题号一二三四五六七八总分得分

一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）

1.下列各组中加点字注音有误的一项是（　　）

A. 告罄（qìng）麂子（jǐ）愧作（zuò）心有灵犀（xī）

B. 孱头（chàn）菌子（jūn）修葺（qì）怏怏不乐（yāng）

C. 驿路（yì）晌午（shǎng）孤孀（shuāng）忍俊不禁（jīn）

D. 校补（jiào）殷红（yān）萦带（yíng）锲而不舍（qiè）

2.下列各组中字词书写无误的一项是（　　）

A. 迸贱惶恐肿怅语无轮次

B. 竹蔑烦燥头颅千均重负

C. 吞噬忏晦猥琐天崖海角

D. 点缀蒙胧俯瞰五脏六腑

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）

A. 再次夺得澳大利亚网球公开赛冠军，李娜在中国成为家喻户晓的人物。

B. 看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。

C. 数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。

D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

4.下列语句中没有语病的一句是（　　）

A. 能否根治网吧顽症，是青少年健康成长的因素之一。

B. 通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。

C. 国庆晚会上，十几个少数民族的同学跳起了欢乐的民族舞蹈。

D. 那天下午，我关窗的时候，忽然发现一只金色的蜜蜂。

5.下列语句没有使用修辞手法的一项是（　　）

A. 他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

B. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

C. 大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。

D. 老爷子小心，别顾着说话--看掉下来把屁股摔成两半！

6.下列文学文化常识有误的一项是（　　）

A. 《孙权劝学》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》中的“学”“诗”“铭”“说”

都是文言文的一种文体。

B. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时

期突出的文学形式。

C. 普希金的创作对文学和语言的发展影响很大。

D. 人们把松、竹、梅并称为“岁寒三友”。三种植物象征三种品格，松象征刚毅

坚强，竹象征操守气节，梅象征高洁典雅。

7.把后面的句子填到横线上，最恰当的一组是（　　）

绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路。

①成功者不一定处处都比失败者强。②失败者天生就一定比成功者差吗？

③多思考了一个问题。④多思考了一些问题。

A. ①③

B. ②④

C. ①④

D. ②③

8.下列对语法知识的判断有误的一项是（　　）

A. “笼罩”“凝望”“漂亮”“啰嗦”这四个词语的词性分别是动词、动词、形

容词、动词。

B. “抢红包”“青蒿素”“跳广场舞”“考得很好”四个短语的结构都不相同。

C. “我们高兴”“太阳升起”“心情好”“老师讲课”四个短语的结构相同。

D. “干得很好”“密得不透气”“吓跑了”“漂亮极了”都属于补充短语。

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

9.古诗文默写填空。

______ ，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）

商女不知亡国恨，______ 。（杜牧《秦淮》）

______ ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》

马上相逢无纸笔，______ 。（岑参《逢人京使》）

《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是：______ ，______ 。

《望岳》中表达诗人不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：______ ，______ 。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共16.0分）

10.阅读下面的文字，完成下列各题？

最苦与最乐

梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、死乃人难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。

为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢2因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

有人说：“既然这苦是从负责任生来的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。

你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

①“卸却”责任指______ （10字以内）

②“解除”责任指______ （10字以内）

用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）

读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？

11.阅读下面的文字，完成下列各题

风雨中的菊花

王宗宽①午后的天灰蒙蒙的，风没有消息。乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。

②多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到

休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

③“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一

个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那位妇人牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

④“可怜可怜吧，我已经三天没有吃东西了。给1美元也行。”考虑到甩不掉这个

小乞丐，妇人转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸失望。

⑤多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人

靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

⑥多尔先生正思讨着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我

已经三天没有吃东西了。给1美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何都应该送他上学。他掏出1美元的硬币，递到小乞丐手里。

⑦“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有

牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。

⑧多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼

物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

⑨“您要看点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，

以免强加于人。

⑩这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”卖花小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

⑪“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

⑫“要我们送给什么人吗？”

⑬“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”

⑭“一共是20美元。”卖花小姐一边写，一边说。

⑮小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

⑯火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔先生看到他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

⑰火车撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

初读全文，梳理概况文章内容，填写下表。

情节多尔先生的情感

小男孩向贵妇人乞讨被呵斥①______

小男孩向多尔先生乞讨难过

②______ 惊讶

小男孩去公墓祭拜母亲感动

从描写的角度赏析文章第⑯段划线句子的表达效果。

“他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。”

赏析：______

下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是______

A．文章对小男孩的描写，塑造了一位忍辱负重、思念母亲的孝顺儿子的形象。

B．文中“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”的原因是：一是对自己误会了

小男孩感到自责和愧疚，二是对小男孩为逝去的母亲买花的行为产生了敬意。

C．文章主要记叙了多尔先生看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动的故事。

D．文中“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了”这个细节描写，主要体现了小男孩不爱整洁，不讲究卫生。

你如何理解文中第⑯自然段中提到的“他手中的菊花迎着风雨怒放着”？请结合全文以及下面的“链接材料”，谈谈你的看法或感悟。

链接材料：有一天，我又忘记带门禁卡，保安照常拦住我。我忍不住破口大骂，把平时累积的不爽一并奉还。保安大叔憋红了脸，礼貌地向我解释这是规定，我只觉得他就是那种有点小权力就要用尽的小人，嘴里蹦出两个字--傻帽，然后径直走了进去，内心有一种打败他人之后的暗爽。

某天下午，楼下尖锐的漫骂声吵醒了午睡的我。一个中年男人正指着那个保安大骂着，面目狰狞。保安大叔则无助地叹着气向四周张望，灼灼的烈日下，穿着制服的他汗流决背。

原来，他一天要承受许多次这样的漫骂，而我也是其中一个。我想，他一定也有自己的父母、孩子、爱人。原来一个人为了家人，可以这般坚忍地站过一个又一个炎夏与寒冬。

如果我可以和他们一样，为了亲人而忍耐，忍耐那些生活当中所有劈头盖脸的风霜雨雪，忍耐着所有世事艰险。而后，依旧坚持，依旧感恩，依旧奋斗。也许那样的男人，才算是真正的成长与成熟。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

12.阅读《游山西村》，根据要求回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下面对本诗分析和理解正确的一项是______

A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。

D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。

（2）请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）

13.古诗文阅读

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

解释下列句中加点的词

①可爱者甚蕃______

②濯清涟而不妖______

翻译下列句子

菊之爱，陶后鲜有闻。

用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）

①香远益清

②同予者何人

下列对文章的理解有误的一项是______

A．文章借景抒情，“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

B．文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。

C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。

D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹写在莲后，是对追名逐利者的暗讽，意味深长，耐人寻味。

世人爱牡丹，予独爱莲原因各是什么？请用文中原句回答。

怎样理解“莲之爱，同予者何人”的感慨？

六、其他（本大题共1小题，共2.0分）

14.综合实践。

百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你设计二项活动形式。

示例：开展主题班会活动

______

______

七、名著阅读（本大题共1小题，共2.0分）

15.名著阅读。

阅读下面的文字，回答问题。

尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。

我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”

下列各项中，填入空格正确的一项是______

选文出自的著作《》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授______。

A．法国作家凡尔纳海底两万里他认为红海和地中海之间有海底地道

B．英国作家乔纳森•斯威夫特格列佛游记他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼

C．法国作家凡尔纳海底两万里他发现红海和地中海之间海底地道的经过

D．英国作家乔纳森•斯威夫特格列佛游记他准备带教授穿行海底地道

八、作文（本大题共2小题，共90.0分）

16.在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让开眼界

；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传窗里，你的书法却令人赞口不绝……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。

请以“我的一片天空”为题，结合自己的生活实际，写一篇文章。要求：

（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）不得在文中出现真实的校名、地名和人名。

17.文题：请以“向学习”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）请补充完整题目；

（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；

（3）文中不得出现真实的地名、人名；

（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】ACD．正确；

B．有误，“菌子”的“菌”应读“jùn”，“怏怏不乐”的“怏”应读“yàng”；

故选：B。

本题考查字音。要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是多音字、形似字。

解答本题首先要读注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。

2.【答案】D

【解析】A．有误，“迸贱”应为“迸溅”，“肿怅”应为“肿胀”，“语无轮次”应为“语无伦次”；

B．有误，“竹蔑”应为“竹篾”，“烦燥”应为“烦躁”，“千均重负”应为“千钧重负”；

C．有误，“忏晦”应为“忏悔”，“天崖海角”应为“天涯海角”；

D．正确。

故选：D。

本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】C

【解析】ABD．正确；

C．有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“笑了”语义重复；

故选：C。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】D

【解析】A．有误，前后不对应，删去“能否”；

B．有误，成分残缺，删去“通过”或“使”；

C．有误，歧义句，将“十几个”移到“同学”前面；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

5.【答案】C

【解析】A．“头摇得像拨浪鼓似的”运用了比喻的修辞手法；

B．“我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”运用了反问的修辞手法；C．没有运用修辞手法，同类不能作比，此句不是比喻句；

D．“看掉下来把屁股摔成两半！”运用了夸张的修辞手法。

故选：C。

本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。

比喻常见的三种类型：

（1）明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛。

（2）暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

（3）借喻：是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

6.【答案】A

【解析】A．有误，《木兰诗》是乐府诗，“诗”不是文言文的一种文体；

BCD．正确；

故选：A。

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

7.【答案】A

【解析】结合原文中“成也在人、败也在人”可推知第一个空白处选第一句更贴切；

由原文中“多走了一步路”可推知第二个空白处选第三句“多思考了一个问题”更为贴切。

故选：A。

本题考查学生的语言简明、连贯、得体，做这类题一定要结合原文内容。

结合原文中关键性语句，如“成也在人、败也在人”“多走了一步路”可确定正确答案。

8.【答案】B

【解析】ACD．正确；

B．有误，这四个短语依次是动宾短语、偏正短语、动宾短语、动补短语。

故选：B。

本题考查对语法知识的掌握。解答此类题，要了解词性和短语的类型，加强记忆，多做练习，熟能生巧，就能选出正确的答案。

现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

9.【答案】【小题1】前不见古人

【小题2】隔江犹唱后庭花

【小题3】黄梅时节家家雨

【小题4】凭君传语报平安

【小题5】谈笑有鸿儒,往来无白丁

【小题6】会当凌绝顶,一览纵山小

【解析】答案：

（1）前不见古人

（2）隔江犹唱后庭花（重点字：庭）

（3）黄梅时节家家雨

（4）凭君传语报平安

（5）谈笑有鸿儒往来无白丁（重点字：鸿）

（6）会当凌绝顶一览纵山小（重点字：凌）

本题考查名篇名句的背诵默写。根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错字。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。

10.【答案】【小题1】未尽责任，丢开不管。

【小题2】尽了责任，再无负担。

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查理解内容。解决此题，需要弄清“快乐之权，操之在己”的意思，即快乐不快乐，全在于自己把握。结合课文内容可知，最后一段“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”讲的便是这个意思。据此回答即可。

（2）本题考查文章内容的理解。从作者“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”一句，可以看出他认为“卸”责任，指的是责任没有完成，就把它丢弃不管了；而“解除”指责任完成了，然后与之没有了关系，可以说后者是一种负责的态度，根据这些理解，分别用少于十个字的句子表述出来即可。

（3）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的标题为“最苦与最乐”，文章前三段也是分别介绍什么是“最苦”的事和“最乐”的事，从分析的内容及结尾的总结来看，“苦”与“乐”都来源于责任，虽然责任很苦，但是逃避责任会更苦，所以作者的观点是：人人必须尽责任；注意字数。

（4）本题考查的是学生对文章的阅读感悟能力。回答本题，需要通读全文，把握作者在文中表明的基本观点，然后进行语言的组织即可。尽你所了解和体悟到的责任感来写，言之有理即可。

答案：

（1）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐

（2）①未尽责任，丢开不管。

②尽了责任，再无负担。

（3）责任未了是人生最苦的事，责任完了是人生最乐的事。（或人生当勇于负责任，而不能逃避责任）

（4）示例：①每一个人都有责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。

这篇文章首先阐述了人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任；接着运用举例论证进行具体论证；然后论证了责任完了，算是人生第一件乐事；最后总结全文，明确：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：

①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。

②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。

③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。

④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。

11.【答案】【小题1】鄙夷

【小题2】小男孩到花店买万寿菊

【小题3】运用了动作和外貌描写，突出了小男孩在风雨中前行时庄严神圣的样子和虔诚的态度，体现了小男孩的坚强和对逝世的母亲执着的爱。

【小题4】D

【解析】（1）本题考查对文本情节、人物情感的掌握和概括能力。梳理小说情节的发展过程，抓住相关语句来概括。

根据第⑤段“多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色”可知，多尔先生的情感是“鄙夷”。根据小说情节的发展过程，第⑥段到第⑮段的内容主要写“小乞丐用讨来的20美元买了一束万寿菊”，可以用“小男孩到花店买万寿菊”来概括这一情节。

（2）本题考查句子赏析。根据句子的内容，可以从用词、描写、修辞等角度着手分析。“只见他手捧鲜花”“缓缓地前行”是动作描写，“瘦小的身体更显单薄”是外貌描写，这个句子运用动作描写展示了小男孩在风雨中前行时庄严神圣的态度，体现了小男孩的坚强和对逝世的母亲执着的爱。

（3）本题考查内容理解。根据对小说内容的理解，结合选项，找出分析不当的一项。ABC．正确；

D．有误，“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块……”这个细节描写表现了小乞丐生活的窘迫，衬托了后文他用20美元买花献给去世的母亲这一行为，以此表现小男孩对逝世的母亲执着的爱，所以，“体现了小男孩不爱整洁，不讲究卫生”说法错误；

故选：D。

（4）本题考查对文章标题的理解和语言表达能力。解答时，结合全文内容和连接材料的内容、主旨来谈感悟。

文章记叙了多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动的事。题目中“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思，“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。作者通过小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲这样一件事，赞扬了小乞丐坚韧执著的品格及面对母亲深沉的爱。链接材料中的大叔为了家人忍辱负重，坚守在岗位上，他既扛起了岗位的责任，又担起了对家人的守护，这就是一个男人的坚韧与担当。能结合两则材料，围绕“忍辱负重，坚韧不拔，亲情”等关键词来谈，言之成理即可。

答案：

（1）①鄙夷②小男孩到花店买万寿菊

（2）运用了动作和外貌描写，突出了小男孩在风雨中前行时庄严神圣的样子和虔诚的态度，体现了小男孩的坚强和对逝世的母亲执着的爱。

（3）D

（4）示例：我觉得小男孩和中年大叔身上都闪耀着人性的光辉，他们对亲人深沉的爱，让人感动温暖，他们面对风雨的坚韧令人肃然起敬！

文章记叙了多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动的事。题目中“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思，“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。作者通过小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲这样一件事，赞扬了小乞丐坚韧执著的品格及对母亲深沉的爱。

句子赏析的切入点：

1．抓关键词语赏析句子；

2．从修辞的角度赏析句子；

3．从描写方法的角度赏析句子。

12.【答案】D

【解析】解析：

（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。

A．有误，“足”体现的是农家的丰收。

B．有误，社戏是农村中春秋两季迎神赛会时演的戏，社日是古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。

C．有误，没有去职回乡后的郁闷。

D．正确。

故选：D。

（2）此题考查句意理解、赏析，解答需要理解诗句的意思，明确其中蕴含的哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。

答案：

（1）D。

（2）哲理：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。

译文：

不要笑话农家的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

这是一首七言律诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。颔联描绘山村风光，被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。颈联既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。尾联写出诗人乘月闲游，夜访村民。这首诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人沉醉于淳朴的农村生活以及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

13.【答案】【小题1】多

【小题2】洗（洗涤）

【小题3】A

【小题4】

【小题5】【小题6】

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。

②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗（洗涤）。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：鲜，少。闻，听说。句意：对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

①句意为：香气远播更加清香。故停顿为：香远/益清。

②句意为：像我一样的还有什么人呢？故停顿为：同予者/何人？

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。

A．有误，该句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的鄙视。

BCD．正确。

故选：A。

（5）本题考查学生对句子的理解能力。世人爱牡丹是因为它是花中的富贵者，用原句来说即“牡丹，花之富贵者也”。作者喜欢莲花是因为它是花中品德高尚的君子，用原句来说即“莲，花之君子者也”。

（6）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。这个句子是反问句，作者是在感叹和他一样爱莲花的少了，结合文中“莲”的象征义，可知作者是在暗示像莲一样高洁的君子难寻。作者感慨世上像自己一样爱莲的人很少，也感慨生活中像自己一样保持高洁品质的人太少，含蓄地表明了自己的人生态度。

答案：

（1）①多②洗（洗涤）

（2）对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

（3）①香远/益清②同予者/何人

（4）A

（5）牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（6）作者感慨世上像自己一样爱莲的人很少，也感慨生活中像自己一样保持高洁品质的人太少，含蓄地表明了自己的人生态度。

【参考译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。

　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

14.【答案】【小题1】开展“孝文化”知识竞赛

【小题2】评选“最美孝心少年”

【解析】答案：

示例：（1）开展“孝文化”知识竞赛

（2）评选“最美孝心少年”

本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着活动主题“弘扬孝道美德”，仿照已有活动名称的格式，设计活动为：开展“孝文化”知识竞赛、评选“最美孝心少年”等。

这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

15.【答案】C

【解析】答案：

C

本题考查对名著文学常识以及内容的掌握。通过这段资料里面的“尼摩船长”、“教授”等关键词语，我们能够辨识出这篇短文选自《海底两万里》，它的作者为法国作家凡尔纳，根据关键语句“我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”可知，文段的主要内容为：尼摩船长发现红海和地中海之间海底地道的经过。“他认为红海和地中海之间有海底地道”还属于主观猜想，这里是尼摩船长已经验证完毕，确实存在海底通道。据此作答即可。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

16.【答案】略。

【解析】此题考查学生作文的能力。这是一篇命题作文，前面有提示性的语段，只有一个作文题目，我们写作的思路应在题目中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出题目的含义，本作文写作难度不大。我的一片天空这个题目中，有两个关键词语，一个是“我的”，一个是“一片天空”。我们可以有两种立意，一个是从天空的原义角度立意，另一个是从天空的比喻义和引申义角度立意：像天空一样的空间，比喻爱护、自己开创的空间。以上两种思路都可以。如果写天空的比喻义和引申义时，在文章的开头或者结尾要出现“天空”一词，达到再次点题、重申主旨的作用。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。本作文适合写记叙文。

17.【答案】向母亲学习世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

--高尔基百行勤为首　　我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。打从我记事起，不论春夏秋冬，每天天不亮，母亲就起床干活了。小时候，母亲在我的印象里就是一台永动机，她好像永远也不会累。每逢换季，母亲都会带我去商场买新衣服，可她却常年穿着那件旧工作服。直到那次，我闲来无事收拾家，发现柜子里放着一大盒陈旧的发卡等小饰品，还有一些70年代风格的花花绿绿的裙子。那一瞬间，我忽然明白，母亲也曾是有着豆蔻年华的美丽少女，也和我一样爱美，喜欢打扮。可是，当有了我之后，她决定做一个好母亲，决定分担父亲养家的责任。因为疲倦，她的眼里常泛着红血丝，她哪有什么使不完的力气呢？无非是为了我，为了这个家，不计辛劳啊！

　　一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮帮她。走到厨房，看见母亲干这干那，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，而她脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，她这种幸福感可能都来自我--她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。”

　　母亲用她的勤劳感染着我，每当我学习倦怠，想要放弃的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。

百善孝为先　　去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整日茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，她每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯，给奶奶买新衣服……在母亲的悉心照顾下，奶奶的心情逐渐好了起来。而后一有人来家做客，奶奶便握着母亲的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢！”

　　母亲说，人到老年都难免寂寞和孤单，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，边吃饭，边说话，就是对老人最好的孝敬。

　　在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，孝敬是爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话都会给老人以巨大地慰藉；如果有爱，工作忙、离老人太远就不会成为自己的借口；如果有爱，父母的唠叨就会变成美妙的音乐；如果有爱，就会明白应该为老人做的事情还有很多很多……

　　母亲是平凡的，她只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用她的行为感染着我，教育着我，鞭策着我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，很执着，因为，母亲就是我前进路上最好的榜样。

【解析】“向学习”，可补题的内容非常广泛。既可以是人物，如亲人、老师、同学、朋友等熟人，古今中外的名人等；也可以是动植物，如骆驼、小草等；还可以是无生命的事物，如高山、大海等等……只要是值得我们学习的，能给我们带来启示的事物，都可以作为写作的对象。文体要求写成记叙文，要叙述清楚“学习”的过程、结果、意义等。可以在作文中具体展现一个人或一个事物的故事，也可以选择几个人或几个事物的事例来写。

本文选材真实。身边真实的人和事，是作文最好的选材来源。小作者将母亲作为自己的榜样，于日常小事中重点表现了母亲的两个优秀品质，很“接地气”。文章表达多样。小作者熔叙事、描写、抒情、议论于一炉，增强了作文的感染力。叙述母亲早起干活、悉心照顾奶奶，简洁明了；描写母亲劳动时的情态细腻真实；“无非是为了我，为了这个家，不计辛劳啊”这句肺腑之言，抒发的是女儿对母亲的感激之情；女儿从母亲的言传身教中对“孝敬”有了更深刻地理解，从议论中反映出榜样所起的作用。下载本文