一篇作文，能拥有一个“凤头”是成功的先决条件。所谓凤头，简单一些就是说文章的开头要写得有资有色。有人说：“良好的开头是成功的一半“。这些话都告诉我们一个事实：文章的开头，对于一篇文章的好坏至关重要。
作为一线教师的我，在批改学生作文，尤其是开头时，往往感到很无力。因为学生的作文开头，往往让你摸不到头脑。我把学生容易出问题的开头大概总结了一下：
1，开头冗长，读者看了半天，亦不知主题。
2，喜欢用一些固定格式，开头老是用一些套话。
3，为吸引老师，花样百出，无病呻吟。
面对学生这么多的问题，我们又该怎么做？
一，简洁明了。
一个好的作文开头，应该让读者知道你这篇文章写的是什么。
高中作文字数的要求为800字左右。正是因为字数的，如果学生不能做到一目了然，势必会浪费很大的篇幅，这在写作中时不被允许的。白居易曾说：“首句标其目。“主张开宗明义。李涂在《文章精义》里也说：”文字起句发意最好。“总之，让要读者知道你在谈哪些方面的问题，开篇应表明旨意。如：
我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》
这样的开头直接切入题目，揭示题旨，干脆利落。如此，则观点明确，中心突出，写作者意在文先，顺势而发；阅读者明察意图，一目了然，正所谓“立片言以居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必待兹而效绩”
我们学生的作文一般有两类——记叙文和议论文。不论是哪一种类型，学生在写作时都可以直接切入题旨或直接点明文章的中心点。这样就可以避免写了很多文字却不着边际的弊端。
二，语言要美
文章的开头，优美的语言设计吸引读者的杀手锏。当学生写的语言让人读起来赏心悦目时，相信他的文章在老师的心中已经留下很好很深的印象。
优美语言的获得主要表现在手法的运用上，如修辞的运用，名言名句的引用，环境的描写，典故的运用等等。当学生能成功的运用这些手法后，再加上鲜明的主题，文章的开头便不再生涩。
清代沈德潜说：“歌行起步，宜高唱而入，有‘黄河落天走东海’之势。”因此，作者如果在文章的开头用整齐划一的句式或一连串的比喻、反问、拟人句，就会形成浩浩声势，增强感染力。
如：我看见西子浣纱的涟漪，望见貂蝉戏水的波澜，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永远不失去真彩的灵动。《汝——水边的女人》
又如：而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。——刘白羽《长江三峡》
《汝—水边的女人》用一组诗意的排比句勾勒出一幅水边女人的画面。《长江三峡》用一串比喻和排比为我们描绘出长江巫峡的秀美壮丽。它们句式整齐，文笔流畅，画面清新，意境优美。这样的语言，意境，怎能不打动老师的心？
三，情要真
好的开头，不仅要简洁明了，贴合主题，语言流畅优美，还要有真情实感。真实的情感是学生作文的情感之底，是能否成功，打动老师的又一关键要素。学生在写文章的时候，切忌虚情假意，胡编乱造。只有写出了自己的真感情，文章才能在情感上打动他人。
如：在我的印象中，你的手大大得，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举的把我的手包起来，或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的挣脱，只是从来没有成功过。
又如：您头发上的白霜仍在继续蔓延吗？您那佝偻的背脊是否更显得弯曲？您眼角的皱纹是否更加斑驳？您曾为我们付出的尊严现在能找回来吗？
古人所说的“为情造文”。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作时倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与情感有着密切的联系。”这些都告诉我们，情感，在文章中的重要地位。上文的例一通过一只手传递着父亲与儿女之间的真挚情感，虽然语言质朴，但真挚的情感却溢于言表。而例二则通过对一位父亲肖像的描写，为我们塑造了一位为了 孩子而日渐衰老的父亲形象，写的贴切二感人。这两篇文章的开头都抒写真情，以情动人，写的精彩感人。
所以我们学生在写作时，开头一定要把自己的真实情感在各种手法保驾护航下真实的演绎 出来。
突出的主题，吸引读者眼球的优美语言，再加上打动人心的真实情感，我相信，有了这三个法宝，学生的作文开头，不再是生涩难读，不再让老师昏昏欲睡。它将赢得赢得老师的首肯，也将赢得属于他自己的好的分数。
