；学习西方经历了一个由思想认识到付之实践的过程（2分）。（只要言之成理，同等给分）下载本文
